一年級數(shù)學上冊(基于標準的教學設計數(shù)一數(shù))

1、學習必備歡迎下載基于標準的教學設計-數(shù)一數(shù)【設計者】鄭州市鄭東新區(qū)楊橋中心小學劉剛建【教 材】人教版義務教育教科書數(shù)學一年級上冊數(shù)一數(shù) 【課程標準】能認、讀、寫 1010 以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置?！緝?nèi)容分析】“數(shù)一數(shù)”是一年級上冊的一節(jié)內(nèi)容。孩子們對于數(shù)的認識在學前班已經(jīng)熟知。本節(jié)課 目的就是使學生在已認識數(shù)的基礎上，能數(shù)正確和正確的書寫?！緦W情分析】對低年級的學生來說， 他們比較好動，管不住自己的注意力。 所以要引導學生聯(lián)系自己 身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會用 數(shù)來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感?！緦W習目標】1 1、

2、 通過數(shù)數(shù)活動，了解自己的數(shù)數(shù)情況，初步學會數(shù)數(shù)的方法。2 2、通過了解學校生活，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。3 3、在學會數(shù)數(shù)以后，能有序地數(shù)數(shù)，并能用多種方法數(shù)數(shù)。 【評價設計】通過環(huán)節(jié)一的 1 1、2 2、3 3 和環(huán)節(jié) 4 4、5 5 達成目標 2 2。通過環(huán)節(jié)二的 1 1、2 2、3 3、4 4 目標 1 1。通過環(huán)節(jié)三的 1 1、2 2、3 3 達成目標 3 3?！緦W習過程】環(huán)節(jié)學習過程提示、談 話 導入1 1 師：小朋友們，你們已經(jīng)是一個小學生了，從現(xiàn)在開始，你將和老師 一起在這所學校共同學習、 生活， 探討許多數(shù)學問題， 學習很多的數(shù) 學知識， 大豕咼興嗎？2 2 師

3、生相互介紹。教師簡單介紹我們的校園及小學生活。3 3 親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小 學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學到許許多多有用的 知識，學會許多的本領(lǐng)，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們 高興嗎？數(shù)學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數(shù) 學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數(shù) 學嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的 王國里，讓你們學好數(shù)學，用好數(shù)學，到那時，你們一定會成為一名 出色的小學生的，你們有信心嗎？我們平時有很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1 1 數(shù)到 1010 嗎？誰來數(shù)一設計意 圖

4、：興趣 是最好的 老師。一年級的小 朋友，受 其生理、 心理特征 的影響，學習必備歡迎下載數(shù)？伸出兩只小手，互相數(shù)數(shù)同桌小朋友有幾根手指。齊數(shù)。（獨立數(shù)互數(shù)一一齊數(shù)）新知 學 習1 1 數(shù)出數(shù)量是 1 1 的。問：圖中數(shù)量是 1 1 的有哪些？（一面國旗、一座樓房、一位老師、一個玩雙杠的冋學 ）師：對，這些都能用“ 1 1 ”表示。出示數(shù)字卡片，老師領(lǐng)著學生讀一讀，學生再自己小聲讀一讀。2.2.數(shù)出數(shù)量是 2 2 的。問：圖中數(shù)量是 2 2 的有哪些？（有兩個冋學在跳繩；有兩個冋學在給老師敬禮；有兩個冋學在看書；有兩個冋學在進校門）師：同學們觀察得非常仔細，這些都可以用“2 2 ”表示。出示數(shù)

5、字卡片“ 2 2”，請學生讀一讀。3.3.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。 可以讓學生說說是怎么知道的？學生如果 答是數(shù)出來的，可以讓該學生到前面數(shù)給大豕聽。數(shù)完后，讓其他 學生評價，他數(shù)得對不對。師：這些小朋友觀察得很仔細，做事很認真，數(shù)數(shù)的方法很正確。我 們大家要向他們學習，做事認真仔細，養(yǎng)成好習慣。接下來，我們看 哪個小朋友數(shù)得好。4.4.認讀 110110 各數(shù)認讀數(shù)字卡1010 個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀 1 11010 各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相 讀一讀。培養(yǎng)學生 合作、交 流、觀察、比較、歸 納形象思維和抽象 思維等能 力。學習必備歡迎下載打亂順序指數(shù)讓學生讀。按方位數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，倒著

6、數(shù)，說說 6 6 的前面是幾，后面是幾等等。三、 鞏固 練 習1 1 .數(shù)身邊的實物這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不 能也用這些數(shù)來表示呢？鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？你的右邊有幾位冋學？左邊有幾位冋學？黑板的上邊貼了幾個字？2 2 .教學數(shù)字手勢3 3 開放性練習（可以放在課后）猜一猜、想一想、說一說、驗一驗手里最多能拿幾根粉筆？盤里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾枝鉛筆？設計意 圖：讓學 生通過猜 想驗證應 用獲取數(shù) 學知識， 讓起體會 到成功的喜悅，培 養(yǎng)學生的 靈活應用 數(shù)學規(guī)律 解決問題的能力。四、