王穎課件新建-Microsoft-PowerPoint-演示文稿.

1、課題：小說人物形象分析課題：小說人物形象分析學(xué)科：高中語文學(xué)科：高中語文年級(jí)：高二年級(jí)：高二姓名：王穎姓名：王穎學(xué)校：遵化新店子中學(xué)學(xué)校：遵化新店子中學(xué)小說人物形象分析小說人物形象分析學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、掌握小說中人物塑造的常見方法；、掌握小說中人物塑造的常見方法；2 2、記憶人物形象分析題型做題方法和答、記憶人物形象分析題型做題方法和答題步驟；題步驟；3 3、運(yùn)用所學(xué)方法、運(yùn)用所學(xué)方法概括人物形象、性格。概括人物形象、性格?？碱}回顧考題回顧（0909年課標(biāo)卷）小說中孕婦具有什么樣的性格？年課標(biāo)卷）小說中孕婦具有什么樣的性格？（1010年課標(biāo)卷）小說中瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？年課標(biāo)卷）小說

2、中瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？（1111年課標(biāo)卷）年課標(biāo)卷）“外省郎外省郎”彭先生具有哪些性格彭先生具有哪些性格特點(diǎn)？特點(diǎn)？復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知回顧小說塑造人物形象的方回顧小說塑造人物形象的方法法這個(gè)人打扮與眾姑娘不同這個(gè)人打扮與眾姑娘不同,彩彩繡輝煌繡輝煌,恍若神妃仙子恍若神妃仙子: 頭上頭上戴著金絲八寶攢珠髻戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝綰著朝陽五鳳掛珠釵陽五鳳掛珠釵,項(xiàng)上戴著赤金項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈盤螭瓔珞圈,裙邊系著豆綠宮裙邊系著豆綠宮絳絳,雙衡比目玫瑰佩雙衡比目玫瑰佩,身上穿著身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\, 外罩五彩刻絲石青銀鼠褂外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下下著翡翠撒

3、花洋縐裙著翡翠撒花洋縐裙.一雙丹鳳一雙丹鳳三角眼三角眼,兩彎柳葉吊梢眉兩彎柳葉吊梢眉, 身身量苗條量苗條, 體格風(fēng)騷體格風(fēng)騷,粉面含春粉面含春威不露威不露,丹唇未啟笑先聞丹唇未啟笑先聞. 肖像描寫范進(jìn)在中舉前，窮困潦倒。有范進(jìn)在中舉前，窮困潦倒。有一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤費(fèi)，胡一次向他岳父借鄉(xiāng)試盤費(fèi)，胡屠戶不但不借，還將范進(jìn)罵了屠戶不但不借，還將范進(jìn)罵了一個(gè)狗血噴頭：一個(gè)狗血噴頭：“像你這尖嘴像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四就想天鵝肉吃！趁早不三不四就想天鵝肉吃！趁早收了這條心。收了這條心?！狈哆M(jìn)中舉后，范進(jìn)中舉后，同是這個(gè)胡屠戶，卻換了一副同是這個(gè)胡屠戶，卻

4、換了一副嘴臉：嘴臉：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。貌?！闭Z言描寫“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上，出到匙，出來把草廳門拽上，出到大門外把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖大門外把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東而了；帶了鑰匙，信步投東而去去。” 動(dòng)作描寫一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭

5、肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時(shí)，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來。 心理描寫小說中人物形象塑造的方法一：小說中人物形象塑造的方法一：（1 1）肖像描寫肖像描寫（2 2）神態(tài)描寫神態(tài)描寫（3 3）動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫（4 4）語言描寫語言描寫（5 5）心理描寫心理描寫正面描寫 直接表現(xiàn)人物外貌、習(xí)慣和內(nèi)在情感（矛盾直接表現(xiàn)人物外貌、習(xí)慣和內(nèi)在情感（矛盾/焦焦慮慮/擔(dān)心擔(dān)心/喜悅喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格。物性格。王夫人再四攜她上炕，她方挨王夫人坐了。王夫人因說：“你舅舅今日齋戒去了，再見罷。只是有一句話囑咐你：你三個(gè)姊妹

6、倒都極好，以后一處念書認(rèn)字學(xué)針線，或是偶一頑笑，都有盡讓的。但我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎，是家里的混世魔王，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間你看見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！摈煊褚喑Ｂ牭媚赣H說過，二舅母生的有個(gè)表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混；外祖母又極溺愛，無人敢管。今見王夫人如此說，便知說的是這表兄了。側(cè)面描寫（他人）在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下云還沒鋪滿天，地上云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的

7、，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹的風(fēng)過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來，極硬的，頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣幾個(gè)大雨點(diǎn)砸起許多塵土，土里微帶著雨氣幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，砸在祥子的背上，他哆嗦

8、了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)、土、雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎風(fēng)、土、雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的

9、箭頭，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布幾分鐘，天地已經(jīng)分房屋上落下萬千條瀑布幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。世界。 側(cè)面描寫（環(huán)境）小說中人物形象塑造的方法二：小說中人物形象塑造的方法二： （1 1）其他人物的襯托）其他人物的襯托（2 2）環(huán)境描寫的烘托）環(huán)境描寫的烘托 側(cè)面描寫課堂總結(jié)從人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)及側(cè)面描寫等方面入手是鑒賞人物形象的重要方法之一。教師提示：結(jié)合情節(jié)（情節(jié)總是為人物和主題情節(jié)總是為人物

10、和主題服務(wù)的，情節(jié)的發(fā)展由人物性格的內(nèi)在力量推動(dòng)服務(wù)的，情節(jié)的發(fā)展由人物性格的內(nèi)在力量推動(dòng)） 注意環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，環(huán)境描寫是為人物和主題服務(wù)的） 關(guān)注交待（特別留意作者的介紹和評(píng)價(jià)）高考中常見題型高考中常見題型1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。 2、XXX是一個(gè)怎樣的人物？是一個(gè)怎樣的人物？ 3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 4、分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其、分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。作用。 題型一：（20011全國(guó)新課標(biāo)卷血的故事）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）方法探究：參考答案：答：有擔(dān)當(dāng)

11、，明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；執(zhí)著隱忍；面對(duì)老丈人的排斥：不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；幽默樂觀：說話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。總體概括具體分析題型二：（高二期中考試文本閱讀高二期中考試文本閱讀琴王琴王 ）小說中小說中“琴王琴王”是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）分）參考答案：他雖然是一個(gè)聾子，但他還是一個(gè)民間藝術(shù)家。他執(zhí)著地追求藝術(shù)，演奏技藝高超，對(duì)作品有獨(dú)到的領(lǐng)悟能力，（3分）他更是一個(gè)舍己救人的英雄，在危急時(shí)刻鎮(zhèn)靜沉著、能挺身而出、勇于犧牲。（3分）人物身份具體特征XXX是一位是一位什么人

12、什么人（表示人物身份），有（表示人物身份），有什么什么樣樣的（一般為形容詞或短語）性格。也可以答的（一般為形容詞或短語）性格。也可以答成成XXX是一位是一位什么樣什么樣的（一般為形容詞或短語）的（一般為形容詞或短語）什么人什么人（表示人物身份）。（表示人物身份）。2. 答題模式二：答題模式二： 概括式概括式1.1.答題模式一：分點(diǎn)簡(jiǎn)析式（總分）答題模式一：分點(diǎn)簡(jiǎn)析式（總分）按總分按總分(分總分總)來回答。先用來回答。先用一個(gè)詞或幾個(gè)詞一個(gè)詞或幾個(gè)詞對(duì)該對(duì)該人物作出一個(gè)人物作出一個(gè)定性分析定性分析，然后，然后結(jié)合文本具體分析結(jié)合文本具體分析。 即：即：觀點(diǎn)觀點(diǎn)(性格特征是什么性格特征是什么)闡述

13、闡述(在原文中找在原文中找)方法總結(jié)方法總結(jié)1.節(jié)選表現(xiàn)了林沖什么樣的性格和心理？（節(jié)選表現(xiàn)了林沖什么樣的性格和心理？（3分）分）謹(jǐn)慎小心。謹(jǐn)慎小心。沉著冷靜。沉著冷靜。隱忍順從。隱忍順從。顧及顏面。顧及顏面。答：差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人。答：差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人。對(duì)比法。對(duì)比法。主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語言描寫上：主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為如先是罵林沖為“賊配軍賊配軍”、“賊骨頭賊骨頭”，后來，后來夸林沖為夸林沖為“好男子好男子”、“久后必然發(fā)跡久后必然發(fā)跡”。2.差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表

14、現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？（現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？（6分）分）鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練：反饋訓(xùn)練反饋訓(xùn)練小說中的海爾曼是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分小說中的海爾曼是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（析。（6分）分）閱讀小說閱讀小說天職天職 ，按要求回答問題。，按要求回答問題。海爾曼是一個(gè)珍愛生命，愛憎分明、醫(yī)術(shù)高超、盡職盡責(zé)，醫(yī)德高尚，不為個(gè)人私情玷污醫(yī)德，反法西斯、維護(hù)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，為人類和平敢于獻(xiàn)身的醫(yī)務(wù)工作者。 (1)審清題目的要求（具體、概括、分值）審清題目的要求（具體、概括、分值）(2)劃出文中描寫人物的語句（全面）劃出文中描寫人物的語句（全面）(3)根據(jù)內(nèi)容分析人物形象（形容詞），根據(jù)內(nèi)容分析人物形象（形容詞），要準(zhǔn)確揭示人要準(zhǔn)確揭示人物性格特征或精神品質(zhì)，不可無中生有，一定要物性格特征或精神品質(zhì)，不可無中生有，一定要“言