一年級下語文教學設計祖國多么廣大_冀教版

1、學習必備歡迎下載第1頁祖國多么廣大教材分析：本文是一首小詩，篇幅不長，內(nèi)容卻很豐富。作者選取了地域不同的南北、東西 的四個地方：海南島和大興安嶺因南北地域不同， 在同一季節(jié)景色各異；帕米爾 高原和烏蘇里江畔因東西位置不同，在同一時間里也會出現(xiàn)星斗滿天和朝霞四射 的情景。長江、黃河橫貫祖國，把祖國的高山大海連接起來，充分展現(xiàn)出我們祖 國幅員遼闊、山河壯麗的畫卷。教學目標：知識與技能：1.正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字，做到筆順正確。2.理解句子的意思，知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗多姿。3.大體認識我國的地域，并嘗試辨認平面方向。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方

2、法：1.創(chuàng)設學生感興趣的情境，激發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生獨立識字、合作學習。2.引導學生觀察中國地形圖，了解海南島、大興安嶺、帕米爾高原和烏蘇里 江的地理位置，體會我國地域的廣大。3.圖文結(jié)合，多種形式朗讀課文，深化對課文的理解和感悟，體會祖國景色美 麗多姿，地域遼闊。情感、態(tài)度與價值觀：在民主、開放、寬松、愉悅的學習氛圍中，感悟文章內(nèi)容，讓學生了解我們偉大 的祖國地域遼闊，感受祖國景色秀麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。重難點分析：1、本課生字詞較多，在學習中要引導學生合作學習，教給識字方法，培養(yǎng)識字 能力，同時注意良好習慣的養(yǎng)成。2、誦讀課文，理解詩歌內(nèi)容，了解大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇

3、里江所處的地 理位置，了解時差、氣候差異，從而使學生感悟到我們偉大的祖國地域遼闊，景 色秀麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。學習必備歡迎下載第2頁課前準備：生字詞卡片。多媒體課件。布置收看天氣預報，記錄大興安嶺和海南島的氣溫。教學過程與設計說明：教學過程設計說明第一課時一、談話激情，導入新課。（一）板書“祖國”，指名學生讀詞，然后齊讀詞語。（二）你知道我們的祖國叫什么名字嗎？你覺得 我們的祖國怎么樣？（鼓勵學生暢所欲言，通過 學生的發(fā)言總結(jié)出我們的祖國幅員遼闊、山河秀用激勵性的語言調(diào)動學生學習美。）的興趣，再從學生已有的感性知 識入手，說出孩子眼中的祖國是課件展示圖片什么樣的，調(diào)動學生的思維

4、，使 學生真正參與到學習中來。教師適時板書：多么廣大（三）學生齊讀課題。（四）教師簡介。通過談話和教師簡介使學生對中國的國土面積有960萬平方千米，孕育著五十“我們的祖國多么廣大”產(chǎn)生六個民族的人民，是全世界人口最多的國家之。初步的感性認識。導語：同學們，今天我們要學習的課文就向我們 介紹了祖國不同地方的不同景色，你們想不想去 看看？二、熟讀課文，識記生字。（一）形式多樣，熟讀課文。學習必備歡迎下載第3頁1.學生自由讀課文，要求：把字音讀準確，把 句子讀通順。學生用自己喜歡的方式整體感 悟課文，再借助同桌或小組同學2.再讀課文，圈出本課要求認讀的生字，不認的力量，解決困難，從而增強合學習必備歡

5、迎下載第4頁識的多讀幾遍。3.同桌互相讀文，糾正錯誤讀音。課件出示自讀提示。4.去掉拼音再讀課文。課件出示課文。5.個人展示讀，學生自主評價。（二）自主識字、合作探究。1.合作認字。學生在小組長的帶領(lǐng)下，用自己喜歡的方式來記 住這些字。（各小組采用玩卡片、 指讀、 認字比賽等辦法自 學生字）2.檢查生詞認讀情況。課件出示生詞。請三名同學分別當小老師來檢查大家認字情況。 （強調(diào)多音字“興”、“當”的讀音）3.檢查生字認讀情況。課件出示生字彩球。4.交流記字方法。利用偏旁記憶：“島、嶺”，“掛、披、挽” “飄”，“灑”利用形近字比較記憶：“已一一己”，“廣一一 廠”，“米_木”。三、品讀課文，深化

6、理解。（一）學習課文第一句。1.課件出示“中國地圖”，簡單教給學生看平作意識，進一步鞏固已有的讀書 方法，使學生慢慢養(yǎng)成良好的讀 書習慣。教師教給學生評價的方法，使學 生懂得用欣賞的眼光看待別人。 實現(xiàn)多種評價相結(jié)合。學生通過獨立思考發(fā)現(xiàn) 的記字方法一定比教師硬性傳 授的方法更有實效，自主、合作、探究的學法，才是源于學生又最 易于學生接受的好方法。學習必備歡迎下載第5頁通過數(shù)字讓同學們感覺 到兩地氣溫差距很大。通過介紹長江和黃河的 資料以及觀看視頻，讓學生體會面圖的方法。讓學生在“中國地圖”上找到海南島和大興小播音員廣播天氣預報：大興安嶺：零下（）度，海南島：零上（）度。4.海南島與大興安嶺在

7、同一季節(jié)溫差很大，景 色各異。請學生用自己的話介紹一下這兩地的景 色。通過觀看圖片、聽同學 的介紹，使學生知道同是春天南 方和北方的景色不同，從而體會 到祖國地域的遼闊。在此基礎(chǔ)上進行感情朗讀，抓住重點詞語已經(jīng)”、“還在”，讓學生體會同是春天南方（二）學習課文第二句。1.讓學生在“中國地圖”上找到帕米爾高原和 烏蘇里江的位置。2.理解“江畔”的意思。對于這兩處地域，只要讓學生知道相距很遠就行了，不必演示為什么太陽升起的時間不同，以免把簡單的問題復雜化。3.思考：帕米爾高原和烏蘇里江在同一時間景 色相同嗎？用自己的話給同學們介紹一下。這說 明了什么？.在此基礎(chǔ)上進行感情朗讀，抓住重點詞語 “還”

8、、“已”，讓學生體會在同一時間東西兩（三）學習課文第三句1.齊讀課文第三句抓住重點詞語理解詩句 的意思，加強朗讀指導。八安 嶺景色的圖片學習必備歡迎下載第6頁2.在地圖上找到長江黃河的位置。到長江、黃河氣勢雄偉。提醒學生注意觀察，說說你覺得長江黃河怎么 樣？也可以把自己課前收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)展示 給大家。課件展示有關(guān)長江黃河的資料。放錄像：長江和黃河的畫面。3.指導朗讀課文第三句話，理解“挽起”一詞的意思，體會我們祖國的地域廣闊、山 河壯麗，激發(fā)學生熱愛祖國的美好情感。兀、回歸全文，整體把握詩歌。回歸整體，體現(xiàn)了閱讀 教學的整體性。有感情地朗讀課文，也可以配上音樂。課件展示課文。培養(yǎng)學生的問題意

9、識以五、拓展延伸。及自己解決問題的能力。 拓寬知 識面，體驗自我學習成功的樂結(jié)合課后兩個小朋友的對話，引導學生談談對祖 國還有哪些感興趣的問題，如何去解決。趣。課件展示兩個小朋友的對話。及時鞏固復習，減少遺第二課時忘，提高教學效果。一、鞏固生字，熟讀成誦。（一）出示幻燈片，檢查學生生詞認讀情況。（二）練習用“多么”、“已經(jīng)”造句。游戲能激發(fā)學生學習的積極性。在游戲中，學生對課文（三）指名朗讀課文。師生共同評價。內(nèi)容能有更加深刻的感悟。（四）游戲：打電話。請四位同學分別扮演在海南島、大興安嶺、帕米 爾高原、烏蘇里江畔居住的小朋友，分兩組進行。 通過打電話的形式，了解兩地景色的不同。（五）想象畫面

10、，指導學生背誦課文。學習必備歡迎下載第7頁二、 記憶字形，指導書寫。（一）出示要求會寫的漢字，認讀“廣、已、經(jīng)、 安、米、斗”六個生字，并口頭組詞。（二）組織小組討論：怎么教大家寫好這幾個 字？回想記字方法，課件展示。（三）匯報交流，教師示范書寫，強調(diào)筆順筆畫。已：“己”字出頭即為“已”。斗：橫在橫中線上，豎在豎中線稍右，這樣寫出 的“斗”字才穩(wěn)。米：橫豎均在橫中線和豎中線上，撇捺兩筆要寫 舒展。經(jīng)：認識絞絲旁“纟”，注意右邊不要寫成“圣”。安：由上下兩部分組成，注意指導“女”字的筆 順。（四）指導學生描紅。（五）指導學生在田字格中書寫。教師巡回指導， 及時糾正寫字姿勢。（六）展示作品，師生點評。書寫規(guī)范的獎勵“小 笑臉”。三、 積累好詞佳句。（一）請學生說一說自己喜歡的課文中的詞語或 句子。（二）課件出示四個詞語，學生認讀。（三）把詞語摘抄到“小本本”上。四、 拓展閱讀。在合作、討論、探究中, 在反復的