新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)三角形的特性說課稿

1、新人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)三角 形的特性說課稿三角形的特性說課稿各位老師：大家上午好！我說課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課，課題為三角形的特性。說教材:三角形的特性一課，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段、角和直觀認(rèn)識(shí) 了三角形的基礎(chǔ)上逬行教學(xué)的。學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)平面圖形知識(shí)的起點(diǎn)，也 為學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何打下基礎(chǔ)。并且學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已有認(rèn)識(shí)平行四邊形、 梯形的底和高的經(jīng)歷。以此為基點(diǎn)，以生活實(shí)例引入數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用已有 的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)親歷探究過程，獲取知識(shí)、獲得發(fā)展。真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí) 和技能，內(nèi)容看似簡單，但對(duì)學(xué)生來說比較抽象，難理解。根據(jù)對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析, 結(jié)

2、合學(xué)生實(shí)際，我擬訂了如下教學(xué)目標(biāo)：說教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：通過動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特 性及三角形高和底的含義，初步會(huì)在三角形內(nèi)畫高。2. 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。培 養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系性，增加學(xué)生的直觀感受。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含義，初步會(huì)在三角形內(nèi)ISI高。難點(diǎn)：初步會(huì)在三角形內(nèi)畫高，并感受三角形的底和高的相互依存關(guān)系。說教法：在教學(xué)過程中，我將始終扮演一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，聯(lián) 系小學(xué)生

3、熟悉的身邊實(shí)際，使抽象的內(nèi)容直觀化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去 發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，放手讓他們自主探究和合作交流，幫助他們?cè)谧灾魈骄?、合?交流中真正理解并掌握本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法。說學(xué)法:根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教法，我主要以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交 流的學(xué)習(xí)方式為主，讓學(xué)生通過"觀窪一比較操作一運(yùn)用”的過程獲取新知”發(fā)展 能力，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，并體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。接下來重點(diǎn)來說一說教學(xué)流程:為了充分尊重學(xué)生的主體性z突破本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)”使學(xué)生更好地 掌握本課知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；環(huán)節(jié)一:聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入。導(dǎo)入新課是教學(xué)中一

4、個(gè)比較重要的環(huán)節(jié),有一個(gè)比較好的導(dǎo)入在整個(gè)教學(xué)活動(dòng) 中能起到事半功倍的效果。1我先用多媒體課件岀示情境圖,并提問：你在建筑框架上、吊車上發(fā)現(xiàn)三角 形了嗎？2讓學(xué)生說一說:生活中還有哪些物體上有三角形。這時(shí)學(xué)生要能會(huì)說岀很多 的例子，對(duì)說得好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。通過多種生活中的實(shí)物，使學(xué)生明確三角形在生 活中的重要性。3.在此導(dǎo)入課題:三角形在生活中有這么廣泛的運(yùn)用，究竟它有什么特點(diǎn)？這 節(jié)課我們將對(duì)它進(jìn)行深入的研究。板書課題。接下來是教學(xué)環(huán)節(jié)二:提岀問題,揭示特征和定義。1發(fā)現(xiàn)三角形的特征。首先請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆畫岀一個(gè)三角形。邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個(gè)角？ 幾個(gè)頂點(diǎn)？你能試著標(biāo)岀它的邊、角、頂點(diǎn)嗎

5、？誰愿意到黑板上來畫？在這個(gè)過程中, 喚起學(xué)生對(duì)三角形的回憶，進(jìn)一步感知三角形的本質(zhì)屬性。通過對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)三 角形的認(rèn)識(shí)。最后展示匯報(bào)，明確三角形各部分名稱，我在黑板上板書三角形的各部 分名稱。然后要求學(xué)生跟同桌說說自己畫的三角形各部分的名稱。2.概括三角形的定義。認(rèn)識(shí)了三角形各部分的名稱，讓學(xué)生用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三 角形？學(xué)生產(chǎn)生了各種說法，哪種說法更準(zhǔn)確呢？岀示一些圖形讓學(xué)生判斷這些圏 形是否是三角形，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)”引導(dǎo)學(xué)生概括岀三角形的定義”并提問：三 角形的定義中哪些詞最重要？為什么？（線段、圍成），3 用字母表示三角形。在這里應(yīng)該作一下說明：通?！睘榱吮磉_(dá)方

6、便,我們還可以用字母表示三角 形的三個(gè)頂點(diǎn)，邊說邊在黑板上的三角形上標(biāo)岀A、B、C ,并強(qiáng)調(diào)：這個(gè)三角形可 以表示成“三角形ABC",這里可以拓展一下:還可以表示成什么？第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是:主動(dòng)探索,認(rèn)識(shí)底和高。在這一環(huán)節(jié)我從"猜一猜哪個(gè)別墅是長頸鹿的別墅？哪個(gè)是小松鼠的別墅？" 引入三角形的高，讓學(xué)生自主探索。(1)什么叫三角形的高？同桌合作利用三角形學(xué)具，先找一找三角形的頂點(diǎn)和它 的對(duì)邊，然后試著在自己剛才畫的三角形中畫一條高。(2 )讓學(xué)生交流畫高的方法，之后師生共同總結(jié)岀畫的方法，并明確什么是三角 形的高和它對(duì)應(yīng)的底，思考:三角形有幾條高？在畫三角形高的過程中，進(jìn)一步感受 三角形的底與高的相互依存性，為學(xué)習(xí)三角形面積的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是:鞏固練習(xí)”提高認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生主成練習(xí)鞏固新知最后_個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是教師小結(jié):生活中像這樣的