八年級(jí)語文上冊 第6單元 26《三峽》課中導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年級(jí)上冊語文學(xué)案

1、三峽【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 反復(fù)朗讀課文，正確解釋關(guān)鍵詞語或句子，感知文章內(nèi)容大意。2. 學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)，達(dá)到情景交融的方法。3. 在反復(fù)朗讀中受到美的熏陶，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累?！?學(xué)習(xí)過程】一、讀課文，感受三峽的美1. 作者、作品介紹。（1）酈道元(466-527),字善長,北魏地理學(xué)家、散文家,范陽涿鹿（今河北涿鹿）人。他好學(xué)博覽，文筆深峭，在各地“訪瀆搜渠”留心考索水道變遷和城邑興廢等地理現(xiàn)象，撰成的水經(jīng)注，是一本有文學(xué)價(jià)值的地理巨著。（2）水經(jīng)是我國第一部記述河道水系的專著，舊傳為西漢桑欽所作。經(jīng)清代學(xué)者考證，大概是三國時(shí)人所作。原書列舉大小河道137條，內(nèi)容甚略。2

2、. 輕讀課文，初步感知三峽的美景。讀順，讀出情味。這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難，把它讀得自然流暢？讀課文，注意不讀錯(cuò)字、漏字，把握好節(jié)奏。劃分句間停頓：自三峽七百里中 自非/亭午夜分至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也則/素湍/綠潭 回清倒影絕巘 /多生怪柏 清/榮/峻/茂 每至/晴初/霜旦故/漁歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳”二、疏通文字，了解內(nèi)容。落實(shí)常用文言字詞，解決疑難字詞。1. 同音異義詞：自、絕、其、清、屬。2. 古今異義詞：雖、或。3. 詞類活用：奔、清。三、品讀課文，領(lǐng)略美

3、景1. 作者寫了三峽的哪些自然景物？2. 作者分別抓住了這些自然景物的什么特點(diǎn)來寫的？3. 文章按照夏、春冬、秋來寫，分別寫出三峽什么特點(diǎn)？4. 文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？四、研讀課文 ，互相質(zhì)疑1. 三峽的山有怎樣的特點(diǎn)？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出相對應(yīng)的語句。2. 描寫江水，不按春夏秋冬四季順序依次寫，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體，為什么這樣安排？ 3. 課文以漁歌作結(jié)，有何用意？（或有何好處）？五、聯(lián)系實(shí)際 ，拓展延伸1. 你會(huì)選擇在哪個(gè)季節(jié)去三峽？為什么？請你在理解課文的基礎(chǔ)上作答。2. 三峽，一條七百里的水廊如此牽動(dòng)一個(gè)民族的思緒，除了它的美景之外，還有揮之不去的關(guān)于三峽的民族記憶。請你寫出與三峽有關(guān)的人物、故事或詩句。3. 你搜集到的描寫三峽的詩句有哪些？六、課堂小結(jié)1. 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，請大家做一下總結(jié)。2. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些體會(huì)或收獲呢？你們關(guān)注三峽、研究的領(lǐng)域很廣闊，三峽的文化的確很豐厚，同學(xué)們，隨著你們走進(jìn)三峽、研