幼兒園中班數學優(yōu)質教案詳案《神奇的圖形組合》

1、幼兒園中班數學優(yōu)質教案詳案神奇的圖形組合 設計意圖：中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的熟悉，但是如何協助幼兒利用這些圖形組合成一些奇特的圖案，讓幼兒能在嬉戲中感觸到數學與生活是緊密聯系的。這是值得我們幼兒老師深化討論的問題。按照中班幼兒的生活閱歷和思維特征，本次活動將通過老師的示范講解，聯系生活中觀看的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探究，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感觸圖形組合創(chuàng)新的樂趣。教學目標：1、知道圖形是能變幻的。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，感觸圖形組合創(chuàng)新的樂趣。3、樂意與同伴共享自己的作品。教學預備：1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。2、固體膠，美術紙、勾線

2、筆、小籃子。3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。教學過程：一、復習導入1、師：今日教師帶來一個奧秘的魔術袋，小伴侶們想知道是什么嗎?(幼：想!)2、出示魔術袋：奧秘袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。)3、師小結：哇，本來魔術袋里面裝了我們認識的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。4、師：今日我們要和這些圖形寶寶一起變魔術，看看誰是最會變的魔術師。二、引導幼兒發(fā)覺圖形是可以互相轉換的1、師： 這些圖形寶寶個個都會變魔術呢!你們想看看嗎? (分發(fā)各種圖形給每個幼兒)2、出示正方形寶寶，引導幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖

3、形。師： 我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看! (邊說邊做) 假如我想變成三角形，小伴侶你有方法嗎? ，(教案.出自：屈教師.教案網) 我能變成小正方形嗎?怎么變? (請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶: 我是圓形，我可以變成什么圖形呢?4、師：中班小伴侶真會變，方法真多!教師今日還帶來了圖形寶寶變的魔術作品，你們想看看嗎?(幼：想!)三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，對圖形舉行組合：1、師： 這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好伴侶，它們可喜愛在一起玩手拉手的嬉戲了，瞧，手拉手嬉戲開頭啦!(1)師出示組合圖案：花，請小伴侶們看一看，這朵花美麗嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼

4、兒觀看后回答)(2)師出示組合圖案：小豬，請小伴侶們看一看，這只小豬可愛嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀看后回答)2、師： 你們也想和圖形寶寶變魔術吧!在變魔術之前，教師要告知小伴侶們嬉戲規(guī)章。(1) 一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上容易的線條，讓圖形寶寶越發(fā)好看。(2)在美術紙的后面寫上號數，并保持畫面整潔。(3)組合的圖案與教師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀看到的物體。3、幼兒動手操作，老師巡回指導。四、師幼共同觀賞與閱歷共享。1、展示幼兒作品舉行觀賞。(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術作品是什么，由哪些圖形變成的。(2)你最喜愛哪一張?為什么呢?2、師小結：哇，我們中班的小伴侶們都很厲害，都是小魔術師，變出這么多奇特的作品，來給我們自己棒一棒!五、活動延長。師：用圖形寶寶可