數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際

1、數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際 數(shù)學(xué)作為社會生活中的一道亮麗風(fēng)景與生活緊密相連，缺一不可。數(shù)學(xué)源自于我們的生活，又無時(shí)無刻地創(chuàng)造著我們的生活。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“我們的數(shù)學(xué)教學(xué)是一種數(shù)字活動(dòng)，老師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境”從上面的話語中我們一定能夠知道生活與數(shù)學(xué)的微妙關(guān)系了。微妙的數(shù)學(xué)已融入到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動(dòng)。所以，我們的數(shù)學(xué)就要聯(lián)系生活，貼近生活，把生硬的數(shù)學(xué)揉和到生活中去，讓課堂更加生動(dòng)精彩，以此來誘發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們解決實(shí)際問題的水平，讓他們感受并獲得成功的喜悅，以此用更多的數(shù)學(xué)來改造微妙的生活，培養(yǎng)新一代人。 為此，我會經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，了解他們的生活

2、環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)，并把它們?nèi)谌氲浇虒W(xué)中去，充分里利用他們已有的經(jīng)驗(yàn)和他們熟悉的事物組織教學(xué)，讓他們在生活中尋找數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，從而更好地了解數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，使用數(shù)學(xué)。那如何在教學(xué)環(huán)境中把生活融入數(shù)學(xué)，作者認(rèn)為那就要做到以下幾點(diǎn):一、 在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境 要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的教學(xué)知識，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，一位好的老師，就是一位伯樂，他會在生活中來找數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，從而把抽象的數(shù)學(xué)和生活實(shí)際結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如:在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的理解”時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情景。矮人國里有兩位矮人分蛋糕，一刀切下去，一邊多一邊少，有個(gè)小矮人不同意了，我問，“為什么呀？”這時(shí)就有同學(xué)要說話了，從而這樣激發(fā)學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)興趣，為分?jǐn)?shù)中強(qiáng)調(diào)“平均分”做好了準(zhǔn)備，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)的效果自然而然的好了。 多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐告訴我，兒童親自經(jīng)歷的，用心靈所感悟獲得的東西是最不容易忘記也最容易接受的。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會把數(shù)學(xué)帶入到生活中去，讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的水平。如，在教學(xué)千克的理解中，一千克是多少？我讓同學(xué)親自實(shí)踐，在小組中各自稱重不同的物體，在實(shí)驗(yàn)的過程中知道1千克=1000克。這樣把數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高了，知識也掌握得更牢了。 把例題生活化，就要根據(jù)學(xué)生自身的生活需要設(shè)計(jì)問題，這樣學(xué)生對知識點(diǎn)就更覺得熟悉、親切，也就能更好地合作學(xué)習(xí)、交流，

4、從而能感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在生活中，從而用數(shù)學(xué)來解決問題。例如，在教學(xué)人民幣的換算是，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境:學(xué)生自己擺上各種各樣的實(shí)物，有的充當(dāng)營業(yè)員、有的充當(dāng)顧客，讓學(xué)生在買賣中體驗(yàn)生活，從而來學(xué)會人民幣的換算。這樣，學(xué)生在新新鮮有趣的情境中掌握了知識，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、 讓學(xué)生使用數(shù)學(xué)知識于實(shí)踐中去 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是“使用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題的必要的日常生活工具”。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識聯(lián)系，使用于生活實(shí)際，能夠促使學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題。例如，學(xué)習(xí)“克與千克”后讓學(xué)生在商店買東西后會實(shí)行換算，算一算買這種東西多少克或千克，應(yīng)付所少錢等等，這樣把課堂內(nèi)外緊緊結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中使用數(shù)學(xué)，真切感受到數(shù)學(xué)的美麗，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平。 總來說之，教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)。把數(shù)學(xué)