-光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣練習題教學內(nèi)容

1、第五旗綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣練習題1.我國北方有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，是在溫室里把種植農(nóng)作物和養(yǎng)殖動物結(jié)合起來，實現(xiàn)優(yōu) 勢互補，收到了良好的經(jīng)濟效益。下列關于這種生態(tài)模式的說法，不正確的是（）A.養(yǎng)殖為種植提供水B.養(yǎng)殖可以為種植提供二氧化碳C.種植可以為養(yǎng)殖提供豐富的氧氣D.養(yǎng)殖可以為種植提供有機肥料2 .在生物圈的碳一氧循環(huán)中，能使二氧化碳進入生物體中（形成有機物），又能將氧氣釋放 到大氣中的生物是（）A.細菌B.真菌C.動物D.綠色植物3 .A、B、C、D四位同學到李爺爺家做客，李爺爺興致勃勃地告訴他們，今年又是大豐收 種的蘿卜、藕最大的重約5千克冬

2、瓜最重的有20多千克，四位同學就此發(fā)表了各自的 意見，請你判斷出正確的結(jié)論（）A.蘿卜、冬瓜的原材料主要是二氧化碳和水，而藕則是水和無機鹽B.蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要是二氧化碳和水C.構成蘿卜的原材料是水和無機鹽，藕是水和泥池中的營養(yǎng)物質(zhì)，而冬瓜則是二氧化碳和 水D.蘿卜、冬瓜和藕的原材料主要由水和無機鹽組成，其次是二氧化碳4 .對溫室大棚里的農(nóng)作物，采取適當措施能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量，以下措施不能起 到這種作用的是（）A.增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度B.降低光照強度C.合理密植D.延長光照時間5 .比利時科學家海爾蒙特將90千克土壤盛在木桶里，將質(zhì)量為2.5千克的柳樹苗種在桶 中,只澆灌雨

3、水。5年后再次稱量，發(fā)現(xiàn)土壤重量減少了不到100克，柳樹質(zhì)量增加了 80 多千克。柳樹增加的質(zhì)量主要來自（）A. 土壤中的無機鹽B. 土壤中的有機物C.空氣中的氧氣和土壤中的有機物D.空氣中的二氧化碳和土壤中的水 6.甲若將某植株一片葉的主脈切斷(右圖甲)，另一片葉的兩面均貼上不透明的錫箔紙(右圖乙) 暗處理一晝夜后，置于陽光下4小時。取下兩葉片經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位不 呈藍色,B部位呈藍色,C部位不呈藍色。以上實驗能夠證明光合作用需要 ()A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽光C.水和陽光D.水和葉綠素7 .用一些關聯(lián)詞把一些相關的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖。用太陽能、能量、氧氣、二氧化

4、碳、葉綠體這些關鍵詞完成下面的有關光合作用的概念圖。A.,B.,C.,D.,E.。8 .請分析右上圖漫畫，結(jié)合所學知識回答問題裨氣的葉沒有我，你們都公餓死傲氣的粗：“班賽是不 工作a你酊都金潴死.畫面1莖在聽葉和根說話美育的葉:“快給我水!我雷死了！”帆做的根:“我太餓門 哪有吃的？"畫面2 莖開始罷工”(1)畫面1中根的表述說明它具有 的功能，完成該功能的主要部位是根尖的。(2)神氣的葉表達了自己能為其他器官提供 ，發(fā)揮此作用所需的原料是 一。(3)莖 罷工”使葉干渴、萎焉，這是莖中的停止工作引起的；正常狀態(tài)下，如果沒有葉的 作用提供動力，莖也難以完成該工作。莖 罷工”使根饑餓難耐

5、，說明莖有 的作用。 9.某同學用玉米幼苗作實驗材料，利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。請回答下列問題。(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì)，主要儲存在玉米種子的 中。(2)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)，則要探究的問題是。要驗證這一問題，需要設置一組對照實驗，其對照實 驗裝置中小燒杯里的液體應為 。若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是。 10.為了解茶樹的生長規(guī)律，某科研機構選擇了烏牛早、浙農(nóng)117號和龍井43號三種 均生長了一年的盆栽茶樹進行了光合作用的研

6、究，實驗在二氧化碳濃度保持恒定、水分 適宜的同一溫室內(nèi)進行，并用科學儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機物的積累 量,實驗結(jié)果如圖甲所示，同時記錄溫室內(nèi)的溫度，如圖乙所示。請分析回答下列問題。60 %00 I 企00 L2O0 L4：0G 1&0。時制圖甲茶樹有機物積累量變化2 0 8 6 4 2 04535一' »302s .對 6刷 比 I 加 12- M；00 16；00 1K：00 贏圖乙 溫室內(nèi)的溫度變化(1)由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機物積累量的高峰都出現(xiàn)在 (填具體時間)，說明此時植物的 作用最強，制造的 最多。(2)綜合分析圖甲和圖乙的

7、實驗數(shù)據(jù)，你認為該實驗的結(jié)論是 。1 .A2 .D 綠色植物的光合作用能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物；而綠色植物的呼吸作用能夠?qū)⒂袡C物分解成二氧化碳和水。3 .B組成蘿卜、冬瓜、藕的物質(zhì)主要是它們的葉通過光合作用制造的有機物，而光合作用的原料是二氧化碳和水。因此，蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要是二氧化碳和水。4 .B二氧化碳是光合作用的原料，A項增加二氧化碳濃度可提高光合作用效率；C項合 理密植能提高光的利用效率，增加產(chǎn)量；光合作用必須在光下才能進行,D項延長光照時 間可增加有機物的合成量。5 .D 柳樹質(zhì)量的增加主要來自光合作用制造的有機物，而綠色植物進行光合作用的原 料是二氧化碳和水。6 .C甲葉片的主脈切斷，經(jīng)脫色后用碘液處理A部位不呈藍色，說明該葉片不能進行光 合作用，即光合作用需要水；乙葉片的C部位得不到光的照射，經(jīng)脫色后用碘液處理，不呈 藍色，說明該部位不能進行光合作用，即光合作用需要光照。7 .答案:二氧化碳太陽能葉綠體氧氣能量8 .答案:（1）吸收水成熟區(qū)（2）有機物二氧化碳和水導管 蒸騰（4）