幼兒園中班保育員個人工作計劃

1、幼兒園中班保育員個人工作計劃【篇一】一、年級狀況分析：本學(xué)期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生，幼兒園中班第一學(xué)期年級工作方案。通過小班一年的學(xué)習(xí)生活和熬煉，幼兒各方面都有了一定程度的長進。如：孩子喜愛上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠用法筷子自立進餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子整潔、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)章意識。但因為孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒因為逆反心理驅(qū)使，不肯主動遵守規(guī)章，再加上大多數(shù)的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自

2、理能力、社會交往、適應(yīng)性等方面仍需加強培養(yǎng)。二、工作目標：1、抓養(yǎng)成教導(dǎo)，將幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)落到實處。2、結(jié)合中班目標化的區(qū)域活動，抓好幼兒能力培養(yǎng)。3、結(jié)合本園開展的早期閱讀試驗班，抓好幼兒聆聽習(xí)慣，促語言能力的進展。三、重點工作：1、把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、剪紙習(xí)慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習(xí)慣、以及幼兒禮貌習(xí)慣、看書、玩玩具等習(xí)慣仔細抓好。2、以歡樂與進展教材為依據(jù)，結(jié)合本班實際狀況，開展有效的區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動方案，培養(yǎng)幼兒學(xué)會思量，發(fā)覺問題，解決問題的能力，并學(xué)會做一些力所能及的事。3、在

3、工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探索活動與區(qū)域活動有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的進展。4、結(jié)合本園剪紙?zhí)厣^續(xù)開展好剪紙工作，與多領(lǐng)域舉行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。5、以學(xué)前科語言領(lǐng)域中的故事教學(xué)為依托，結(jié)合本園開展的早期閱讀試驗班，培養(yǎng)幼兒能夠集中注重力，耐煩地聆聽別人說話。能主動參加聽說活動，會用較為清晰連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。四、詳細措施：自身成長方面：1、努力提高老師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，仔細學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，把握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教導(dǎo)觀，并轉(zhuǎn)化成教導(dǎo)行為。2、針對本班的實際狀況合理支配教學(xué)內(nèi)容，抓住幼兒愛好點開展主題教導(dǎo)活動，并做好小結(jié)。3、擅長觀看幼

4、兒、準時寫好教導(dǎo)隨筆，做反思型老師。常規(guī)工作1、班中兩位老師仔細對比中班幼兒一日生活活動流程自查，找出本班常規(guī)教導(dǎo)的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教導(dǎo)策略，并在實踐中不斷反思與調(diào)節(jié)。2、加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平常隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采納多種形式舉行訓(xùn)練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，天天讓幼兒輪番當(dāng)好值日生，做好小仆人。3、讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來做。4、運用標記，競賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時光里理解和執(zhí)行，工作方案幼兒園中班第一學(xué)期年級工作方案。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。5、用音樂和律動串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、

5、區(qū)域活動結(jié)束等讓幼兒削減等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)連接自然。6、將德育滲透于日常生活。學(xué)說文明禮貌用語，如早上好您好感謝對不起不要緊請再見等；碰到客人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在教師提示下遵守活動常規(guī)；別人講話時會聆聽，不打斷別人說話等。7、組織孩子一起評價嬉戲，如今日玩了什么嬉戲？有什么興奮的事和不興奮的事？碰到了什么困難？大家一起研究，讓孩子知道怎樣把嬉戲玩得更好！從而學(xué)制定活動規(guī)章，知道自己是中班小伴侶，應(yīng)當(dāng)遵守自己制定的規(guī)章。教導(dǎo)教學(xué)工作1、依據(jù)幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要，以本園方案為目標，結(jié)合本班幼兒的年齡特點及進展情況，制定出相宜本班的教導(dǎo)目標，班務(wù)方

6、案、主題活動方案。并保證在日常工作中逐步落實。2、按照中班幼兒活潑好動，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理支配一日活動時光，動靜交替，室內(nèi)外活動平衡，使有組織有指導(dǎo)的活動與自主性活動合理舉行。重點對幼兒動手能力舉行培養(yǎng)和指導(dǎo)。3、優(yōu)化年級教導(dǎo)環(huán)境，定期準時地為各個活動區(qū)提供充沛的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動手能力。4、按照主題活動，定期更換主題及活動區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及觀賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。5、重視幼兒身體素養(yǎng)的熬煉按照周方案活動的支配，每周都有側(cè)重點地帶領(lǐng)幼兒舉行體能熬煉，并賦予幼兒在戶外自由

7、活動，探究和溝通的機會。6、開展形式多樣，內(nèi)容豐盛的幼兒活動，豐盛幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進幼兒多方面的進展。7、對班內(nèi)個別幼兒，準時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信念，提高老師對幼兒的觀看能力和教學(xué)反思能力。平安工作1、秋季即未來臨，我們要繼續(xù)做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。2、老師要精心觀看孩子，發(fā)覺身體不適要準時讓保健醫(yī)查看、診治。照看好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證年級幼兒的出勤率。3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。4、用晨間談話、飯后談話對幼兒舉行平安教導(dǎo)。5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的平安。6、做好平安自查工作，上課做到眼到、

8、心到、手到。兩位教師統(tǒng)一思想，對幼兒舉行平安教導(dǎo)，保證幼兒在園平安。家長工作1、以敬重家長為原則，提高老師的服務(wù)意識，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，通過家長園地、成長手冊等多種途徑，促使家園教導(dǎo)協(xié)調(diào)全都。2、加強與家長的溝通與交流，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和興趣，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。3、充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學(xué)內(nèi)容，并不斷向家長提供新的幼教信息。4、鼓舞家長樂觀參加助教，發(fā)揮家長橋梁的作用，在家天天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參加各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及教師的工作舉行了解和理解。5、給家長發(fā)一些溫馨提醒小通

9、知，宣揚交通平安、校內(nèi)平安、飲食平安等學(xué)問，協(xié)作好幼兒園做好平安防范工作，協(xié)作好年級做好平安教導(dǎo)活動。各月活動支配9月份：1、做好幼兒心情穩(wěn)定、常規(guī)建立等各項工作，抓好幼兒常規(guī)。2、注重秋季防病。3、教師節(jié)10月份：1、迎接祖國媽媽的生日。2、對比幼兒一日生活常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié)舉行改進。3、結(jié)合本班實際，制定切實可行的方案4、結(jié)合園本特色，切實抓好幼兒剪紙，建立剪紙成長檔案11月&8226;幼兒園中班保育工作方案(20xx-10-07)份：1、做好活動區(qū)材料和環(huán)境布置工作。2、開展好天天為幼兒閱讀5分鐘活動3、愉快寶寶，我會讀書活動4、平安教導(dǎo)工作12月份：1、迎接新年活動預(yù)備。2、加強幼兒環(huán)

10、境適應(yīng)能力，預(yù)防疾病。3、健康寶寶，堅持來園活動1月份：1、各項工作總結(jié)。2、幼兒進展測評?！酒恳?、年級狀況分析1、年級概況我班30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài)。本學(xué)期插入了5名新生，他們的狀況各異，其中一位幼兒因家庭因素向來由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班，因為各園的常規(guī)要求有一定的出入，新生對本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進一步的認識。從開學(xué)第一周的狀況看，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活，惟獨個別幼兒，如周致翰、余恩澤等的心情稍微波動。經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教導(dǎo)后，幼兒在方面有了顯然的提高。大部分幼兒能自立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的協(xié)助下注重

11、清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的整潔。有些能力強的幼兒還能主動地協(xié)助同伴，為同伴收拾玩具、圖書，提示同伴準時按老師的信號活動，還能樂觀地協(xié)助教師收拾餐后的毛巾、桌面等，是教師的好幫手。2、年級幼兒進展特點本學(xué)期開學(xué)初，我們對幼兒舉行了全面的觀看、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個學(xué)期個領(lǐng)域的進展概況，以及中班幼兒的年齡特征的進展概況等，小結(jié)出以下幾點本班幼兒的進展特點：（1）幼兒進展優(yōu)勢a、學(xué)習(xí)愛好在上學(xué)期時，我們便發(fā)覺班里的許多孩子長進了，學(xué)習(xí)的愛好大大提高，在活動中總能在老師的引導(dǎo)下樂觀、主動地參加到活動中。一方面表現(xiàn)在幼兒對活動本身的愛好，每次老師敘述故事時，教室里就特殊寧靜，大家的視線都聚攏到一處

12、，目不斜視地看著教師，聽著教師講著；每逢碰到有圖片的活動課，他們的注重力也非常集中，大家爭先恐后地發(fā)表自己的主意、看法、感觸；在個美術(shù)活動中，幼兒能仔細地聆聽教師的講解，操作時一絲不茍地舉行，個別幼兒還會主動協(xié)助同伴舉行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氛圍的增加，引發(fā)的主動參加活動的情景，其中幼兒的樂觀主動性不容忽略。這點在嬉戲活動中由為顯然，普通狀況下，一楠、民洋、姝蝶等小伴侶參加的樂觀性特高，在他們的主動嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增加他們主動學(xué)習(xí)、參加的熱烈。b、肌體進展班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得非常活躍，在各自由活動的時光里孩子們跑啊、跳啊，充分

13、的活動著身體，無形當(dāng)中促進了幼兒肌體的進展。另外，孩子們喜愛音樂，特殊是活潑的曲風(fēng)，喜愛隨音樂任意地擺布身體各部位，喜愛跟著教師做各種活出發(fā)體、放松身體的動作。在小肌肉的進展上也非常不錯，他們能很好地用法餐具、做畫工具、美工用品等。c、自我呈現(xiàn)大部分的孩子喜愛在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，請幼兒為大家歌唱時舉手的人無數(shù)，上來表演者更會做著各種動作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小伴侶是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也非常喜愛為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，演出結(jié)束還會看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己自豪的表情。班里的一奔、陳恬等

14、的幼兒雖缺乏自立去表演的士氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，把握的本事越多，享受過的勝利越多，自我呈現(xiàn)的愿望也會越加劇烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們制造機會和舞臺，他們一定能越發(fā)成熟、穩(wěn)健地呈現(xiàn)自己。（2）薄弱環(huán)節(jié)a、學(xué)習(xí)習(xí)慣在前兩個學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有許多不足之處。在寧靜地聆聽他人講話方面我班幼兒非常欠缺。對一部分自信、講話聲音嘹亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。究竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問題的根源則是孩子的聆聽習(xí)慣，他們不能寧靜的聆聽他人講話不僅會妨礙同伴以及自身的身心進展，而且在對老師

15、掌握囫圇活動有著嚴峻的影響，長久的不良聆聽習(xí)慣會讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會如此。另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長時光地保持一定的坐姿，或是任意擺布雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子簇擁注重力的開頭，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感愛好的事，于是坐姿便成為聆聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也惟獨良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿、聆聽.）才是幼兒成長的春雨。b、交往能力現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐步的削減。每次家訪我們問家長：孩子日常都和誰一起玩？，家長們幾乎給了我們一個全都的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽

16、、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的進展有著極消極的影響?，F(xiàn)在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是由于玩具該有誰玩而爭辯不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人溝通或者說只在他人來訪時才會和他人交往；約有五位幼兒掌握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西，偶有一回別的小伴侶拿走了他的東西，就弄得心情不開心，有時還爭著吵著要自己的東西；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺非常顯然。3、家長狀況分析通過去年的家長工作發(fā)覺，我班家長對年級的教導(dǎo)工作非常

17、重視和協(xié)作，參加的樂觀性也較高。如上學(xué)期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平常的主題活動中能樂觀支持、協(xié)作，不僅協(xié)助孩子一起收集資料，而且還為老師收集了許多可貴的材料。個別家長不時會致電我們，疏遠地了解幼兒的狀況，在來園、離園之際更有許多家長與老師交流，發(fā)揮了家園聯(lián)系的準時性和有效性。但許多家長因為平常工作比較繁忙，沒有時光來接送孩子，缺少與老師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領(lǐng)悟，造成溝通上的不足。二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標（一）健康領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的心情，用適當(dāng)?shù)?/p>

18、辦法表達心情。喜愛幼兒園的集體生活，心情。2、能自立地進餐、盥洗，能注重個人衛(wèi)生，愛清潔。飯前便后會有秩序地敵手，能正確的用法毛巾。3、能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)收拾床鋪，管理好自己的物品。4、愛吃各種事物，故意識地克服挑食地習(xí)慣，能主動喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，注重生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能庇護環(huán)境。5、了解須要的衛(wèi)生保健學(xué)問，樂于接受疾病的預(yù)防和治療，熟悉身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體舉行適當(dāng)?shù)谋幼o，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。6、具有一定的平安意識，不攀高，遠離電、火等擔(dān)心全因素，知道不接生疏人的食品，不和生疏人離開成人，有警覺性。7、樂觀參與體育活動，提高身體承受氣溫變幻的適應(yīng)力，動作協(xié)

19、調(diào)、自然。（二）語言領(lǐng)域1、能寧靜地聆聽教師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語言。2、能用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事，樂意與人溝通，表達自己的愿望和感觸。能用盡整的語言回答別人的問題。3、學(xué)習(xí)運用日常生活的交往語言，正確用法各種禮貌用語。4、喜愛念兒歌、聽故事等活動，了解其大致內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，樂意表達自己的感觸。能口齒清晰的朗誦兒歌和復(fù)述故事。6、學(xué)習(xí)有挨次地看圖書，樂意與同伴溝通圖書的主要內(nèi)容。喜愛看電視、聽廣播，并樂意將認識的內(nèi)容與同伴舉行溝通。（三）社會領(lǐng)域1、喜愛與同伴一起嬉戲、交往、共享，學(xué)習(xí)輪番、哀求、商議、謙讓等交往方式，體驗與同伴

20、、教師共處的樂趣。2、逐漸接受教師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)章，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣。3、體貼并恭敬父母、長輩、教師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動。4、學(xué)習(xí)去覺察同伴的歡樂、悲哀、憤怒等心情表現(xiàn)，并嘗試作出相宜的反應(yīng)。5、學(xué)習(xí)容易評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的熟悉，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。6、能分辨是非，樂意接受成人的命令，完成力所能及的任務(wù)。7、了解故鄉(xiāng)的設(shè)施，喜愛參加傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動，萌發(fā)熱愛故鄉(xiāng)的情感。（四）科學(xué)領(lǐng)域1、對周圍的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲。能用各種感官感知周圍環(huán)境中好玩的事物，了解

21、各物體的色彩、大小、外形、數(shù)量、方位等的顯然特征，樂于動手動腦。2、樂意操作、擺布各種材料，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己探究的結(jié)果，且情愿和同伴共同探究，互相的溝通體驗。3、愛慕提問，能主動尋求問題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息，獲得答案。4、能了解秋天和冬天的時節(jié)特征，知道各時節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等，堆積有關(guān)時節(jié)變幻的情感，萌發(fā)幼兒喜愛并情愿親近大自然的情感。5、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)容易的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)用法比較、分類、排序、測量等辦法。6、關(guān)懷周圍的環(huán)境，愛惜動植物，知道如何養(yǎng)護動植物，具有初步的環(huán)保意識。（五）藝術(shù)領(lǐng)域1、喜愛聽音樂，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情歌唱，能完整地唱幾

22、首歌。喜愛仿照創(chuàng)編歌曲和動作、跳舞和做嬉戲。2、喜愛用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和教師、同伴一起做音樂嬉戲，能在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。3、喜愛觀察美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感觸。4、能發(fā)覺和感觸周圍環(huán)境中的美。喜愛觀賞美工作品及音樂作品，能感觸他們的顯然特征，表達自己的感觸。5、對美術(shù)活動感愛好，運用各種色彩做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿態(tài)和坐姿。6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會挑選色彩初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽支配畫面。三、本學(xué)期的工作重點和主要措施結(jié)合中班幼兒的年齡特征，針對本班幼兒的特別狀況，本學(xué)

23、期我們將以以下幾項為重點，根據(jù)詳細措施有條不紊地開展教導(dǎo)教學(xué)工作。（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣在幼兒教導(dǎo)中當(dāng)然要協(xié)助孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)學(xué)問，但更重要的是必需從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對孩子今后的成長進展有著非常重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素養(yǎng)。而且，也惟獨協(xié)助孩子形成樂觀的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才干提高教學(xué)效率，促使孩子在生活中增長學(xué)問、進展智力。葉圣陶先生曾說：什么是教導(dǎo)，容易一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在分析中我們看到年級幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的不足之處，因此制定了以下的措施，協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、以老師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的辦法給廣闊的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒

24、在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。2、帶幼兒進一步了解，不能聆聽他人講話是對對方及不敬重的表現(xiàn)，協(xié)助幼兒了解聆聽的重要性。3、在教導(dǎo)教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教導(dǎo)，如詩歌學(xué)好樣等的。4、將個別教導(dǎo)和集體教導(dǎo)想結(jié)合的辦法有機地結(jié)合在一起。5、注意個別教導(dǎo)，針對個別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，準時地引導(dǎo)、鼓舞、訂正，催促幼兒改正缺點。6、通過老師和個別幼兒溝通的機會，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。7、引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長協(xié)作，采取家園全都的教導(dǎo)，共同促進幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。8、準時絕對在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共學(xué)生習(xí)。9、利用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動

25、地解決問題。（二）交往能力交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求。從教導(dǎo)者的立場上看，家長希翼孩子能與他人交往，并希翼孩子有較強的交往能力，不肯看到孩子沒有伴兒，也不肯意孩子孤單。老師更希翼每個幼兒都能夠與同伴友好相處、相互關(guān)懷、互相協(xié)助、團結(jié)合作。因此，在幼兒園教導(dǎo)中老師應(yīng)加強對幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時代進展的人。1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作溝通的機會。在區(qū)域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒舉行溝通和合作等。在集體活動中多提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒間互相研究，促進幼兒語言交往的進展。2、鼓舞交往能力弱的幼兒與同伴一起戲耍、嬉戲，同時引導(dǎo)能力好的幼兒主動帶領(lǐng)能力弱

26、的孩子。3、引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機會，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。4、為幼兒樹立交往的信念，讓幼兒體驗交往的樂趣。（三）個別幼兒的教導(dǎo)個別幼兒的教導(dǎo)也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個幼兒得到進展的環(huán)境，針對每個幼兒的個別差異舉行教導(dǎo)。是教導(dǎo)活動中不行缺少的部分。1、通過家訪、電話拜訪等方式，與家長多都同、多溝通，即使反饋，作到家園同步教導(dǎo)。2、在教導(dǎo)活動中老師施行設(shè)問的個別化：老師可針對不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個別化的設(shè)問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解；應(yīng)答的個別化：對每個幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對幼兒的個體特點，采納靈便變幻的應(yīng)答方式，以

27、滿足幼兒不同的心理需求。3、老師在引導(dǎo)時應(yīng)有個別化，老師賦予每個幼兒的輔導(dǎo)、協(xié)助應(yīng)是不同的，有的僅賦予語言提醒性協(xié)助；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到進展，讓每個幼兒都能體驗到勝利的歡樂。4、通過故事、表演、嬉戲等活動形式引導(dǎo)教導(dǎo)幼兒初步遵守集體規(guī)章，碰到困難會自己主動哀求教師的協(xié)助，鼓舞幼兒大膽與教師、同伴交往。5、對個別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強關(guān)懷，注重觀看其在體育活動的活動量和流汗狀況。對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓舞、引導(dǎo)。6、以表揚、鼓舞為主，絕對孩子的點滴長進，激發(fā)孩子的自信念。7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園協(xié)作等形式教導(dǎo)幼兒注重平安

28、，學(xué)習(xí)容易的自我庇護的辦法，初步培養(yǎng)幼兒平安意識。（四）家長工作1、日常性的家長工作（1）利用來園、離園時光，熱烈接待每一位家長，對家長的咨詢耐煩的說明，并主動了解幼兒在家的狀況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，互相交流提出建議，研究改正幼兒缺點的辦法（2）以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和年級活動的支配、方案，以及本主題活動需要家長協(xié)作的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合時節(jié)特點，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣揚家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)辦法，介紹家教心得等。（3）針對幼兒的特別狀況作好家訪工作，即使聯(lián)系沒來園的幼兒，了解其狀況。（4）開展溫馨預(yù)約，仔細的與家長溝通，交換看法。2、階段性的家長工作（1）召開

29、家長會，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動內(nèi)容以及家園協(xié)作的內(nèi)容，并聽取家長看法，即時改正工作中的不足。（2）在學(xué)期中召開家長開放日，請家長參與幼兒的一日活動，了解幼兒在園的詳細生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。（五）環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要指出：環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的進展。在幼兒園的教導(dǎo)活動中，環(huán)境作為一種隱性教導(dǎo)手段，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒共性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不行避開地要與環(huán)境因素互相作用，也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)進展的目的。環(huán)境裝點如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參加、共同舉行再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會更具有人文化教導(dǎo)意義。1、區(qū)角

30、創(chuàng)設(shè)的總原則（1）按照幼兒的年齡特征，為他們提供豐盛、衛(wèi)生、干凈的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒進展的需要，使他們的身心得到愉悅和進展。（2）老師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學(xué)習(xí)，并促進家園的互動。2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施第一階段（其次周至第三周）：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾（家園聯(lián)系攔、活動室角、晨檢袋等），引導(dǎo)幼兒、家長共同收集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動區(qū)。其次階段（第四面至第五周）：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動區(qū)，結(jié)合火鍋店、閱讀區(qū)、玩具角、建構(gòu)區(qū)。開展角色嬉戲和建構(gòu)嬉戲的活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的用法各個材料，認識各物品的玩法，區(qū)角的要求。第三階段（第六周至其次十一周）：按照幼兒區(qū)角活動的狀況，準時地增強幼兒樂

31、于操作的活動材料，改進幼兒不大參加的活動區(qū)，并適當(dāng)完美區(qū)角規(guī)章。將墻飾中遭到破壞的部分舉行裝點。第四階段（其次十二周）：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性?！酒客ㄟ^小班一年的學(xué)習(xí)，我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的長進，他們有禮貌，能主動學(xué)習(xí)，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動協(xié)助教師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要教師的關(guān)注等等。新的學(xué)期開頭了，我們教師將以的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到老師愉快地工作，幼兒健康地生活。我班將仔細貫徹好幼兒園的工作方案，把保育工作做得更科學(xué)、更詳細，使每個幼兒都有長進；在教學(xué)上，仔細抓好

32、每各項活動，向活動要質(zhì)量，讓幼兒在動中學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好；并進一步加強年級的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了在新的學(xué)期中能有更大的發(fā)展，更上一個臺階，我結(jié)合年級的自身狀況制訂了以下方案：一、年級狀況分析：我班現(xiàn)有幼兒44名，男子28名，女16名。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，孩子們除了學(xué)習(xí)一些基本的學(xué)問外，在園生活是快活而改善的。在這里，他們的自然天性得到了充分表現(xiàn)，而且通過我們每月的主題教導(dǎo)活動，孩子的行為習(xí)慣，健全的人格和意志品質(zhì)得到了初步培養(yǎng)，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓，相互協(xié)助，形成了良好的年級風(fēng)氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用一般話和教師、同伴交談，喜愛參與各種活動。特殊

33、是在自理方面有顯然的長進，有85、2%的幼兒能自立穿脫衣襪，起床后均能自覺地收拾好床鋪和自身儀表。這些成果是可慰的，與家長的疏遠支持是離不開的，家長們很重視幼兒的早期教導(dǎo)，在各種活動中都涌現(xiàn)了許多熱心家長，幫助協(xié)作教師開展年級工作?？偨Y(jié)小班一學(xué)年的年級工作狀況，孩子的長進是有目共睹的，但仍存在著許多不足的地方，例如：幼兒愛惜圖書的意識差，損壞圖書的現(xiàn)象較為嚴峻，個別幼兒對老師還存在很強的依靠性，自信念不足。針對以上狀況，我們將會按照學(xué)園的工作方案、年段方案及本班幼兒的進展實際狀況制定有效的措施，使孩子們都能在原有的水平上得到提高。二、主要工作任務(wù)：（一）保教工作1、制定并仔細執(zhí)行合理、嚴謹?shù)哪?/p>

34、級一日生活活動常規(guī)。按照幼兒年齡特點，修訂適合本班的一日生活活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的行為規(guī)章；懂得愛惜玩具，特殊是愛惜圖書，不撕折圖書；能寧靜聆聽教師和同伴的講話，懂得發(fā)言要先舉手，樂觀主動發(fā)言，不打斷別人的講話，不插嘴；與同伴友好相處，不爭搶玩具、不說粗話，不任憑翻拿別人的東西；知道保持地面和墻壁的干凈，在成人提示下保持手臉的整潔和衣服干凈，不跪坐地板。2、以敬重幼兒為前提，通過多種途徑培養(yǎng)幼兒的自信念。在日常工作中，從每一個詳情和詳細活動中體現(xiàn)對幼兒的敬重。如孩子們一入園，就對他們點頭微笑、摩挲或擁抱，蹲下來和孩子們交談，讓孩子們感到教師的體貼，為他們創(chuàng)設(shè)平安和自由的心理環(huán)境。多

35、給幼兒樂觀的絕對和期望，通過開展語言活動，才藝表現(xiàn)活動等讓幼兒來挖掘幼兒的潛能，同時注意孩子的個別差異，在活動中注重材料投放的層次性和多樣性，給每個幼兒制造勝利的機會與條件培養(yǎng)幼兒大方活潑開朗的性格。3、加強體育熬煉，開展豐盛多彩的戶外體育活動。針對個別差異，幼兒進展能力的不同及本班幼兒的動作進展特點，實行多種多樣的方式，以比賽的形式對幼兒的各方面的薄弱點舉行加強訓(xùn)練。在期初，編出一套適合幼兒年齡特點的早操，并鼓舞幼兒大膽開心地仔細做操。請家長共同幫助制作沙包、踺子、紙球等玩具，保證充沛的戶外活動時光，增加幼兒的體質(zhì)。（二）教導(dǎo)教學(xué)工作1、在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的親愛、謙讓、配合精神，重點培養(yǎng)幼兒的閱讀愛好與能力，提高幼兒的敘述能力，協(xié)助幼兒把握閱讀的辦法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒敘述故事的能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，孩子對手工普通愛好，本學(xué)期我們還將在折紙的同時家一些撕貼、涂色等。技能訓(xùn)練；3、注意對幼兒聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)，聆聽就是精心地聽取別人說話，擅長聆聽是一個人不行缺少的一種修養(yǎng)。學(xué)會聆聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重他人的印象，因此，良好的聆聽習(xí)慣很重要。（三）教研工作1、通過理論學(xué)習(xí)，提高老師運用理論指導(dǎo)教學(xué)工作的能力（1）結(jié)合