朱永新新教育之夢

1、提綱第一章理想的xx一、理想的德育，應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游 戲和豐富多彩的生活的自主活動中體驗(yàn)和感悟道德的境界。二、理想的德育，應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀 文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。三、理想的德育，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝，豐富學(xué)生的 精神世界，在美的氛圍中推進(jìn)善的教育。四、理想的德育，應(yīng)該注重為學(xué)生尋找生活的榜樣，用真實(shí)、感人的道德 形象激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英雄主義精神。五、理想的德育，應(yīng)該科學(xué)合于是地設(shè)置循序漸進(jìn)的德育目標(biāo)，使其兼具 現(xiàn)實(shí)性和理想性的雙維視角，形成層次遞進(jìn)，不斷完善的德育目標(biāo)體系。七、理想的德育，應(yīng)

2、該教給學(xué)生自警、自誡、自勵(lì)等自我教育的方法，使 學(xué)生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成 不教之教”的自律習(xí)慣。八、理想的德育，應(yīng)該在全社會形成 做人為本”的共識，建立起家庭、學(xué) 校和社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時(shí)空交叉影響的德育優(yōu)勢 力量。第二章理想的智育一、理想的智育，應(yīng)該超越知識，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造，健全人格，為學(xué) 生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識能力基礎(chǔ)。礎(chǔ)。二、理想的智育，應(yīng)該充滿民主精神，真正以人為本”，把 以學(xué)生為主體的理念體現(xiàn)于教學(xué)的過程。三、理想的智育，應(yīng)該面對個(gè)性，沒有失敗，真正做到因材施教”，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂。

3、樂。四、理想的智育，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞諸育于一體，著眼于 學(xué)生的全面發(fā)展，著力于 省格+特長”的個(gè)性養(yǎng)成。五、理想的智育，應(yīng)該使教學(xué)活動走出分?jǐn)?shù)的誤區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神 和人文情懷，使學(xué)生成為人類文明之火的傳薪者。六、理想的智育，應(yīng)該具有開放性，注重實(shí)踐性，與生活相聯(lián)系，與社會 相溝通，使學(xué)生關(guān)注窗外的世界，校外的天空。七、理想的智育，應(yīng)該讓課堂充滿活力、情趣與智慧，讓課程具有豐富 性、回歸性、關(guān)聯(lián)性和嚴(yán)密性，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主人。八、理想的智育，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新學(xué)習(xí)工具，拓寬智育 途徑，讓學(xué)生在風(fēng)格世界的時(shí)空中縱橫馳騁。第三章理想的體育一、理想的體育，應(yīng)該

4、能體現(xiàn)奧林匹克精神，培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求 更快、更高、更強(qiáng)工并能完善自我，體現(xiàn)人性之崇高。二、理想的體育，應(yīng)該注重磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生永不言敗，永不停 歇，養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。三、理想的體育，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、 集體情懷和愛國情操，使體育活動成為德性養(yǎng)成的重要途徑。四、理想的體育，應(yīng)該是注重培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，學(xué)會公正、公平的觀 念，遠(yuǎn)離弄虛作假，形成誠實(shí)的品格。五、理想的體育，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生坦然面對競爭和勝不驕、敗不餒的心態(tài)， 學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)和科學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。六、理想的體育，應(yīng)該在注重體能訓(xùn)練的同時(shí)，為學(xué)生打開世界之窗，感 受力與美的和諧。七、理想的體育，應(yīng)該尊重

5、學(xué)生的個(gè)性和特長，不把體育作為懲罰學(xué)生的 手段，而使學(xué)生在體育活動中發(fā)現(xiàn)自我，享受自我。八、理想的體育，應(yīng)該使學(xué)校體育與社區(qū)體育有機(jī)聯(lián)系起來，充分利用社 區(qū)或民間的體育資源，同時(shí)向社會開放學(xué)校的體育設(shè)施，體現(xiàn)體育發(fā)展的社會 化、生活化、終身化的趨勢。第四章理想的美育一、理想的美育，應(yīng)該是一種 自然美育”，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的 情懷，讓學(xué)生親和自然，與自然和諧相處。二、理想的美育，應(yīng)該是 生命美育”，應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命，珍 惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚(yáng)生命。三、理想的美育，應(yīng)該是 生活美育”，應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生活，創(chuàng) 造生活，做生活的強(qiáng)者與生活的主人。四、理想的美育，應(yīng)該

6、是 藝術(shù)美育”，應(yīng)該引導(dǎo)和教育我們的學(xué)生熱愛藝 術(shù)，欣賞藝術(shù)，并具有一定的才藝。五、理想的美育，應(yīng)該是 立體美育，應(yīng)該樹立大美育觀，形成立體化、網(wǎng) 絡(luò)化的美育模式，構(gòu)建濃郁的美育氛圍。六、理想的美育，應(yīng)該是 示范美育”，緊緊依靠具有審美素養(yǎng)的教師，使 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，走向美麗的人生。七、理想的美育，應(yīng)該是 精神美育”，應(yīng)該注重通過美育讓學(xué)生形成完美 的人格，擁有美的心靈。八、理想的美育，應(yīng)該是一種 創(chuàng)造美育”，應(yīng)該注重在美育的過程中培養(yǎng) 學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)造的沖動與欲望，享受創(chuàng)造的快樂。第五章理想的勞動技術(shù)教育一、理想的勞技教育，應(yīng)該注重在勞動中培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動， 以勞

7、動為榮的觀念和態(tài)度，讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到勞動的艱辛與喜悅。二、理想的勞技教育，應(yīng)該鼓勵(lì)和教育學(xué)生從學(xué)會自我服務(wù)入手，積極參 加各種有益的社會勞動實(shí)踐活動，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。三、理想的勞技教育，應(yīng)該注重勞動實(shí)踐活動的多樣性，增強(qiáng)勞動的智力 含量，引導(dǎo)學(xué)生手腦結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生多方面的能力得到充分 的施展。四、理想的勞技教育，應(yīng)該因地制宜、因校制宜，在立足學(xué)校課堂教育的 基礎(chǔ)上，讓學(xué)生盡可能多地走出校門，接觸社會，并通過富有特色的勞技教育 基地，培養(yǎng)學(xué)生的勞技特長。五、理想的勞技教育，應(yīng)該注重與德育、智育、體育、美育的內(nèi)在聯(lián)系， 在勞技教育中 樹德”、增智"、強(qiáng)體"、

8、審美”，形成學(xué)生良好品德和個(gè)性心理 素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。六、理想的勞技教育，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性和年齡差異，樹立以學(xué)生為中 心的理念，在教學(xué)過程中采用 項(xiàng)目課程和行為引導(dǎo)教學(xué)法 工培養(yǎng)學(xué)生的計(jì) 劃、工作、社交等 關(guān)鍵能力七、理想的勞技教育，應(yīng)該注重學(xué)校、家庭和社會齊抓共管的合力作用， 構(gòu)建大勞育”的教育體系。八、理想的勞技教育，應(yīng)該有一支優(yōu)秀的勞技師資隊(duì)伍和一套具有實(shí)用 性、特色性的課程教材，為實(shí)施勞技教育提供基本的保證。第六章理想的學(xué)校一、理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校。二、理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有品位的學(xué)校。三、理想的學(xué)校，應(yīng)該有一個(gè)富有人格魅力、有遠(yuǎn)大理想的校長。四、理想的

9、學(xué)校，應(yīng)該有一支創(chuàng)新型的、有活力的教師隊(duì)伍。五、理想的學(xué)校，應(yīng)該擁有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生。六、理想的學(xué)校，應(yīng)該有一個(gè)面向所有學(xué)生的校本課程體系。七、理想的學(xué)校，應(yīng)該有一個(gè)永遠(yuǎn)對學(xué)生開放的圖書館和計(jì)算機(jī)房。第七章理想的教師一、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。二、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師。三、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師。四、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師。五、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。六、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。七、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注

10、人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師。八、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師。第八章理想的校長一、理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)能夠清晰認(rèn)識到自己的價(jià)值與使命，具有奉 獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的校長。二、理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)珍惜學(xué)校的名譽(yù)勝過愛護(hù)自己的眼睛和自己 生命的校長。三、理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念，具有獨(dú) 特辦學(xué)風(fēng)格的校長。四、理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)具有海納百川的寬廣胸懷，具有極強(qiáng)的感召 力和凝聚力的校長。五、理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系，能調(diào)動一切可以調(diào) 動的力量以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的校長。六、理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)十分重視教育科學(xué)研究，并能成為學(xué)校教

11、育 科研工作出色的組織者和身體力行者的校長。七、理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)能夠給教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺，善于讓每 一位教師走向成功的校長。八、理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)能夠使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文 化氛圍的校長。第九章理想的學(xué)生一、理想的學(xué)生，應(yīng)該是品德端正、善解人意、熱愛生活、富有理想、朝 氣蓬勃的學(xué)生。二、理想的學(xué)生，應(yīng)該是積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異、富有個(gè) 性、富有自己獨(dú)特見解和思想的學(xué)生。三、理想的學(xué)生，應(yīng)該是自信自強(qiáng)，永不放棄，在困難和挫折面前永不低 頭，充滿旺盛斗志和樂觀精神的學(xué)生。五、理想的學(xué)生，應(yīng)該是一個(gè)善于和人合作、善于和人相處，有著和諧的 人際關(guān)系、受人歡迎的 人緣

12、兒”。六、理想的學(xué)生，應(yīng)該是有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、有 豐富的想象力，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，用最少的時(shí)間贏得最高學(xué)習(xí)效率的學(xué) 生。第十章理想的父母一、理想的父母，應(yīng)該是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培 養(yǎng)孩子追求卓越、獨(dú)立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個(gè)性品質(zhì)和良好習(xí)慣的父 母。二、理想的父母，應(yīng)該是永遠(yuǎn)保持年輕的心境，懂得把童年、童心還給孩 子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。三、理想的父母，應(yīng)該是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培 養(yǎng)孩子特長的父母。四、理想的父母，應(yīng)該是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩 的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。五、理想的父母，應(yīng)該是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則，一諾千