漁夫的故事教學(xué)反思設(shè)計(jì)

1、漁夫的故事教學(xué)反思設(shè)計(jì)漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集一 千零一夜。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事主要講了一個(gè)貧 窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼 的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來(lái)，想要?dú)⑺?他。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶 子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不 可戰(zhàn)勝的。本篇文章語(yǔ)言形象生動(dòng)，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁 夫的對(duì)話，非常引人入勝，課前分配好角色讓學(xué)生在課堂上 表演課本劇形式，這不僅開拓了學(xué)生的視野又激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，使語(yǔ)文知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使語(yǔ)

2、文技能 與具體的生活實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，興趣 盎然，在實(shí)踐中真正提高能力同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積 極性。由課本劇延伸到授課，抓住兩個(gè)主要人物：魔鬼和漁 夫，運(yùn)用加定語(yǔ)的方法填空 “( )的魔鬼”、“( )的漁夫” 去講解， 首先讓學(xué)生在課文中畫或找出有關(guān)語(yǔ)句， 仔細(xì)體會(huì)， 然后填空，學(xué)生給出了很多不同的答案，有：兇惡的魔鬼、 狡猾的魔鬼、勇敢的漁夫、聰明的漁夫接著我在初讀課文的基礎(chǔ)上，帶著學(xué)生研讀課文。通過(guò)問(wèn)題“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么卻要?dú)⒘怂?”讓學(xué)生知道魔鬼的狡猾、兇惡、謊話連篇。讓學(xué)生看到魔鬼兇惡狡 猾的本性是不會(huì)變的，因?yàn)閷?duì)所羅門心有所懼，所以一出來(lái) 時(shí)還是一副卑

3、躬屈膝的軟弱模樣，等聽說(shuō)所羅門已死了，須 臾間，原形畢露，兇惡無(wú)比，恩將仇報(bào)，并且編了一串謊言 為自己無(wú)恥的行為找借口。學(xué)生不由得想到狼和小羊中 的狼，想做壞事還給自己編個(gè)冠冕堂皇的理由，狡猾之極， 無(wú)恥之極。接著我以同學(xué)們剛才所填的“( )的漁夫”的詞 引入對(duì)漁夫的評(píng)價(jià)深入體會(huì)。因?yàn)橐婚_始，他明明是被嚇呆 了，聽完魔鬼的話時(shí)，只得哀嘆自己倒霉了。 ”讓學(xué)生感受 漁夫的聰明、鎮(zhèn)定、從容。學(xué)生根據(jù)漁夫的心理活動(dòng)： “他 是個(gè)魔鬼， 我是個(gè)堂堂的人。 我的智慧一定能壓制他的妖氣。 知道漁夫此時(shí)已經(jīng)鎮(zhèn)定下來(lái)，他清楚怕魔鬼和與魔鬼講道理， 都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。 他想到了

4、，只有讓魔鬼重新回到瓶子里，才可以治服它。所 以下面的對(duì)話，漁夫的語(yǔ)言就充滿了智慧，用激將法讓魔鬼 相信：他不想再乞求、辯解，準(zhǔn)備束手待斃，使魔鬼不知不 覺進(jìn)入了圈套?？偨Y(jié)文章所告訴我們的道理時(shí)，我抓住描寫漁夫的心理 活動(dòng)的那句話來(lái)分析， “這時(shí)漁夫想道： “他是個(gè)魔鬼，我是 個(gè)堂堂的人，我的智慧一定能壓住他的妖氣。 ”讓學(xué)生討論 對(duì)這句話的理解，有的同學(xué)： “當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要退 縮，我們應(yīng)該運(yùn)用自己的智慧去克服困難。 ”還有的同學(xué)說(shuō)： “一個(gè)擁有智慧的人，才真正是一個(gè)力量無(wú)邊的人。 ”有的 同學(xué)說(shuō)：“對(duì)于壞人，我們不要相信他的謊言。當(dāng)漁夫收服 魔鬼時(shí)， 魔鬼還想說(shuō)謊騙漁夫， 可是漁夫識(shí)

5、破了魔鬼的謊言， 堅(jiān)決把它投進(jìn)大海。如果是別人，恐怕要猶豫，一猶豫，魔 鬼會(huì)說(shuō)出更動(dòng)聽的謊言，比如給他財(cái)寶等等，那就會(huì)重新落 到魔鬼的手里，那就死定了。 ”我說(shuō)：“很好。對(duì)付像魔鬼那 樣兇惡的人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗爭(zhēng)，依 靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。但是，我們?cè)鯓硬拍軗碛兄?慧?”有的同學(xué)說(shuō)： “遇事應(yīng)靜下心來(lái)多思考。 ”有的同學(xué)說(shuō)： “要多讀書。 ”我說(shuō)：“對(duì)，我們只有通過(guò)多讀書才能擁有更 多智慧?！弊詈笪页鍪玖艘韵旅宰寣W(xué)生通過(guò)誦讀了解增長(zhǎng)智慧 的方法：1、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像 沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀莎士 比亞2、書籍是培植智慧的工具夸美紐斯3、書籍一面啟示我的智慧和心靈，一面幫著我在一片 爛泥塘里站了起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥 塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。高爾基4、青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短暫的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。高爾基5、讀書對(duì)于智慧，就像體操對(duì)于身體一樣。愛迪 生通過(guò)以上形式的教學(xué)尤其是課本劇的表演，我發(fā)現(xiàn)本班 學(xué)生不僅演得好，學(xué)得也興趣盎然，同時(shí)運(yùn)用加定語(yǔ)的方法 填空