高三生物期末考試卷

1、2015-2016學(xué)年華山中學(xué)鳳凰涅槃（一）第I卷（選擇題30×2=60分）1下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是A所有蛋白質(zhì)的合成都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與B原核細(xì)胞與真核細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同，主要是細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同C原核細(xì)胞都沒有具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，但都有核糖體D活細(xì)胞中大部分的化學(xué)反應(yīng)是在各種細(xì)胞器中完成的2下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是A藍(lán)藻 B煙草花葉病毒 CATP DDNA聚合酶3據(jù)下邊概念圖作出的判斷，下表對(duì)應(yīng)I、II、III項(xiàng)都正確的是IIIIIIADNARNA基因B載體受體糖蛋白C真核生物原核生物自養(yǎng)生物D固醇蛋白質(zhì)動(dòng)物激素4下列與核酸有關(guān)的說法正確的是A含RNA的生物

2、一定含DNA B含DNA的生物一定含RNAC含RNA的細(xì)胞器一定含DNA D含DNA的細(xì)胞一定含RNA5下列有關(guān)酶的敘述，正確的是A酶的合成一定需要核糖體，但不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體B酶只能作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑，不能作為底物C酶分子在不同溫度下的最適pH是相同的D酶分子在催化反應(yīng)完成后，立即被分解或轉(zhuǎn)移6下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程會(huì)發(fā)生在人體內(nèi)的是AH2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中 BCO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中CO2中的O轉(zhuǎn)移到H2O和CO2中 DC6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中7圖甲表示在一定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，圖乙表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系

3、。下列敘述正確的是A圖甲中過程分別表示光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)B圖甲中四個(gè)過程可以在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行C圖乙中光照強(qiáng)度為B時(shí)，細(xì)胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要慢D圖乙中光照強(qiáng)度小于A時(shí)，兩曲線重合的原因主要是二氧化碳濃度的限制8關(guān)于同一個(gè)體中的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是A兩者前期染色體行為和核內(nèi)DNA分子數(shù)目都不同，染色體數(shù)目相同B兩者中期染色體數(shù)目和行為都不同，核內(nèi)DNA分子數(shù)目相同C兩者后期染色體數(shù)目和行為都不同，核內(nèi)DNA分子數(shù)目相同D兩者末期染色體數(shù)目和核內(nèi)DNA分子數(shù)目都不同，染色體行為相同9梭菌毒素“Tpel”可使動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活，而使該細(xì)

4、胞凋亡。這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究殺死癌細(xì)胞下列敘述錯(cuò)誤的是A蛋白質(zhì)失活通過破壞肽鍵實(shí)現(xiàn)B“Tpel”能間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類C癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)較正常細(xì)胞會(huì)發(fā)生變化D癌變前后，細(xì)胞內(nèi)的染色體組成相同10凋亡素是人體內(nèi)固有的天然蛋白，若將凋亡素注入癌癥患者體內(nèi)，使癌細(xì)胞發(fā)生凋亡，控制腫瘤；若將凋亡素注入發(fā)育正常的蝌蚪體內(nèi)，能加速尾部的消失。下列說法正確的是A細(xì)胞癌變是細(xì)胞不斷增殖的結(jié)果，凋亡素能加快癌細(xì)胞的分裂和分化B凋亡素能激活細(xì)胞死亡基因，可特異性殺死癌細(xì)胞C蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞正常凋亡的具體體現(xiàn)D蝌蚪發(fā)育過程中，凋亡素能使其細(xì)胞的產(chǎn)生和凋亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡11下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試

5、劑的說法，正確的是（ ）在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到黑藻細(xì)胞中的帶狀葉綠體；在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，使用層析液提取色素；在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精；鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)中作用相同；雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的藍(lán)色反應(yīng)，不需加熱；用過氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響A B C D12將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞，檢測(cè)子細(xì)胞中的情況。下列推斷正確的是（ ）A若進(jìn)行有絲分裂，則含

6、32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1/2B若進(jìn)行減數(shù)分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1C若子細(xì)胞中的染色體都含32P，則一定進(jìn)行有絲分裂D若子細(xì)胞中的染色體不都含32P，則一定進(jìn)行減數(shù)分裂13下圖A點(diǎn)時(shí)用32P標(biāo)記果蠅精原細(xì)胞所有DNA的雙鏈，然后置于只含31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，發(fā)生了a、b連續(xù)兩個(gè)分裂過程。相關(guān)敘述正確的是 （ ）ACD段細(xì)胞中一定有2條Y染色體BGH段細(xì)胞中可能有兩條Y染色體CGH段細(xì)胞中含32P的染色體一定有8條DIJ段細(xì)胞中含32P的染色體可能有8條14甲丁為某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，有關(guān)判斷正確的是A若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序依次為乙丙甲丁B

7、甲、乙、丙、丁細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目依次為4、2、1、1C若乙圖中的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成為AaBbD乙是初級(jí)精母細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞，丁可能為精細(xì)胞或卵細(xì)胞15“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”是研究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，主要過程如下：標(biāo)記噬菌體噬菌體與細(xì)菌混合培養(yǎng)攪拌、離心檢測(cè)放射性。下列敘述正確的是A完整的實(shí)驗(yàn)過程需要利用分別含有35S和32P及既不含35S也不含32P的細(xì)菌B中少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性強(qiáng)度都偏高C的作用是加速細(xì)菌的解體，促進(jìn)噬菌體從細(xì)菌體內(nèi)釋放出來D32P標(biāo)記的噬菌體進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，的結(jié)果是只能在沉淀物中檢測(cè)到放射性16如圖1和圖2是基因控制胰蛋白

8、酶合成的兩個(gè)主要步驟下列敘述正確的是A圖1和圖2所示過程的進(jìn)行方向都是從右往左 B圖1中乙與丁是同一種物質(zhì)C圖2有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì) D圖1和圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同17關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是A一種tRNA可以攜帶多種氨基酸BDNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的C反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基D線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成18下圖為利用純合高稈（D）抗病（E）小麥和純合矮稈（d）染?。╡）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，下列有關(guān)此圖敘述錯(cuò)誤的是A過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合B實(shí)施過程通常用一定濃度的秋水仙素C實(shí)施過程依

9、據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖D實(shí)施過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起19在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2。下列表述正確的是AF1產(chǎn)生4個(gè)配子，比例為1111BF1產(chǎn)生基因型為YR的卵細(xì)胞和基因型為YR的精子數(shù)量之比為11C基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵細(xì)胞可以自由組合DF1產(chǎn)生的精子中，基因型為YR和基因型為yr的比例為1120如果已知子代基因型及比例為1YYRR1YYrr1YyRR1Yyrr2YYRr2YyRr，并且也知道上述結(jié)果是按自由組合定律產(chǎn)生的。那么親本的基因型是AYYRR×YYRr BYYRr

10、15;YyRrCYyRr×YyRr DYyRR×YyRr21控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合，結(jié)果F2的性狀分離比分別為97、961和151，那么F1與隱性個(gè)體測(cè)交，得到的性狀分離比分別是（ ）A13、121和31B31、41和13C121、41和31D31、31和1422下面為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A敲擊處，小腿突然抬起，這種現(xiàn)象屬于反射B阻斷處，敲擊處，小腿不能抬起C刺激處，可在處檢測(cè)到電位變化D處神經(jīng)元的活動(dòng)可能受到大腦皮層的控制23人體在特殊情況下，會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體，

11、但抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用，致病機(jī)理如下圖所示。分析下列說法中不正確的是A乙酰膽堿受體是一種抗原，從而引起特異性免疫反應(yīng)B能產(chǎn)生抗體的效應(yīng)B細(xì)胞，無特異性識(shí)別抗原的能力，但產(chǎn)生的抗體能與抗原特異性結(jié)合C重癥肌無力患者體內(nèi)的部分乙酰膽堿受體被胞吞并分解，使正常的受體數(shù)量減少和功能部分喪失D突觸小體完成了“電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變24下圖表示植物生長單位長度所需時(shí)間與生長素濃度的關(guān)系，那么 （ ）A在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則背光側(cè)為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度B將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則遠(yuǎn)地側(cè)為d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度C若曲線表示生長素對(duì)植物莖的

12、作用，則曲線表示對(duì)根的作用D若曲線表示生長素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線表示對(duì)單子葉植物的作用25下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是 （ ）血液、組織液和淋巴 血漿蛋白、O2和葡萄糖 葡萄糖、CO2和胰島素 激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸 喝牛奶，進(jìn)入胃中 口服抗菌藥物 肌肉注射青霉素 精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合A BC D26當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時(shí)，下圖中所表示的生長素分布與生長情形正確的是（黑點(diǎn)代表生長素的分布）（）。A B C D27下圖代表人體體液免疫的過程。相關(guān)敘述正確的是A所在的階段中，沒有吞噬細(xì)胞的參與B免疫過程比要慢，免疫效應(yīng)比要強(qiáng)C物質(zhì)5為抗體，其合成和分泌的有關(guān)結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、核糖體、

13、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體D細(xì)胞3可以直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使這些細(xì)胞裂解死亡28下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是A若A為B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成B若A為下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可代表產(chǎn)生渴感和尿液減少C若A為棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可代表性別比例失調(diào)和種群密度提高D若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可代表土地荒漠化和生物多樣性提高29下圖為生物圈碳循環(huán)過程示意圖，甲丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，表示過程。下列敘述正確的是（ ）A、表示細(xì)胞呼吸 B和的速率基本相等C甲丙丁構(gòu)成捕食食物鏈 D、過程中碳以有機(jī)物

14、的形式傳遞30在調(diào)查某林場(chǎng)松鼠的種群數(shù)量時(shí)，計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值（），并得到如圖所示的曲線。據(jù)此圖分析得到的下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（ ）A前4年該種群數(shù)量基本不變，第5年調(diào)查的年齡組成可能為衰退型B第4到第8年間種群數(shù)量在下降，原因可能是食物的短缺和天敵增多C第8年時(shí)種群數(shù)量最少，第8到第16年間種群數(shù)量不斷增加，且呈“S”型曲線增長D如果持續(xù)第16到第20年間趨勢(shì)，后期種群數(shù)量將呈“J”型曲線增長第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明評(píng)卷人得分二、綜合題（ ）48如圖l表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物

15、葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中甲增加膜面積主要是通過 ，乙增加膜面積主要是通過 。（2）若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“”的循環(huán)能否進(jìn)行？ ，原因是 。（3）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25和30，圖2為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度圖2中的A點(diǎn)時(shí)，圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中OD間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為 （用圖中符號(hào)表示），光合作用合成的有機(jī)物的量為 （用圖中符號(hào)表示）。當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖

16、1中“物質(zhì)”的去向是擴(kuò)散到乙和 ，D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是 請(qǐng)?jiān)趫D2中用虛線繪出環(huán)境溫度為30時(shí)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線。（要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置）50下圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，-4無致病基因。請(qǐng)根據(jù)以下信息回答問題：（1）甲病的遺傳方式為 ，乙病的遺傳方式為 。（2）-2的基因型為 ，-1的基因型為 。（3）如果-2與-3婚配，生出正常孩子的概率為 。（4）若基因檢測(cè)表明-1也無致病基因，則-2患乙病的原因最可能是 。（5）若-2的一個(gè)精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分

17、配紊亂，產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AAaXb的精子，則另三個(gè)精子的基因型分別為 、 、 。53（15分）請(qǐng)用有關(guān)人和動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：I、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)結(jié)合圖解回答第（1）至（3）小題（圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞；、表示物質(zhì)）（1）圖中A、B、C分別為 、 、 。（2）大腦皮層直接對(duì)A發(fā)生作用屬于 調(diào)節(jié)，垂體通過對(duì)B發(fā)生作用屬于 調(diào)節(jié)；當(dāng)分泌過多時(shí)，對(duì)A和垂體起 （填“抑制”或“促進(jìn)”）作用。（3）長期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因 。、現(xiàn)代人群中糖尿病的發(fā)生率越來越高，成為

18、人類健康“沉默的殺手”，其病因較多。請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容回答第（4）至（6）小題。（4）為驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用，以正常小鼠每次注射藥物前后癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則對(duì)正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是先注射 ，后注射 。（5）糖尿病患者往往胰島素分泌不足，組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的 發(fā)生障礙，表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀。（6）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析得知：胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的 分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的 對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊，致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于 ?。?分）。56某生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、

19、戊 5 個(gè)種群。調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)，營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳效率為10%20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。下表列出了各種群同化的能量，圖1表示有關(guān)種群甲的能量變化，其中表示能量值的多少。圖2是種群甲10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，圖中表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)。種群甲乙丙丁戊同化能量1.1×1082.0×1071.4×1099.0×1073.4×106（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)_。（2）種群甲是該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第_營養(yǎng)級(jí)，若乙的數(shù)量減少，戊的數(shù)量會(huì)_。（3）圖1 中的能量值是_，的能量值一般指_。（4）圖2 中a點(diǎn)的種

20、群年齡組成是_。（5）具有捕食關(guān)系的兩種群之間的信息傳遞是能夠_。參考答案1C【解析】試題分析：呼吸酶等胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成一般不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與，A錯(cuò)誤；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；原核細(xì)胞只有一種細(xì)胞器-核糖體，C正確；活細(xì)胞中的大部分化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別、分泌蛋白質(zhì)的合成和分泌等知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。2A【解析】試題分析：藍(lán)藻中含有DNA，因此含有胸腺嘧啶“T”，A正確；煙草花葉病毒中無DNA，不含有胸腺嘧啶“T”，B錯(cuò)誤； ATP中的堿基是腺嘌呤“A”，C錯(cuò)誤； DNA聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不含有胸

21、腺嘧啶“T”，D錯(cuò)誤；答案是A?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3D【解析】試題分析：基因不是DNA就是RNA，沒有第三種可能，A錯(cuò)誤；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，目前尚未發(fā)現(xiàn)第三種可能，B錯(cuò)誤；自養(yǎng)生物不是真核生物就是原核生物，也沒有第三種可能，C錯(cuò)誤；核糖體既游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，也存在于葉綠體和線粒體中，D正確；答案是D?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。4D【解析】試題分析：含RNA的病毒不含DNA，A錯(cuò)誤；含DNA

22、的病毒不含RNA，B錯(cuò)誤；核糖體是含RNA的細(xì)胞器，不含DNA ，C錯(cuò)誤；含DNA的活細(xì)胞一定含RNA，D正確；答案是D?？键c(diǎn)：本題考查DNA和RNA的分布的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。5C【解析】試題分析：水中的O轉(zhuǎn)移到氧氣中是光合作用過程光反應(yīng)階段，不可能發(fā)生在人體內(nèi)，A錯(cuò)誤；光合作用的暗反應(yīng)階段CO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中，B錯(cuò)誤；人體可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸，O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O和CO2中，C正確；人體無氧呼吸會(huì)產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生酒精，D錯(cuò)誤；答案是C?？键c(diǎn)：本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要

23、點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。6C【解析】試題分析：圖甲中過程都表示光合作用的暗反應(yīng)階段，A錯(cuò)誤；圖甲中屬于光合作用暗反應(yīng)，屬于有氧呼吸，可以在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行，如葉肉細(xì)胞，B錯(cuò)誤；分析圖乙，光照強(qiáng)度為B時(shí)光合作用大于呼吸作用，細(xì)胞內(nèi)X物質(zhì)的產(chǎn)生速率比Y物質(zhì)產(chǎn)生速率要快，C正確；分析圖乙，光照強(qiáng)度小于A，二氧化碳的濃度不同，但兩曲線重疊，說明二氧化碳濃度已不是限制光合作用的因素，光照強(qiáng)度是限制因素，D錯(cuò)誤；答案是C?？键c(diǎn)：本題考查光合作用與細(xì)胞呼吸的過程，影響光合作用的因素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。7B【解析

24、】滲透作用發(fā)生的條件是半透膜c、半透膜兩側(cè)的溶液a與b之間具有濃度差，A正確；圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度差是固定的，B錯(cuò)誤；圖丙中是細(xì)胞壁，是細(xì)胞壁與細(xì)胞膜之間的空隙，是細(xì)胞膜，是細(xì)胞質(zhì)，是液泡膜，組成原生質(zhì)層，此細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，C正確；如果丙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁支持，置于清水中也會(huì)發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象，D正確?！究键c(diǎn)定位】滲透作用及質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)【名師點(diǎn)睛】易錯(cuò)知識(shí)：圖甲中液面上升的原因是漏斗內(nèi)溶液濃度大于燒杯內(nèi)清水的濃度，水分由燒杯向漏斗內(nèi)擴(kuò)散導(dǎo)致液面升高；液面不再上升時(shí)，半透膜兩側(cè)水分進(jìn)出到達(dá)平衡狀態(tài)；由于液面高度差的存在，漏斗內(nèi)溶液的滲透壓一定大于燒杯內(nèi)溶液的滲透壓

25、，所以液面不再升高時(shí)，半透膜兩側(cè)的液體濃度不相等。8C【解析】試題分析：有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期都進(jìn)行了DNA的復(fù)制，所以在著絲點(diǎn)分裂之前，染色體數(shù)目、DNA數(shù)目都相同，A錯(cuò)誤；B錯(cuò)誤；有絲分裂后期著絲點(diǎn)一分為二，染色體加倍，而減一后期只是同源染色體分開移向兩極，染色體數(shù)目沒變，兩個(gè)過程的DNA數(shù)目沒變化，C正確；有絲分裂的末期，由同一個(gè)著絲點(diǎn)連接的兩個(gè)染色單體分成的兩個(gè)子染色體分別進(jìn)入不同的子細(xì)胞，分裂結(jié)果是兩個(gè)體細(xì)胞，染色體數(shù)目不變，而減數(shù)第一次分裂的末期是同源染色體分開進(jìn)入不同的子細(xì)胞，分成兩個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞，染色體減半，DNA分子數(shù)目都減半，二者DNA分子數(shù)目相同，D錯(cuò)誤；答案是

26、C?？键c(diǎn)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。9A【解析】試題分析：由題意可知，蛋白質(zhì)變性的原因可能是梭菌毒素“Tpel”破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤； “Tpel”通過間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類導(dǎo)致細(xì)胞凋亡，B正確；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的細(xì)胞一定是癌細(xì)胞，有可能是細(xì)胞的分化，C正確；癌變前后，細(xì)胞內(nèi)的基因組成不相同，原癌基因或抑癌基因突變?yōu)榘┗?，D正確；答案是A?？键c(diǎn)：本題考癌細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。10C【解析】試題分析：細(xì)胞癌變是原癌

27、基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果，是正常細(xì)胞變成了不受有機(jī)體控制、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞。凋亡素使癌細(xì)胞發(fā)生凋亡，從而控制腫瘤，而不是加快癌細(xì)胞的分裂和分化，故A錯(cuò)誤；凋亡素能激活細(xì)胞死亡基因，使癌細(xì)胞發(fā)生凋亡屬于細(xì)胞的正常凋亡，而不是特異性殺死癌細(xì)胞，故B錯(cuò)誤；蝌蚪尾巴的自溶是細(xì)胞凋亡的結(jié)果，故C正確；凋亡素注入發(fā)育正常的蝌蚪體內(nèi)，能加速尾部的消失，這是凋亡素使細(xì)胞凋亡的表現(xiàn)，而不是使細(xì)胞的產(chǎn)生和凋亡始終處于平衡狀態(tài)，故D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】細(xì)胞凋亡的概念、具體表現(xiàn)及細(xì)胞癌變的概念、原因、機(jī)理。11C【解析】試題分析：在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到水綿細(xì)胞中的帶狀葉綠體，而黑藻細(xì)胞

28、中的葉綠體不是帶狀的，錯(cuò)誤；在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，使用層析液分離色素，錯(cuò)誤；在“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，使用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精成灰綠色，正確；鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)中作用相同，都是使組織細(xì)胞分散開，正確；雙縮脲試劑和蛋白質(zhì)的紫色反應(yīng)，不需加熱，錯(cuò)誤；探究溫度對(duì)酶活性的影響，自變量是溫度，不能使用過氧化氫酶，因?yàn)榧訜峥纱龠M(jìn)該酶作用的底物過氧化氫的分解，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有干擾，錯(cuò)誤。綜上所述，供選答案組合，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體、綠葉中色素的提取和分離、探究酵母菌的呼吸方式、

29、觀察植物分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化、檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)、探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。12B【解析】試題分析：若進(jìn)行有絲分裂，則第一次有絲分裂結(jié)束后，細(xì)胞中的每條染色體中的DNA分子，一條鏈?zhǔn)?2P，另一條鏈?zhǔn)?1P，在第二次有絲分裂的間期，復(fù)制的DNA分子中，一個(gè)DNA分子是一條鏈?zhǔn)?2P和31P，另一個(gè)DNA分子的兩條鏈都是31P，著絲點(diǎn)斷裂后形成的染色體移向兩極是隨機(jī)的，因此不能確定含有

30、32P染色體的子細(xì)胞的比例，故A錯(cuò)誤；若進(jìn)行減數(shù)分裂，則經(jīng)過間期形成的DNA分子中，都是一條鏈?zhǔn)?2P，另一條鏈?zhǔn)?1P，因此產(chǎn)生的子細(xì)胞中都含有32P標(biāo)記的染色體，故B正確，C錯(cuò)誤；無論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，都能產(chǎn)生含有染色體被32P標(biāo)記的細(xì)胞，故D錯(cuò)誤。13C【解析】由圖可知a是有絲分裂，b是減數(shù)分裂過程。CD段可以代表有絲分裂前期、中期和后期，只有后期有2條Y染色體，但前期和中期只有1條，故A錯(cuò)誤。GH段代表的是減數(shù)第一次分裂，只有1條Y染色體，故B錯(cuò)誤。GH段中含32P的染色體一定有8條，因?yàn)镈NA的復(fù)制是半保留復(fù)制，此時(shí)的染色體上只有一條姐妹染色單體的一條鏈上含標(biāo)記，故C真情。IJ

31、段細(xì)胞中含32P的最多有4條，因?yàn)闇p數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，故D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】本題考查細(xì)胞分裂相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度?！久麕燑c(diǎn)睛】減數(shù)分裂和有絲分裂過程中的染色體與核DNA數(shù)量變化（1）模型（2）判斷14B【解析】從圖可知，甲是有絲分裂后期，乙是減數(shù)第一次分裂后期，且為雌性動(dòng)物，丙為減數(shù)第二次分裂中期，丙為生殖細(xì)胞，若表示細(xì)胞分裂連續(xù)性則為甲乙丙丁，A錯(cuò)誤；染色體數(shù)目是根據(jù)著絲點(diǎn)數(shù)目加以確定，甲、乙、丙、丁依次為8、4、2、2，染色體組依次為4、2、1、1，B正確；若乙圖的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成為AB或Ab或aB或ab，C錯(cuò)誤；乙為初級(jí)卵母

32、細(xì)胞，丁可能為卵細(xì)胞也可能為極體，D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】有絲分裂和減數(shù)分裂【名師點(diǎn)睛】1用“三看識(shí)別法”判別細(xì)胞分裂圖,此法又可稱為“同源染色體識(shí)別法”,由名稱可知同源染色體這一知識(shí)在其中起著非常重要的作用,所以一定要掌握這一概念。同源染色體概念的掌握要點(diǎn)有二:一是形態(tài)、大小相同,二是來源不同（一條來自父方,一條來自母方）。掌握了同源染色體的概念要點(diǎn),就像手拿“尚方寶劍”,無往而不勝。而所謂“三看識(shí)別法”即“一看染色體,二看有無同源染色體,三看同源染色體的行為”?，F(xiàn)以二倍體動(dòng)物為例,介紹此方法:一看細(xì)胞中的染色體數(shù)目，如果細(xì)胞中染色體數(shù)為奇數(shù),則是減數(shù)第二次分裂,而且細(xì)胞中一定沒有同源染色體存在

33、;如果染色體數(shù)為偶數(shù),則進(jìn)行第二看二看細(xì)胞中有無同源染色體，如果沒有同源染色體,一定是減數(shù)第二次分裂;如果有同源染色體,則進(jìn)行第三看三看有沒有聯(lián)會(huì)、四分體和同源染色體的分離等行為，若有即為減數(shù)第一次分裂，若沒有則為有絲分裂。15A【解析】試題分析：先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，然后讓噬菌體侵染大腸桿菌，從而獲得放射性標(biāo)記的大腸桿菌，故A正確；“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中，有兩組實(shí)驗(yàn)，第一組35S標(biāo)記的噬菌體（標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼）侵染細(xì)菌，離心后上清液中是噬菌體蛋白質(zhì)外殼（放射性很高），沉淀物中主要是被噬菌體侵染后的細(xì)菌（放射性很低）；第二組32P的噬菌體（標(biāo)記噬菌體DNA）侵染細(xì)菌，離心

34、后上清液中是噬菌體蛋白質(zhì)外殼（放射性很低），沉淀物中主要是被噬菌體侵染后的細(xì)菌（放射性很高）。如果中少量噬菌體未侵染噬菌體，離心后會(huì)分布在上清液中，不影響第一組上清液中的放射性強(qiáng)度，會(huì)使第二組上清液中的放射性強(qiáng)度偏高，故B錯(cuò)誤；攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離，離心的目的是讓上清液中析出重量較輕的噬菌體，離心管的沉淀物中是被侵染的細(xì)菌，而不是加速細(xì)菌的解體，故C錯(cuò)誤；32P標(biāo)記的噬菌體進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，的結(jié)果是不只能在沉淀物中檢測(cè)到放射性，在上清液中也會(huì)有少量放射性，故D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程，35S和32P標(biāo)記噬菌體的方法和部位【名師點(diǎn)睛】噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過程及誤

35、差分析分組結(jié)果結(jié)果分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)（相互對(duì)照）含32P噬菌體細(xì)菌上清液中幾乎無32P，32P主要分布在宿主細(xì)胞內(nèi)32PDNA進(jìn)入了宿主細(xì)胞內(nèi)含35S噬菌體細(xì)菌宿主細(xì)胞內(nèi)無35S，35S主要分布在上清液中35S蛋白質(zhì)外殼未進(jìn)入宿主細(xì)胞而留在外面1上清液和沉淀物放射性分析（1）用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中含放射性的原因：保溫時(shí)間過短，有一部分噬菌體還沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，上清液中出現(xiàn)放射性。噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離，這一段保溫時(shí)間過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液，也會(huì)使上清液中出現(xiàn)放射性。（2）用35S標(biāo)記的噬菌體侵染

36、大腸桿菌，沉淀物中有放射性的原因：由于攪拌不充分，有少量含35S的噬菌體外殼吸附在細(xì)菌表面，隨細(xì)菌離心到沉淀物中。16A【解析】根據(jù)圖1中RNA聚合酶的位置可知，該過程進(jìn)行的方向是從右向左；圖2中多肽鏈的長度可知，該過程進(jìn)行的方向是從右向左，A正確；圖1中乙為胞嘧啶脫氧核苷酸，丁為胞嘧啶核糖核苷酸，兩者不是同一種物質(zhì)，B錯(cuò)誤；圖2中共有RNA和多糖三種大分子物質(zhì)，分子量超過 10000 的分子稱為大分子,所以,多肽未必是大分子,具體的要看聚合度的大小，C錯(cuò)誤；、圖1中堿基配對(duì)方式為：A-U、T-A、C-G、G-C，而圖2中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為：A-U、U-A、C-G、G-C，可見兩者的堿基配對(duì)

37、方式不完全相同，D錯(cuò)誤；答案是A?！究键c(diǎn)定位】基因控制蛋白質(zhì)的合成【名師點(diǎn)睛】三個(gè)方面巧判中心法則五過程（1）從模板分析：如果模板是DNA，生理過程可能是DNA復(fù)制或DNA轉(zhuǎn)錄；如果模板是RNA，生理過程可能是RNA復(fù)制或RNA逆轉(zhuǎn)錄和翻譯。（2）從原料分析：如果原料為脫氧核苷酸，產(chǎn)物一定是DNA，生理過程可能是DNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄；如果原料為核糖核苷酸，產(chǎn)物一定是RNA，生理過程可能是DNA轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制；如果原料為氨基酸，產(chǎn)物一定是蛋白質(zhì)（或多肽），生理過程是翻譯。（3）從產(chǎn)物分析：如果產(chǎn)物為DNA，生理過程可能是DNA復(fù)制或RNA逆轉(zhuǎn)錄；如果產(chǎn)物為RNA，生理過程可能是RNA復(fù)制或DNA

38、轉(zhuǎn)錄；如果產(chǎn)物是蛋白質(zhì)（或多肽），生理過程是翻譯。17D【解析】tRNA的一端有三個(gè)堿基外露為反密碼子，與mRNA上的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，另一端攜帶一種氨基酸到達(dá)核糖體上，通過發(fā)生脫水縮合形成肽健，合成多肽鏈，AC錯(cuò)誤；DNA聚合酶是蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，而細(xì)胞核內(nèi)無核糖體，不能合成蛋白質(zhì)，因而DNA聚合酶是在細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)類酶，通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤；線粒體中不僅具有自己的DNA，而且還有核糖體，能夠通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制一部分蛋白質(zhì)的合成，所以核糖體具有一定的獨(dú)立性，D正確；答案是D?！究键c(diǎn)定位】基因的表達(dá)【名師點(diǎn)睛】知識(shí)拓展：列表比較法理解遺傳信息、密碼子與反密碼子存

39、在位置含義聯(lián)系遺傳信息DNA脫氧核苷酸（堿基對(duì)）的排列順序遺傳信息是基因中脫氧核苷酸的排列順序，通過轉(zhuǎn)錄，使遺傳信息傳遞到mRNA的核糖核苷酸的排列順序上密碼子直接控制蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序，反密碼子則起到翻譯的作用密碼子mRNAmRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基反密碼子tRNA與密碼子互補(bǔ)配對(duì)的3個(gè)堿基18C【解析】依題意并結(jié)合圖示分析可知：圖示表示單倍體育種過程，表示減數(shù)分裂形成配子，在此過程中會(huì)發(fā)生同源染色體分離，非同源染色體的自由組合，A項(xiàng)正確；過程是人工誘導(dǎo)染色體加倍，因單倍體高度不育，所以通常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗，B項(xiàng)正確；過程是花藥離體培養(yǎng)，利用的原理是

40、細(xì)胞的全能性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；過程是雜交，主要目的是將控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起，D項(xiàng)正確?！究键c(diǎn)定位】單倍體育種?！久麕燑c(diǎn)睛】本題以示意圖為載體，考查學(xué)生對(duì)單倍體育種的掌握情況，理清知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是解答此題的前提。以用高稈抗?。―DTT）和矮稈染病（ddtt）小麥品種為例，培育矮稈抗病小麥的單倍體育種的基本步驟見下圖：19D【解析】F1可產(chǎn)生配子種類為4種，比例為1:1:1:1，A錯(cuò)誤；F1產(chǎn)生基因型YR的卵數(shù)量少，基因型YR的精子數(shù)量多，B錯(cuò)誤；基因自由組合定律是指等位基因分離，非等位基因自由組合，不是雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合，C錯(cuò)誤；F1產(chǎn)生的精子中，四種基因型的精子概率相等，D正確；

41、答案是D?！究键c(diǎn)定位】基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用【名師點(diǎn)睛】知識(shí)拓展：自由組合定律9331的變式剖析F1（AaBb）自交后代比例原因分析測(cè)交后代比例97當(dāng)雙顯性基因同時(shí)出現(xiàn)時(shí)為一種表現(xiàn)型，其余的基因型為另一種表現(xiàn)型13934存在aa（或bb）時(shí)表現(xiàn)為隱性性狀其余正常表現(xiàn)112961雙顯、單顯、雙隱三種表現(xiàn)型121151只要具有顯性基因其表現(xiàn)型就一致，其余基因型為另一種表現(xiàn)型31133雙顯性、雙隱性和一種單顯性表現(xiàn)為一種性狀，另一種單顯性表現(xiàn)為另一種性狀3114641A與B的作用效果相同，但顯性基因越多，其效果越強(qiáng)。1（AABB）4（AaBBAABb）6（AaBbAAbbaaBB）4（Aabb

42、aaBb）1（aabb）12120B【解析】把兩對(duì)等位基因拆開來看可以看到Y(jié)Y：Yy=1:1,沒有yy,可以推測(cè)親本基因型是YY和Yy；而RR：Rr：rr=1:2:1。所以可以推測(cè)親本為Rr和Rr,組合。答案是B。【考點(diǎn)定位】基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用【名師點(diǎn)睛】技巧點(diǎn)撥：利用分離定律解決自由組合定律問題的解題思路首先，將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題。在獨(dú)立遺傳的情況下，有幾對(duì)等位基因就可分解為幾組分離定律問題。如AaBb×Aabb，可分解為如下兩組：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分離定律進(jìn)行逐一分析。最后，將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合，得到正確答案。21

43、 A22C【解析】是感受器，所以敲擊處，小腿突然抬起，屬于反射現(xiàn)象，A正確；阻斷處，敲擊處時(shí)，傳入神經(jīng)受阻，小腿不能抬起，B正確；刺激處時(shí)，由于在突觸中興奮的傳導(dǎo)是單向的，則興奮不能傳到處，所以該處是檢測(cè)不到電位變化的，C錯(cuò)誤；是低級(jí)中樞脊髓，其神經(jīng)元活動(dòng)可能受高級(jí)中樞大腦皮層的控制，D正確?！究键c(diǎn)定位】膝跳反射【名師點(diǎn)睛】由于興奮傳遞的單向性，興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳導(dǎo)到另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體，所以膝跳反射時(shí)興奮的傳導(dǎo)方向是，且是感受器。敲擊處，會(huì)產(chǎn)生膝跳反射。阻斷處，敲擊處時(shí)，傳入神經(jīng)受阻，小腿不能抬起。刺激處時(shí)，由于在突觸中興奮的傳導(dǎo)是單向的，故在處是檢測(cè)不到電位變化的。23D【

44、解析】試題分析：依題意可知，紅綠色盲孩子的基因型為XbXbY，該對(duì)夫婦的基因型是XBXb和XbY，由此可推出該患兒是由母親產(chǎn)生的XbXb的卵細(xì)胞與父親產(chǎn)生的Y精子受精或是由母親產(chǎn)生的Xb的卵細(xì)胞與父親產(chǎn)生的XbY精子受精后所形成的受精卵發(fā)育而成的。若為前者，則基因型為XbXb的異常卵細(xì)胞的形成是由于次級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂過程中出現(xiàn)異常，導(dǎo)致著絲點(diǎn)分裂后所形成的兩條X染色體沒有正常分離；若是后者，則基因型為XbY精子的產(chǎn)生是由于初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂過程中Xb和Y這對(duì)同源染色體沒有分離。綜上所述，A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂、伴性遺傳、染色體數(shù)目變異的相關(guān)知

45、識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。24D【解析】由題意“機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體”可推知，乙酰膽堿受體是一種抗原，從而引起特異性免疫反應(yīng)，A項(xiàng)正確；效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能與抗原特異性結(jié)合，但無特異性識(shí)別抗原的能力，B項(xiàng)正確；題圖顯示：抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合后被胞吞并分解，使正常的受體數(shù)量減少和功能部分喪失，C項(xiàng)正確；突觸小體完成了“電信號(hào)化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【考點(diǎn)定位】免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)。【名師點(diǎn)睛】本題以“重癥肌無力致病

46、機(jī)理示意圖”為情境，考查學(xué)生能否能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。解答此題的關(guān)鍵是抓住圍繞“重癥肌無力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體，但抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用”這一前提，從圖示中提取有效信息，如“抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合后被胞吞并分解”等，進(jìn)行發(fā)散思維，結(jié)合所學(xué)免疫調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)展開聯(lián)想，進(jìn)行知識(shí)的整合和遷移，不難得出正確的答案。25D【解析】試題分析：根據(jù)可知，a點(diǎn)生長素濃度低，生長1厘米所需要的時(shí)間段，說明濃度低促進(jìn)生長快；同理b點(diǎn)表示生長素濃度高，促進(jìn)生長慢，而向光性是由于背光側(cè)生長素濃度高促進(jìn)

47、生長快，故A錯(cuò)誤；根據(jù)可知，c點(diǎn)生長素濃度低，生長1厘米所需要的時(shí)間短，d點(diǎn)生長素濃度高，生長1厘米所需要的時(shí)間長，而植物水平放置后，近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低促進(jìn)生長，故B錯(cuò)誤；比較、可知，曲線生長素濃度高，生長1厘米所需要的時(shí)間長，曲線生長素濃度低，生長1厘米需要的時(shí)間短，說明比對(duì)生長素的敏感性若，故C錯(cuò)誤；雙子葉雜草比單子葉植物的敏感性強(qiáng)，即表示雜草，表示單子葉植物，故D正確?！究键c(diǎn)定位】生長素的作用【名師點(diǎn)睛】植物向光性和根向地性的分析1植物的向光性（1）原因分析：（2）2植物莖的背地性和根的向重力性26A【解析】試題分析：血液包括血漿和血細(xì)胞，血漿是組成內(nèi)環(huán)境的

48、成分；遞質(zhì)小泡在突觸小體中；喝牛奶和口服藥物（進(jìn)入消化道中）、精子進(jìn)入輸卵管都不是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中?！究键c(diǎn)定位】【名師點(diǎn)睛】“三看”法判斷內(nèi)環(huán)境的成分一看是否屬于血漿、組織液或淋巴中的成分（如血漿蛋白、水、無機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、脂質(zhì)、O2、CO2、激素、代謝廢物等）。若是，則一定屬于內(nèi)環(huán)境的成分。二看是否屬于細(xì)胞內(nèi)液及細(xì)胞膜的成分（如血紅蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、載體蛋白等）。若是，則一定不屬于內(nèi)環(huán)境的成分。三看是否屬于外界環(huán)境液體的成分（如消化液、尿液、淚液、汗液、體腔液等中的成27A【解析】試題分析：?jiǎn)蝹?cè)光照射下，生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸，即背光側(cè)生長素濃度高促進(jìn)生長快

49、，故正確；莖對(duì)生長素的敏感性若，莖向內(nèi)纏繞時(shí)，外側(cè)的生長素濃度高，內(nèi)側(cè)的生長素濃度低，故正確；水平放置時(shí)，受重力作用，近地側(cè)生長素濃度高，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，根向地生長，故正確，故A正確。【考點(diǎn)定位】生長素的作用【名師點(diǎn)睛】植物向光性和根向地性的分析1植物的向光性（1）原因分析：（2）2植物莖的背地性和根的向重力性28C【解析】分析圖示可知：細(xì)胞1是T細(xì)胞，細(xì)胞2是B細(xì)胞，細(xì)胞3是記憶細(xì)胞，細(xì)胞4是漿細(xì)胞。在階段，絕大多數(shù)病原體經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取、處理，暴露出這種病原體特有的抗原，將抗原呈遞給T細(xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤；過程是指相同的抗原再次侵入機(jī)體后的二次免疫應(yīng)答過程，過程是指初次免疫應(yīng)答過程，二次免疫

50、要比初次免疫快而且強(qiáng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；物質(zhì)5是由漿細(xì)胞分泌的抗體，抗體屬于分泌蛋白，分泌蛋白的合成和分泌過程，依次通過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是：核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜，整個(gè)過程需要線粒體提供能量，C項(xiàng)正確；細(xì)胞3是記憶細(xì)胞，而直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸、使這些細(xì)胞裂解死亡的是效應(yīng)T細(xì)胞，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】體液免疫和細(xì)胞免疫?！久麕燑c(diǎn)睛】本題以“體液免疫過程的示意圖”為情境，綜合考查學(xué)生對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫過程的理解和掌握情況。解答此類問題需要熟記并理解體液免疫的過程，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并盡可能地聯(lián)系免疫系統(tǒng)的組成、細(xì)胞免疫過程。29A【解析】試題分析：B淋巴細(xì)胞識(shí)別抗原，并增殖分化形成漿細(xì)胞和

51、記憶細(xì)胞，A正確；細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器感受到刺激后將刺激傳遞大腦皮層，大腦皮層產(chǎn)生渴覺，同時(shí)使垂體釋放抗利尿激素增多，尿量減少，B錯(cuò)誤；誘捕棉鈴蟲種群中的雄蟲，使得性別比例失調(diào)，雌性個(gè)體的交配機(jī)會(huì)減少，出生率下降，種群密度下降，這是控制害蟲的常用方法，C錯(cuò)誤；過度放牧?xí)鹜恋鼗哪蜕锒鄻有凿J減，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和把握知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用能力。30D【解析】根據(jù)碳循環(huán)示意圖可知，甲是生產(chǎn)者，乙是二氧化碳庫，丙使消費(fèi)者，丁是分解者，食物鏈表示生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，C錯(cuò)誤；代表光

52、合作用，代表呼吸作用，A錯(cuò)誤；正常情況下，的速率大于的速率，B錯(cuò)誤；碳在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式傳遞，D正確。【考點(diǎn)定位】碳循環(huán)【名師點(diǎn)睛】技巧點(diǎn)撥：（1）碳循環(huán)過程示意圖弄清箭頭的方向及代表含義（2）將上面左圖換成字母，并嘗試判斷右面三種變式圖1、2、3中四種成分并找出依據(jù)。圖1先根據(jù)雙向箭頭確定A和B應(yīng)為生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量即大氣中CO2庫，不能寫“無機(jī)環(huán)境”，也不能寫“生物類別”，再根據(jù)AC確定C為消費(fèi)者，剩下D為分解者。圖2根據(jù)A與C之間的雙向箭頭判斷：A是生產(chǎn)者，C是非生物的物質(zhì)和能量即大氣中CO2庫。根據(jù)A、B、D的碳都流向E，可進(jìn)一步判斷：B是初級(jí)消費(fèi)者，D是次級(jí)消費(fèi)者，E

53、是分解者。圖3首先找出相互之間具有雙向箭頭的兩個(gè)成分即A和E，一個(gè)生產(chǎn)者，一個(gè)是大氣中的CO2庫。又因?yàn)槠渌鱾€(gè)成分箭頭都指向A，所以A為大氣中的CO2庫，E為生產(chǎn)者。然后觀察剩余的幾個(gè)成分，其中其他生物部分的箭頭都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F則為消費(fèi)者。整個(gè)圖解中，食物鏈?zhǔn)荅FDB。45C【解析】前4年中當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值是1，說明數(shù)量基本不變，在第5年種群數(shù)量下降，年齡組成可能為衰退型，故A正確。第4到第8年種群數(shù)量是在下降的，可能是因?yàn)槭澄锏亩倘被蛱鞌车脑龆?，或者是氣候不適宜，故B正確。第10年數(shù)量應(yīng)是最少的，故C錯(cuò)誤。如果持續(xù)16到20年間的趨勢(shì)，應(yīng)是呈“J”曲線增長，故D正確?！究键c(diǎn)定位】本題考查種群數(shù)量特征相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力?！久麕燑c(diǎn)睛】特別提醒 （1）種群增長率與種群增長速率的比較增長率是指單位數(shù)量的個(gè)體在單位時(shí)間內(nèi)新增加的個(gè)體數(shù)，其計(jì)算公式為：（這一次總數(shù)上一次總數(shù)）/上一次總數(shù)×100%增長率，即增長率出生率死亡率。增長速率是指單位時(shí)間內(nèi)增長的數(shù)量（即曲線斜率），其計(jì)算公式為：（這一次總數(shù)上一次總數(shù)）/時(shí)間。假設(shè)某一種群的數(shù)量在某一單位時(shí)間t（如一年內(nèi)），由初數(shù)量N0增長到末數(shù)量Nt，則這一單位時(shí)間內(nèi)種群的增長率和增長速率的分別為