學(xué)校健康教育工作計(jì)劃總結(jié)

1、為了適應(yīng)中小學(xué) 心理健康 教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹中共中央國xx務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干 意見 和 提出的新時(shí)期榮辱觀的要求，及教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱 要（試行）的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育再 上新臺階，制定如下計(jì)劃。一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根 據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面 的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康 和個(gè)性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自 我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我

2、。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會 做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。（二）基本原則我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育 的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對 性地實(shí)施教育 ;2、全面性原則。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生 對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高 ;3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形 式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平 ;4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積 極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合 ;面向全體與關(guān)注個(gè)別差 異相結(jié)合，尊重

3、、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑 談的話題，要進(jìn)行保密。二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他 們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自 我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心 理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié) 自我，提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力，適應(yīng) 21 世紀(jì)日趨激烈 的國際競爭需要。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校 德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問

4、題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響 ;培養(yǎng)身心健康，具有 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有 文化 、有紀(jì)律的一代新 人。三、心理健康教育的主要內(nèi)容根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意 識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理 保 健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要 內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué) 習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善 學(xué)習(xí)方法 ，體驗(yàn)學(xué)習(xí) 成功的樂趣 ;把握 升學(xué)選擇的方向 ;了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和

5、 控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為 ;加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)自 己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通 ;逐步適應(yīng)生活和社會的 各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。四、心理健康教育的實(shí)施及活動計(jì)劃（一）積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好 心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師 的 基本理論 ，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家 來校做 報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與 的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教 育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理 輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，

6、全體教師共同參與的心理健康教育的工作 體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為 教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必 要的條件。（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、心理健康教育要有機(jī)滲透到 學(xué)科 教學(xué)1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo) ，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能， 端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科 的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕

7、松的心理氛 圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在 這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作 精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充 分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健 全人格。2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、 游戲 輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識 ;每學(xué)期進(jìn)行 1-2 次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科 學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行 1-2 次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生 掌握心理保健知

8、識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心 理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直 接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、 矯治。4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校 學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利 于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。5 、建立了心理健康 email 和熱線電話，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便 那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、 email 尋求幫助（三）心理健康教育與 家庭教育 結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分

9、。但是家庭教育中， 一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年 通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，在校報(bào)開設(shè)家長心理健康教育專 欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中， 重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建 設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo) 室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、 溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地 “心理健康園地 ”，通過校廣播、電 視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理 健康知識 ，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻

10、接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)， 孕育 了一種健 康向上的心理氛圍。五、心理健康教育活動安排一月：召開心理研討會二月：各班設(shè)心理委員召開心理委員培訓(xùn)班三月：制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃召開學(xué)校心理健康教育工作會 四月：學(xué)生心理調(diào)查 心理健康教育月 選擇心理健康教育實(shí)驗(yàn)班 成人宣誓青春期教育 五月：心理咨詢室舉行心理健康教育講座 六月：xx 老師上心理健康教育課 七月：班主任心理健康教育培訓(xùn) 八月：心理健康教育社團(tuán)活動 九月：xx 老師上心理健康教育課 印發(fā)心理健康教育校本培訓(xùn)教材 十月：聘請專家進(jìn)行心理健康教育講座 十一月：學(xué)生心理健康教育講座 教師心理健康教育 論文 評選 十

11、二月：心理健康教育 年終總結(jié)2017 年學(xué)校健康教育工作計(jì)劃篇二本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織 機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真 貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見 ，通過 多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造 條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi) 涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為 中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健 康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、 適應(yīng)環(huán)境

12、的能力。二、具體目標(biāo)：1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、 登記工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn) 一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。5、做好家長的心理健康知識講座。6 、充分利用班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。 (每學(xué)期最少開 設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會 )三、內(nèi)容要求：1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。(1) 幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。(2) 引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。(3) 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4) 學(xué)習(xí)

13、策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān) 控等策略。(5) 特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。(1) 認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情 緒。(2) 掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。(3) 學(xué)會保持積極心境的方法。3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。(1) 培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。(2) 培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。(3) 培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。(4) 引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。4 、自我意識、 人際交往 及性教育。(1) 學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。(2) 學(xué)會正常人際交往，

14、與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。(3) 正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性 別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。(1) 引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。(2) 注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。(3) 對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、學(xué)校心理健康教育的途徑。(1) 心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。(2) 心理咨詢室。逐步開放 “心靈家園 ”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組 為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí) 間，固定的場所。(3) 辦好“心靈信箱 ”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的 方

15、式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師 轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。(4) 以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地?！案靼喟鍒?bào)、紅領(lǐng)巾廣播站 ”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué) 期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教 室進(jìn)行講座，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。(5) 指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意 義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生 的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長 應(yīng)該合

16、力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用 家長會 等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康 教育。(6) 指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找 老師、心理輔導(dǎo)老師談心 ;在家里可以找長輩、親友談心 ;在社會上也可 以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談 話，學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫 日記 或周記。小

17、學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的 軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長 要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分 擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。本著 “成長比成績重要，成人比成才重要 ”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開 展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健 康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。五、每月具體工作安排如下：3 月：1、制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。2、開放心靈家園，心理老師開始正常值班。3、開放“心靈信箱 ”。3、利用 “紅領(lǐng)巾廣播

18、站 ”進(jìn)行心理健康知識專題講座。4 月：1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。2、建立學(xué)生心理檔案。3 、開展心理健康教育講座 打開心靈的快樂頻道，對學(xué)生進(jìn)行 常規(guī)心理健康測查。5 月：1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。2、開展心理健康知識專題講座。6 月：2 、心理健康教育學(xué)期 工作總結(jié) 。3、心理健康教育檔案資料匯總整理。2017 年學(xué)校健康教育工作計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 “三個(gè)代表 ”重思想 為指導(dǎo)。以中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)。堅(jiān)持育人為 本，牢固樹立 “健康第一 ”的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)和 規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃?/p>

19、學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng) 范，責(zé)任心、愛心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作。二、工作原則立足教育，重在輔導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康 教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：1. 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育2. 面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教 育有積極的認(rèn)識，學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高 ;3. 關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育 和輔導(dǎo);4. 以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性 ;5. 尊重、理解與真誠、同感相結(jié)合 ;6. 預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合。三、主要工作1、以心理健康課為主陣地，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，挖掘 校園一切可教育資源，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立 “健康第一 ”的指導(dǎo)思想， 促進(jìn)學(xué)生日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成。2 、通過有主題的心理健康知識教學(xué)活動，談話法、書信法、角色 扮演法、游戲法、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑研 究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié) “小學(xué)心理健 康教育的途徑與方法研究 ”。3、開展教師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，做好教師對個(gè) 性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。4、建立各年級心理健康卡，通過學(xué)生填卡、添畫、涂色、實(shí)話實(shí) 說的個(gè)人藝術(shù)展示空間