七年級(jí)道德與法治下冊1男生女生同步練習(xí)含解析新人教版

1、第一框男生女生自主學(xué)習(xí)1 .男生女生的性別特征有何差異？(1)到了青春期，男生女生在 方面的差異會(huì)更加明顯。(2)在社會(huì)文化的影響下，男生女生在 、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。2 .我們應(yīng)如何對(duì)待男生女生的性別特征？(1)男生女生的生理性別特征是 的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我 們應(yīng)平靜而 地接受。(2)在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受 的影響。3 .對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)的意義和影響？(1)意義：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造,如何與異性相處。(2)影響：性別刻板印象可能在某種程度上影響我們 的發(fā)揮。4 .我們應(yīng)如何對(duì)待男生女生的性別優(yōu)勢？(1)

2、不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢，相互 ,讓 自己變得更加優(yōu)秀。(2)男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助， ,共同進(jìn)步?！疚⑼卣埂?男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。提示：詩句告訴我們青春期的男生女生性別特征方面有著明顯的差異。青春期的女生，比男孩子更富有幻想，語言的發(fā)展優(yōu)于男生，情緒不穩(wěn)定但心思細(xì)膩；青春期的男生，變得理 性，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，智力發(fā)展活躍，情緒變化較快，有些叛逆，自尊心很強(qiáng)，比較好面 子，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)?！疚⑺伎肌?在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男 性化，粗獷豪放對(duì)于上述現(xiàn)象，你是怎樣看待的？合作探究

3、男生女生不同【關(guān)鍵詞】小剛的青春日記(一)我想，每個(gè)班都有男生，也有女生。所不同的是每個(gè)人的性格、長相都不一樣，還有就是每個(gè)班的男女生有個(gè)共同點(diǎn)一一合不來！男生常笑女生死記硬背，因?yàn)槲覀冇X得這樣做是多余的，還不如用來玩。但我們背地里卻又很佩服女生的用功，懂得珍惜時(shí)間！女生常說男生愛耍小聰 明，不把心思放在學(xué)習(xí)上，只會(huì)強(qiáng)出頭，可心眼里卻承認(rèn)男生愛思考，會(huì)動(dòng)腦, 只不過這種思考欠周密！(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀闳绾慰创倢?duì)男生女生的評(píng)價(jià)。(2)從男生或女生的角度，談?wù)勀阊壑械哪猩?.優(yōu)勢互補(bǔ)【關(guān)鍵詞】男生女生融洽小剛的青春日記(二)男生有時(shí)也說女生真好，球場邊常常吶喊助威，使我們的精神狀態(tài)

4、旺盛充足！女生有時(shí)也夸男生體貼，勞動(dòng)中搶過重活、臟活，不喊一聲 累！男生其實(shí)也很脆弱，只不過礙于面子，不愿在外人面前流淚；女生其實(shí)也沒那么強(qiáng)悍，只不過用它掩蓋住內(nèi)心的脆弱，不讓別人來傷害自己！男生女生如果用自己最真實(shí)的一面生活，丟掉那虛偽的面具，我想，我們 的關(guān)系一定會(huì)變得非常融洽！非常和諧！(1)從這則日記中，你對(duì)男生女生有何新的認(rèn)識(shí)?（2）為發(fā)揮男生女生的性別優(yōu)勢，構(gòu)建和諧男女生關(guān)系，你有何建議?達(dá)標(biāo)檢測基礎(chǔ)過關(guān)一、單項(xiàng)選擇題1 .男生有男生的優(yōu)勢，女生有女生的特長，差別是不容否定的。下列說法體現(xiàn)這 一觀點(diǎn)的是 （）A.甲說：男生和女生都是平等的B .乙說：男生和女生在個(gè)性上是各具特點(diǎn)的C

5、 .丙說：男生在理科方面比女生反應(yīng)快，越到高年級(jí)成績越好D . 丁說：男生沉默寡言，女生性格開朗2 .到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。面對(duì)青春期特有的生理 變化，我們應(yīng) （）A .垂頭喪氣，怨天尤人B . 一臉茫然，順其自然C .平靜而欣然地接受D .刻意改變自己，讓自己變得更完美3 .電影長江七號(hào)中周小狄的飾演者徐嬌曾被“假小子”的稱號(hào)困擾多年，如 今不再是那個(gè)又瘦又黑的假小子了，而是膚白貌美的二次元少女啦。對(duì)于男生 女生的生理性別特征，下面認(rèn)識(shí)正確的是（）青春期的男生女生在生理性別特征方面的差異會(huì)更加明顯男生女生的生理性別特征是與生俱來的，不可改變我們應(yīng)克服性別刻板印象的影

6、響，正確看待“性別錯(cuò)位”每個(gè)人都有自己的選擇，我們應(yīng)該予以尊重、包容和引導(dǎo)A . B . C . D .4 .曾經(jīng)有人問英國著名詩人塞繆爾約翰遜：“是男人聰明還是女人聰明呢？” 約翰遜回答：“你說的是哪一個(gè)男人，還是哪一個(gè)女人呢？”約翰遜的回答告 訴我們（）A .男孩比女孩聰明B .女孩比男孩聰明C .男孩和女孩各有自己的優(yōu)勢和不足D .男孩和女孩一樣聰明5 .右圖中男女同學(xué)的交往（）A .不利于形成競爭意識(shí)B .不利于個(gè)性特長的發(fā)展C .有助于學(xué)習(xí)對(duì)方的長處D .容易引起早戀現(xiàn)象，應(yīng)堅(jiān)決制止6 .下列對(duì)圖中男女交往評(píng)價(jià)正確的有（）女生是為了自我保護(hù)女生不尊重男生女生不會(huì)與異性交往女生太高傲自

7、大A . B . C . D .7 .小亮在男同學(xué)中很有人緣，可是他不愿和班里的女同學(xué)交往，甚至借點(diǎn)東西都要班里的好朋友出面。作為小亮的好朋友，你想對(duì)他說（）男女有別，支持小亮的做法男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方在男女生交往中，我們既不能自傲，也不應(yīng)自卑進(jìn)步男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同A . B . C . D .8 .小紅剛進(jìn)人中學(xué).在一個(gè)月的時(shí)間里，她三次要求調(diào)換同桌。第一次，她認(rèn)為同桌的男生經(jīng)常把文具、書本亂放，讓她沒地方擺學(xué)習(xí)用品。第二次，她覺得同桌男生身上的汗味太重，老師又給她換了座位。但是不出一個(gè)星期，她又想調(diào)換座位了。下列說法你認(rèn)為正確的是

8、()男女有別，男女生本來就不應(yīng)該成為同桌男女生各有所長，各有不足，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待悅納自己的同時(shí)還要學(xué)會(huì)悅納他人要學(xué)會(huì)正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異A . B , C . D .二、簡答題9 .男孩是土地，堅(jiān)定中充滿銳利。女孩是春雨，善感而美麗。男孩愛在綠茵場上馳騁，女孩喜在陽光下嬉戲。男孩會(huì)自我激勵(lì)地說，我要堅(jiān)強(qiáng)， 我要執(zhí)著。女孩常對(duì)溪流講，我會(huì)欣賞，我能把握。如今的男孩女孩呀！共撐一片藍(lán)天結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勥@首小詩告訴我們什么。能力提升活動(dòng)探究題有這樣一種情況越來越普遍一一男孩遇事嬌滴滴，女孩反而行事狂野。圍繞這種現(xiàn)象，七年 級(jí)(4)班開展了主題探討活動(dòng)。請(qǐng)你參與：活動(dòng)一：觀點(diǎn)爭

9、論面對(duì)這種現(xiàn)象，劉強(qiáng)說：“這是私人問題，應(yīng)該尊重?！?張曉說：“這些人性別取向有問題，需要幫助。(1)對(duì)此你的觀點(diǎn)是什么？說說你的理由?；顒?dòng)二：我眼中的男生女生(2)結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀阈哪恐械哪猩蚺鞘裁礃拥??；顒?dòng)三：陽光少年計(jì)劃(3)從男生女生交往的角度，爭做陽光少年，你有何打算？參考答案自主學(xué)習(xí)1. (1)生理 (2) 性格特征2. (1)與生俱來欣然(2) 性別刻板印象3. (1)自我形象(2)自身潛能4. (1)取長補(bǔ)短(2)相互學(xué)習(xí)【微思考】提示：對(duì)于男生女生性別差異的固有化，是性別刻板印象的表現(xiàn)，在某種程度上會(huì)影響我們自身潛能的發(fā)揮。因此，對(duì)于上述現(xiàn)象我們應(yīng)該持包容、尊重的

10、態(tài)度，欣賞對(duì)方的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。合作探究1 .點(diǎn)撥：(1) 一方面，小剛認(rèn)識(shí)到男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式 等方面的差異，這可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造 自我形象，如何與異性相處。另一方面，由于受到性別刻板印象的影響，小 剛對(duì)男生女生的評(píng)價(jià)也存在一定的偏差，這可能在某種程度上影響我們自身 潛能的發(fā)揮。(2)如：我眼中的男生有攻擊性、喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、富有競爭性、 決策果斷、富有冒險(xiǎn)精神；我眼中的女生善于理解體諒他人、溫文爾雅、心思細(xì)密、易哭、敏感、喜歡文藝。2 .點(diǎn)撥：(1)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，欣賞對(duì)方的優(yōu)勢，有助于 我們不斷完善自

11、己。不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某 一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。(2) 要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變 得更加優(yōu)秀。應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。感悟提升進(jìn)入青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯，同時(shí)，在性格特征、興 趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。我們應(yīng)克服性別刻 板印象的影響，積極欣賞對(duì)方的優(yōu)勢，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同 進(jìn)步，共享快樂青春。達(dá)標(biāo)檢測基礎(chǔ)過關(guān)1. B本題考查男生女生的性別差異。材料主要表明男生女生有差異，A與題意無關(guān)；G D是性別刻板印象的體現(xiàn)；只有 B

12、真正體現(xiàn)了優(yōu)勢與特長差異。2. C本題主要考查如何對(duì)待青春期男生女生生理變化。男生女生的生理性別特 征是與生俱來的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受，因 此最符合題意的是 C項(xiàng)。3. C本題主要考查學(xué)生如何看待男生女生的生理性別特征差異。由于受生理 和社會(huì)文化的影響，男生女生在生理性別方面的差異是明顯的，但并非不可改 變，因此正確，錯(cuò)誤。同時(shí)，受性別刻板印象的影響，人們對(duì)男生女生的 生理性格特點(diǎn)也存在一些固有的偏差，對(duì)于“性別錯(cuò)位”等現(xiàn)象我們應(yīng)予以尊 重、包容和引導(dǎo)，因此正確。故選Co4. C本題引用一段富有哲理的對(duì)話，既考查學(xué)生對(duì)材料的理解分析能力，又考 查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌

13、握。男女同學(xué)各有優(yōu)勢和不足，正確處理男女同學(xué)的關(guān) 系，有助于我們優(yōu)勢互補(bǔ)。故選 Co5. C本題主要考查我們對(duì)男女同學(xué)交往的意義的理解。從圖片中女同學(xué)給男同 學(xué)講解習(xí)題可知，男女同學(xué)正常交往有利于學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，促進(jìn)身心健康發(fā)展，A、曰D說法錯(cuò)誤。6. B本題主要考查學(xué)生如何對(duì)待男生女生的性別優(yōu)勢。漫畫中女生對(duì)男生的“霸 道”行為體現(xiàn)了女生的自傲自大，是對(duì)男生的不尊重，也是不會(huì)與男生交往的 表現(xiàn)，因此，符合題意，錯(cuò)誤。故選B。7. D本題主要考查男女生交往的意義、注意事項(xiàng)及要求。雖然男女有別，但 男女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，我們應(yīng)積極與異性同學(xué)交往，而非排斥，因 此錯(cuò)誤，正確。故選 Do8.

14、 C本題考查學(xué)生對(duì)同學(xué)交往等知識(shí)的理解與運(yùn)用。觀點(diǎn)是明顯錯(cuò)誤的；是對(duì)材料的正確認(rèn)識(shí)，故選 Co9. 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)男生女生有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從詩歌中，我們既看到了 男生女生的性別優(yōu)勢，也體會(huì)到了男生女生交往的必要性，回答時(shí)可從這兩個(gè) 角度進(jìn)行回答。答案：在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，男女生交往有 利于優(yōu)勢互補(bǔ)，相互取長補(bǔ)短，不斷完善自我。男女同學(xué)應(yīng)相互理解、相互 幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。能力提升【解析】 本題考查學(xué)生對(duì)男生女生優(yōu)勢互補(bǔ)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。第 （1）問考查如何 看待材料中“性別錯(cuò)位”的現(xiàn)象，對(duì)此我們既應(yīng)尊重、包容，也應(yīng)積極引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)。第 （2）問旨在考查男生女生的主要特征，回答時(shí)要按男 生、女生分別回答。第（3）問旨在考查男女生如何對(duì)待性別優(yōu)勢，可從認(rèn)識(shí)自己、 發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)勢以及共同進(jìn)步等角度進(jìn)行回答。答案：（1）我的觀點(diǎn)是：一方面要尊重、寬容這種現(xiàn)象；另一方面，也要加強(qiáng)性 別角色教育，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)性別差異。因?yàn)閷?duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助 我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處