我專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

1、教學(xué)均由理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成， 以達(dá)到對學(xué)生工程 基礎(chǔ)、專業(yè)技能、創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)的目的，從而探索出以應(yīng)用型、 復(fù)合型人才培育為根本目標(biāo)，知識與能力并重，實踐應(yīng)用能力與創(chuàng)新 精神較強(qiáng)，具有良好綜合素質(zhì)的人才培育模式；突出特色教育，以 應(yīng)用性、創(chuàng)新性教育為主線，改革實踐教學(xué)模式，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 和實驗室的建設(shè)力度，全面提高學(xué)生的實踐動手能力；以電氣信息 類專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺為基礎(chǔ)，實現(xiàn)測控技術(shù)與儀器專業(yè)的寬口徑培養(yǎng) 目標(biāo)。二、專業(yè)定位邵陽學(xué)院是一所地方性本科學(xué)校，定位為“教學(xué)型”，作為地方 性高校開辦的測控技術(shù)與儀器專業(yè)，我們根據(jù)市場對測控技術(shù)與儀器 專業(yè)畢業(yè)生的需求、測控技術(shù)與儀器專

2、業(yè)的專業(yè)建設(shè)要求和我系自身 的特色及優(yōu)勢，通過反復(fù)論證與思索，將 專業(yè)定位在：以電氣測量與 控制為主，拓展到非電量檢測與控制，服務(wù)于電力行業(yè)以及中小型廠 礦企業(yè)，立足基層，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)； 培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)在電力行業(yè)、 工礦企業(yè)中具有儀器儀表、過程控制、電力系統(tǒng)測量與控制、傳感器 等方面的技術(shù)知識，能從事儀器儀表的設(shè)計和應(yīng)用、 測控系統(tǒng)的研發(fā) 和生產(chǎn)管理的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。通過 5-8年的建設(shè)，力爭把測 控技術(shù)與儀器專業(yè)建成具有明顯特色的省級重點專業(yè)。三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)順利實現(xiàn)教育、教學(xué)模式由?？葡虮究频耐耆^渡， 到2008年 確保使本專業(yè)建設(shè)按湖南省專業(yè)辦學(xué)評估體系要求達(dá)到合格以上等級，力爭

3、良好。1、構(gòu)建“知識-能力”并行教育新模式，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系，合 理組織教學(xué)內(nèi)容，在培養(yǎng)目標(biāo)上，突出技術(shù)應(yīng)用與技術(shù)開發(fā)這一工程 特征，將人才培養(yǎng)定位在直接為地方企業(yè)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。2、建設(shè)一支較高素質(zhì)的師資隊伍。目前，我室只有一名教授，7 名副教授（高工），獲碩士學(xué)位4人。要求40歲以下的中青年教師 要積極參加在職學(xué)習(xí)，獲得碩士學(xué)位，提高師資水平，到 2008年， 全室人員80%要獲得碩士學(xué)位，使本專業(yè)的師資隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、 學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)上更加合理。面對本科專業(yè)的開辦， 專業(yè)教師嚴(yán)重不足，一方面請求學(xué)校引進(jìn)人才，另一方面教師要一專 多能，能開出相近專業(yè)課2-3門，以緩解人

4、員不足的矛盾。3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，積極申報并承擔(dān)教研和科研項目。按目前具 備的條件，著重在應(yīng)用型領(lǐng)域進(jìn)行建設(shè)。以電氣測量與控制為主，拓 展到非電量檢測與控制，儀器儀表的設(shè)計和應(yīng)用、測控系統(tǒng)的研發(fā)。4、加強(qiáng)實驗室建設(shè)和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。爭取學(xué)校經(jīng)費投入200 萬元，建立測控技術(shù)與儀器綜合仿真實驗室、自動化儀表與過程控制實驗室、電氣測控實驗室、智能儀器開發(fā)實驗室各1個，以適應(yīng)本科 教學(xué)的需要。測控技術(shù)與儀器綜合仿真實驗室 主要是利用LabVIEW 解決虛擬儀器課程中的數(shù)字電壓表實驗、虛擬示波器實驗、IC卡的讀寫實驗、過程控制與儀表的溫度測量實驗、開關(guān)量信號的 控制和檢測實驗、運動控制系統(tǒng)中的轉(zhuǎn)速控制

5、和測量、PLC的 交通燈系統(tǒng)控制實驗、步進(jìn)電機(jī)控制實驗。自動化儀表與過程控制實驗室主要滿足熱工測量參數(shù)與儀表、熱工儀表及自動裝置、自 動化儀表、現(xiàn)代控制工程、自動化儀表與過程控制等課程的差 壓變送器的工作原理和校驗實驗、 電動執(zhí)行器的工作原理實驗、熱電 偶的工作原理認(rèn)識和校驗實驗、管道流量定值控制實驗、加溫水箱溫 度定值控制實驗、管道壓力定值控制實驗、加溫水箱溫度定值控制實 驗、水箱液位與管道流量串級控制實驗、水箱液位定值控制實驗。電 氣測控實驗分室 是測控技術(shù)與儀器專業(yè)主要的“三性”實驗平臺；整 個電氣工程系電類專業(yè)學(xué)生的科技發(fā)明和創(chuàng)新平臺；教師的科研平 臺；電氣工程系承擔(dān)省、部級甚至國家級

6、課題的委托單位平臺。主要 開出電流測量系統(tǒng)設(shè)計實驗、電壓測量系統(tǒng)設(shè)計實驗、基于虛擬儀器 的電氣量檢測系統(tǒng)設(shè)計、配電系統(tǒng)電氣量綜合檢測系統(tǒng)設(shè)計、 信號檢 測系統(tǒng)及頻譜分析實驗、電能質(zhì)量擾動信號的檢測與分析實驗、配電 系統(tǒng)電氣量監(jiān)視系統(tǒng)設(shè)計、功率因數(shù)測量系統(tǒng)設(shè)計實驗等。智能儀器 實驗分室根據(jù)測控技術(shù)與儀器專業(yè)實驗教學(xué)要求，采用模塊化設(shè)計兼 單片機(jī)總線設(shè)計，涉及計算機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、DSP技術(shù)、智能儀器原理及應(yīng)用技術(shù)、CPLD/FPGA在線編程技術(shù)、人機(jī) 界面技術(shù)、數(shù)據(jù)通訊等，能滿足本科學(xué)生完成課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計教 學(xué)的要求，也可用于教學(xué)研究。鍛煉學(xué)生的儀表設(shè)計和應(yīng)用能力。為 學(xué)生畢業(yè)

7、后從事智能儀器儀表類工作打好基礎(chǔ)。 同時該實驗室建設(shè)好 后，還可以為在校高年級學(xué)生參加全國電子大賽和挑戰(zhàn)杯大賽提供實 驗場地。主要開出數(shù)字電子稱設(shè)計實驗、基于智能儀器的測控系統(tǒng)設(shè) 計實驗、溫度測量系統(tǒng)設(shè)計實驗、直流電機(jī)轉(zhuǎn)速控制系統(tǒng)設(shè)計實驗、位移測量系統(tǒng)設(shè)計實驗5、積極進(jìn)行教學(xué)方法和手段的改革，鼓勵教師編寫電子教案， 推進(jìn)多媒體輔助教學(xué)手段的研究。6、建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地，建立與理論教學(xué)并行的實踐教 學(xué)體系，加強(qiáng)工程實踐能力的培養(yǎng)?？傊ㄟ^幾年的重點建設(shè)，把測控技術(shù)與儀器專業(yè)建成具有明 顯特色的省級重點專業(yè)，力爭在 2012年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。四、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與措施在明確培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定

8、位的基礎(chǔ)上，我們將在2004年9月-20012年7月期間，就師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件與實驗條件建設(shè)、 學(xué)科建設(shè)等幾個方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，將電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè) 分三期進(jìn)行實施，爭取學(xué)校投資 150萬元，用于實驗設(shè)施和教師隊 伍建設(shè)，具體措施如下：第一期（2004.9-2005.7 ）這一年是專業(yè)建設(shè)的基本起步階段，重點放在師資隊伍、基礎(chǔ)實驗 設(shè)施和學(xué)科建設(shè)方面，完成從?？葡虮究平虒W(xué)的順利過渡。1、師資隊伍建設(shè)積極物色和引進(jìn)一批思想素質(zhì)好， 業(yè)務(wù)水平高，從事測控技術(shù) 與儀器專業(yè)的高學(xué)歷（碩士以上）、高職稱（副教授以上）的優(yōu)秀人 才3-5人，壯大隊伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。選派1-2名有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處?/p>

9、到重點大學(xué)進(jìn)行相關(guān)領(lǐng) 域的學(xué)習(xí)，達(dá)到重點培養(yǎng)，同時，通過在職培訓(xùn)I、自學(xué)、進(jìn)修等途徑，提 高中青年教師的學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平。通過以上措施使測控技術(shù)與儀器專業(yè)專任教師總?cè)藬?shù)達(dá)到19人左右，其中專任教師中碩士生比例達(dá) 30%。2、實驗室建設(shè)本著優(yōu)先考慮實驗開出率的原則，積極爭取學(xué)校加大投入，加強(qiáng) 實驗室建設(shè)。初步建立實踐教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，制訂各個實踐教學(xué) 環(huán)節(jié)的規(guī)范與要求。確保電工電子實驗室的經(jīng)費投入，使基礎(chǔ)課實驗達(dá)到本科教 學(xué)要求，順利通過“雙基”實驗室合格評估。制定“測控技術(shù)與儀器綜合仿真實驗室”、“自動化儀表與過程控 制實驗室”、“電氣測控實驗室”、“智能儀器開發(fā)實驗室”的建設(shè)計劃， 使專

10、業(yè)課實驗開出率躍上新臺階。開辟3-5個現(xiàn)代化大中型企業(yè)或研究所作為校外實習(xí)基地。3、教研教改初步開展人才培養(yǎng)模式的改革研究工作，圍繞改革目標(biāo)開展課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革研究。積極探索多樣化的考試方式，逐步實現(xiàn)以試卷庫為主的教考分離。以教研室為教學(xué)改革工作主體，制定教改計劃，確定教改課題，擬訂教改方案，申報校級以上教改課題 1-2項，并具體組織實施。4、學(xué)科建設(shè)根據(jù)我系實際情況，制定切實可行的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃。配合測控技術(shù)與儀器建好一個有較高水準(zhǔn)的專業(yè)資料室。發(fā)揚團(tuán)隊精神，申報省級以上科研課題1-2項，并使參與科研 的教師比例達(dá)50%。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。5、教材建設(shè)所有必修的基礎(chǔ)課、專業(yè)基

11、礎(chǔ)課全部采用本科統(tǒng)編教材， 選修的 專業(yè)方向課采用統(tǒng)編教材和自編教材相結(jié)合，根據(jù)實際情況進(jìn)行授 課，制訂所有專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課實驗教材的編寫計劃。6、教學(xué)管理制度建設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行教研室會議、集體聽課、集體命題、集體閱卷、專業(yè)教 師下班輔導(dǎo)、考勤評比、年終總結(jié)等七項教學(xué)管理制度。并要求教師 教學(xué)任務(wù)書、教學(xué)日歷、教案、試卷分析、課程教學(xué)總結(jié)等教學(xué)文件 整理規(guī)范、齊全；對教研室，要求工作有計劃、聽課有安排、會議活 動有記錄、工作有總結(jié)。第二期(2005.9-2006.7 )這一時期將加大建設(shè)力度，重點要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和學(xué)科專 業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，使測控技術(shù)與儀器專業(yè)具備一定的規(guī)模并 確保教學(xué)質(zhì)量

12、。1、師資隊伍建設(shè)進(jìn)一步引進(jìn)思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，從事測控技術(shù)與儀器研究方向的高學(xué)歷（碩士以上）、高職稱（副教授以上）的優(yōu)秀人才2-3人。繼續(xù)選派1-2名有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處煹街攸c大學(xué)進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究，提高他們的研究水平。繼續(xù)鼓勵在職人員報讀在職碩士、博士學(xué)習(xí)，提高在職教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。通過以上措施，使電氣工程及其自動化專任教師人數(shù)達(dá)到22人左右，其中碩士生比例達(dá)50%以上，并爭取有博士生（含在讀）。2、實驗室建設(shè)進(jìn)一步完善電工、電子實驗室的建設(shè)工作。建立并落實金工實習(xí)、電工電子實習(xí)、專業(yè)綜合實驗校內(nèi)3個實踐場地，為本科學(xué)生在校內(nèi)營造良好的工程實踐環(huán)境。著手建設(shè)“測控技術(shù)

13、與儀器綜合仿真實驗室”、“自動化儀表與過程控制實驗室”、“電氣測控實驗室”、“智能儀器開發(fā)實驗室”的建設(shè)。制定專業(yè)使用的多媒體專用教室計劃。通過這一階段的建設(shè)，力爭使實驗開出率達(dá)80%以上，其中綜合性和創(chuàng)新性實驗在30%以上，爭取申報1-2個院級重點建設(shè)實驗室。3、教改教研進(jìn)一步對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，結(jié)合開出的實驗項目，按照計劃 編寫實驗課程教材。鼓勵教師申報校級“優(yōu)秀課堂教學(xué)”、“優(yōu)秀講稿”和申報校級優(yōu) 秀教學(xué)成果獎申報校級重點建設(shè)課程1-2門4、學(xué)科建設(shè)完成現(xiàn)有各項科研課題的工作。繼續(xù)申報校級以上科研課題 1-2項，使專業(yè)教師參與科研的比 例達(dá)到70%。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。第三期（2006

14、.9-2008.7 ）這一期進(jìn)行加強(qiáng)完善，繼續(xù)進(jìn)行教師隊伍建設(shè)，實踐環(huán)節(jié)和教學(xué)條 件建設(shè)，提高科研水平，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。1、師資隊伍建設(shè)繼續(xù)引進(jìn)或培養(yǎng)思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，從事測控技術(shù)與儀 器專業(yè)的高學(xué)歷（博士）、高職稱（教授）的優(yōu)秀人才1-2人，使教 授達(dá)到1-2人，為申報碩士點打下基礎(chǔ)。繼續(xù)選派1-2名有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處煹街攸c大學(xué)進(jìn) 行相關(guān)領(lǐng)域的訪問研究，提高他們的研究水平。繼續(xù)鼓勵在職人員報讀在職碩士、博士學(xué)習(xí)，提高在職教師的學(xué) 歷層次和業(yè)務(wù)水平。通過以上措施使電氣工程及其自動化教師人數(shù)達(dá)到 30人左右，其 中碩士生比例達(dá)到70%以上，博士生比例爭取達(dá)到6%,教授達(dá)2-3 人。2、實驗室建設(shè)進(jìn)一步完善專業(yè)實驗室的建設(shè)與設(shè)備配套工作。完成專業(yè)多媒體教室的建設(shè)并投入使用，使本專業(yè)45歲以下的專任教師都能掌握多媒體教學(xué)的基本操作技術(shù)。完善校內(nèi)實踐基地的建設(shè)，加強(qiáng)校外實踐基地的聯(lián)系，使東 江水電廠、邵陽水電設(shè)備制造廠、湘潭電機(jī)廠、中國南方動力機(jī)械公 司、湖南電器研究所成為我系