人教版2019-2020學(xué)年六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、人教部編版2019-2020學(xué)年六年級下冊 數(shù)學(xué)計劃及進(jìn)度表本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六年級一班的數(shù)學(xué)老師，也是壓力比較大的一學(xué)期，面臨著畢業(yè)，現(xiàn)對本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做一下分析：本班共有學(xué)生36人，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩級分化很嚴(yán)重，學(xué)生靈活學(xué)情分運用知識的能力還有待提升。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集學(xué)生基本情況中;不能及時完成作業(yè)等；還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)M學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。使學(xué)生在討論中人人參與，各抒

2、己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題學(xué)習(xí)情況從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué)教材分析教材編寫意圖重點難點附材分析，教材編寫意圖：I這一冊教材包括下面一些內(nèi)容 ：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、 數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。I本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動， 讓學(xué)生通過小組合作

3、的探究活動或有現(xiàn)實背 景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。整理 和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、 全面的回顧與整理， 這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個 m要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù) 學(xué)的知識點用成知識線， 由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)， 從而幫助學(xué)生完善頭 腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進(jìn)一目提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。一教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的

4、意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng).圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、 眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、 解題策略的靈活運用教學(xué)目標(biāo)1 . 了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題2 .理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題3 .會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4 .認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)

5、計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測 ；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6 .經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能教 學(xué) 措 施1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。3、本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本