6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指引考試題

1、WOR/式 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?學(xué)習(xí)測(cè)試測(cè)試題一、 填空題10分.每題1分,共10分1、為了深入貫徹 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要和國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前開(kāi)展學(xué)前教育的假設(shè)干意見(jiàn)國(guó)發(fā)2022 41號(hào),指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育,促進(jìn)幼兒身心全面和諧開(kāi)展,制定?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?.2、?指南?以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身開(kāi)展定良好素質(zhì)根底為目標(biāo),以 促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)開(kāi)展為核心.3、?指南?從 語(yǔ)言、科學(xué)、 社會(huì)、藝術(shù)、 健康五大領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與開(kāi)展.4、?指南?中社會(huì)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有人際交往和 社會(huì)適應(yīng)o5、?指南?的幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與開(kāi)展目標(biāo)可分為兩大類型：一

2、是幼兒口頭語(yǔ)言學(xué)習(xí)與開(kāi)展目標(biāo),二是幼兒書(shū)面語(yǔ)言準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)與開(kāi)展目標(biāo) o6、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中.對(duì)幼兒開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用 的方法進(jìn)行.7、幼兒教師要善于 ,保持平和的心態(tài)；重視自身日常態(tài)度和言行 對(duì)幼兒開(kāi)展重要影響與作用.8、 兒 童 入 園 時(shí) , 幼 兒 園 應(yīng) 查驗(yàn) 口, O9、科學(xué)探究有助于兒童 ,數(shù)學(xué)認(rèn)知那么有助于兒童 O10、幼兒的藝術(shù)感受是指 或 或 所吸引,從感知生發(fā),以想象為主要方式,以情感的激發(fā)為主要特征的一種藝術(shù)水平.二、選擇題15分.每題1分,共15題1、?指南?共有 32個(gè)學(xué)習(xí)和開(kāi)展目標(biāo), 條教育建議？A56B62C87D982、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一

3、日生活作息時(shí)間、兩餐間隔時(shí)間不少于?A3小時(shí)B3個(gè)半小時(shí)C4 小時(shí) D 4個(gè)半小時(shí)3、幼兒語(yǔ)言水平是在 中開(kāi)展起來(lái)的？A 寫(xiě)字 B 運(yùn)用 C 讀書(shū) D 想象4、 歲幼兒在力量和耐力上的開(kāi)展?fàn)顩r,可以通過(guò)雙手抓扛做懸空吊起一段時(shí)間、單腳連續(xù)跳躍一定的距離或快跑一定的距離等活動(dòng)表達(dá).A3-4 歲 B4-5歲 C5-6歲 D6-7歲5、?幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?遵循幼兒為本的原那么,以幼兒為主體,教師為引導(dǎo)者,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的 .A主體性 B 主動(dòng)性 C 主導(dǎo)性 D 主觀性6、社會(huì)領(lǐng)域核心價(jià)值在于引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共同生活,形成和諧的社會(huì)關(guān)系,促進(jìn)其“社會(huì)性不斷完善并定 根底.A 自信 B 健康 C 獨(dú)特

4、 D 健全7、關(guān)愛(ài)幼兒,重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒放在首位.A生命平安B學(xué)習(xí)習(xí)慣C興趣愛(ài)好D 衛(wèi)生保健8、結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育,注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的.A行為習(xí)慣B動(dòng)手水平C 保護(hù)水平D探究水平9、教師應(yīng)豉勵(lì)幼兒通過(guò)圖畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字、圖表等方式記錄探究和發(fā)現(xiàn),也可以用專業(yè)資料整理WOR/式幫助幼兒記錄.A文字B 標(biāo)志 C照片 D 記性10、兒童離園個(gè)月以上需要從新根據(jù)入園體檢工程進(jìn)行健康檢查.A2個(gè)月B3 個(gè)月 C411、晨檢或午檢的檢查步驟包括？A問(wèn)B看 C12、尊重幼兒,維護(hù)幼兒個(gè)月D5 個(gè)月摸 D 查,平等對(duì)待每一位幼兒A愛(ài)好合法權(quán)利B人格興趣開(kāi)展C開(kāi)展性格形成D人格合法權(quán)利

5、身心健康D心理健康個(gè)D2個(gè)2小時(shí)左右.午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年13、尊重幼兒、保護(hù)幼兒,嚴(yán)禁虐待、侮辱、歧視、體罰和變相體罰幼兒人格等損害幼兒A身體健康B思想健康C14、?指南?中健康領(lǐng)域有個(gè)子領(lǐng)域?A3個(gè)B4個(gè)C515、保證幼兒每天睡C,其中午睡一般應(yīng)到達(dá)齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少.A、810小時(shí)B、1011小時(shí)、1112小時(shí)D 、12小時(shí)以上三、判斷題.1.?指南?指由應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,可以引導(dǎo)幼兒初步熟悉和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字錯(cuò)用機(jī)械記憶和強(qiáng)化練習(xí)的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受水平.2、根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條

6、件等關(guān)系的句子.對(duì)3、45歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情.錯(cuò)能根本完成的講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情,講述比擬連貫4、豉勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字.提醒幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)保持正確姿勢(shì).對(duì)5、5 6歲幼兒在書(shū)面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下,寫(xiě)畫(huà)姿勢(shì)正確.錯(cuò)寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確6、?指南?在目標(biāo)局部別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以到達(dá)什么開(kāi)展水平提由了合理期望,錯(cuò)末期7、健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)8、保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí),體育活動(dòng)時(shí)間不少于適應(yīng)季節(jié)變化的水平.對(duì) 9、對(duì)于拍球、跳繩等

7、技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數(shù)量,更不能機(jī)械練習(xí)1小時(shí),提升幼兒對(duì)10、?指南?是2022年5月通過(guò)中國(guó)教育部網(wǎng)站公布的；對(duì)四、簡(jiǎn)做題.每題 5分,共15分.1、?指南?的目標(biāo)、核心和功能意義是什么？答：?指南?以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身開(kāi)展奠定良好素質(zhì)根底為目標(biāo);以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)開(kāi)展為核心；專業(yè)資料整理WOR/式通過(guò)提由3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議,幫助幼兒教師和家長(zhǎng)(1) 了解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展的根本規(guī)律和特點(diǎn)(2)建立對(duì)幼兒開(kāi)展的合理期望(3)實(shí)施科學(xué)的保育和教育,讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年2、簡(jiǎn)述4-5歲幼兒動(dòng)作開(kāi)展力量和耐力的開(kāi)展目標(biāo).答： 4

8、-5歲幼兒動(dòng)作開(kāi)展力量和耐力的開(kāi)展目標(biāo)是：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右.能單手將沙包向前投擲4米左右.能單腳連續(xù)向前跳5米左右.能快跑20米左右.能連續(xù)行走1.5公里左右.3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與開(kāi)展目標(biāo)和教育建議？答：(1)科學(xué)探究.親近自然,喜歡探究. 具有初步的探究水平.在探究中熟悉周圍事物和現(xiàn)象.(2)數(shù)學(xué)認(rèn)知.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系.感知形狀與空間關(guān)系.五、論述題.(每題 10分,共20分.)1 .中二班準(zhǔn)備進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng),張老師坐在椅子上逐一叫孩子的名字,叫到名字的小朋友到張 老師手中接過(guò)一張鉛畫(huà)紙和一盒油畫(huà)棒,直到所有的孩子都到前面來(lái)

9、領(lǐng)好紙張和油畫(huà)棒后張老 師開(kāi)始講解示范？?請(qǐng)問(wèn)張老師的教育行為是否正確？有什么需要改良的地方？答點(diǎn)：張老師的教育行為不正確,會(huì)導(dǎo)致了幼兒的消極等待現(xiàn)象.新?綱要?中指由“教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與,防止時(shí)間的隱性浪費(fèi),可見(jiàn)在集體活動(dòng)中要盡量減少幼兒的消極等待.時(shí)間是最為珍貴的財(cái)富,對(duì)于幼兒 來(lái)講幼兒園短短的15至30分鐘的集體教學(xué)活動(dòng),是他們建構(gòu)知識(shí)的搖籃,也是獲得知識(shí)最根本的途 徑.教師作為集體活動(dòng)的組織者和實(shí)施者,在對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的熟悉、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及活動(dòng)過(guò) 程的引導(dǎo)上不把握好,都會(huì)產(chǎn)生消極等待帶來(lái)時(shí)間的浪費(fèi).活動(dòng)的內(nèi)容是教師開(kāi)展活動(dòng)必須掌 握和熟悉的,也是有序開(kāi)展教學(xué)活

10、動(dòng)的保證.教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的熟專業(yè)資料整理WOR/式悉程度大大的制約著活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)度和時(shí)間,如果不熟悉或者教師沒(méi)有預(yù)設(shè),往往導(dǎo)致環(huán)節(jié)的 脫節(jié),從而產(chǎn)生不必要的消極等待.幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的消極等待現(xiàn)象由現(xiàn)是很難防止的,但作為幼兒教育工作者,只要憑借認(rèn)真 鉆研的態(tài)度、敏銳的隨機(jī)觀察力,眼觀四面、耳聽(tīng)八方,用心去體會(huì)幼兒怎樣的心情、怎樣的動(dòng)機(jī)、怎樣的態(tài)度、怎樣的水平在行動(dòng),知道哪個(gè)幼兒需要及時(shí)的支援、 哪個(gè)正需要暗示提醒、哪個(gè)將有某中行為發(fā)生等,教師心中有數(shù),就能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的把握、 限制好有效時(shí)間,使幼兒跟隨教師在趣味、生動(dòng)、新奇、形象和緊湊的教學(xué)活動(dòng)中成長(zhǎng),把課 堂變成充滿活力的學(xué)習(xí)樂(lè)園.2.請(qǐng)

11、根據(jù)幼兒園教師的著裝標(biāo)準(zhǔn),看看右側(cè)這位黑衣老師的打扮在日常帶班中適宜嗎？有哪些不 適宜之處請(qǐng)您圈由來(lái),并在下邊說(shuō)明原因和適宜的裝扮方法.答點(diǎn)：?幼兒園工作章程?指由：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良環(huán)境.這是十分必要的,由于影響幼兒身心開(kāi)展的決定 素是環(huán)境.在幼兒園里,教師、保育員不但是教育者,更要的是幼兒園精神環(huán)境中的因素.教師的表率作用對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有特殊的影響,身教 勝于言教,這是教育工作的重要規(guī)律.幼兒在很大程度上是靠體味、模仿教師的內(nèi)在 和外在形象逐步開(kāi)展起來(lái)的,教師的一舉一動(dòng)、一招一式,甚至一身服裝,一個(gè)發(fā)型也往往使幼兒耳濡目染,起到潛移默化的作用.1、幼兒教師的服裝從顏色上應(yīng)該是以暖色調(diào)為

12、主,由于活潑明快的顏色有利于幼兒智力 的開(kāi)展；相反灰暗、呆板的顏色會(huì)使幼兒反響遲鈍,產(chǎn)生困倦感.2、服裝的樣式應(yīng)在表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)的根底上有利于教師與幼兒一起進(jìn)行各種教育活動(dòng)和便于照顧幼兒生活.因此,穿著高跟鞋和超短裙非常不利于教師與幼兒的交往和互動(dòng).3、著裝上應(yīng)給幼兒一個(gè)朝氣蓬勃、可親可敬、體型健美的感覺(jué),相反,過(guò)肥、過(guò)寬的服 裝,碩大的蝙蝠袖,會(huì)使幼兒覺(jué)得老師臃腫、行動(dòng)笨拙不靈活,頭發(fā)需要扎起來(lái),這樣 會(huì)顯得有精神.4、幼兒教師的服裝還應(yīng)注意整體效果,突生行業(yè)特點(diǎn),這樣也有利于提升幼兒教師的社 會(huì)威望.因此,圖中教師長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈與本專業(yè)的工作性質(zhì)是格格不入的.總之幼兒教師的著裝與化裝要到達(dá)錦上添

13、花的目的,而不是畫(huà)蛇添足,由于很多的 幼兒那么多雙眼睛整天盯著老師,幼兒需要真實(shí)的美的生活,美的情感、美的形象、美 的環(huán)境.專業(yè)資料整理WOR/式六、案例分析題每題 15分,共30分1、晚上8:00,苗苗的媽媽打 給中二班的張老師,生氣地說(shuō)“你這個(gè)老師怎么當(dāng)?shù)?我女兒小便尿在褲子上,你都沒(méi)有發(fā)現(xiàn),回到家奶奶看到才給換的.苗苗說(shuō)在幼兒園里和你說(shuō)了,但是你沒(méi)有聽(tīng)到.所以她憋不住,就拉在褲子上了.捂了這么久,孩子都要凍生??！如果你是張老師, 你會(huì)怎么對(duì)苗苗媽媽說(shuō)？在今后的工作中需要注意什么？答點(diǎn)：現(xiàn)在幼兒園里老師年輕化,好多老師尚沒(méi)有為人父母的角色體驗(yàn),有的即便是已經(jīng)做了母親,在與家長(zhǎng)溝通時(shí),常常會(huì)

14、遇到難以達(dá)成共識(shí)的局面,這就要求教師了解父母的角色,并從父母的 角色去體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求.教師可以耐心地聽(tīng)完家長(zhǎng)發(fā)完牢騷后,真誠(chéng)地向家長(zhǎng)抱歉,并和她就家長(zhǎng)怎樣和孩子當(dāng)時(shí)的具體情形進(jìn)行 分析與探討,最后終究是可以很好的解決問(wèn)題的.精誠(chéng)所至,我相信以教師的誠(chéng)摯態(tài)度,家長(zhǎng)最終會(huì)接受教師 與家長(zhǎng)溝通的良好方式方法.嘗試著站在家長(zhǎng)的角度,我們也就能充分地感受到那種深切的愛(ài),同時(shí)也就不難 理解家長(zhǎng)這樣或那樣的,有理的或無(wú)理的要求了.幼兒教師是一個(gè)特殊的職業(yè),只有不斷反思自己,將自己的工作做得更細(xì)、更到位,自然才會(huì)贏得 多數(shù)家長(zhǎng)的理解和信任.2、在小班的區(qū)角活動(dòng)中,露露在美工區(qū)用樹(shù)葉拼貼了一張?小金魚(yú)?后

15、拿給王老師看,王老師看了一眼說(shuō)：“真棒！,然后轉(zhuǎn)身對(duì)著剛從建筑區(qū)跑由來(lái)的妙妙說(shuō)：“你怎么由來(lái)了,快回去妙妙說(shuō)：“老師,我不想玩了！王老師說(shuō)：“不行,今天你就玩這個(gè),進(jìn)去！妙妙低頭走進(jìn)了建筑區(qū)？?請(qǐng)問(wèn)你是如何評(píng)價(jià)王老師的教育行為？如果你是王老師,你會(huì)怎么做？評(píng)價(jià),是指以幼兒為對(duì)象,對(duì)幼兒活動(dòng)、幼兒在教育過(guò)程中的受益情況和所到達(dá)的水平作由價(jià)值判斷. 教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),應(yīng)該是科學(xué)的、合理的評(píng)價(jià),是能激發(fā)幼兒自信心,保護(hù)幼兒的自尊心,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí) 的主動(dòng)性和積極性以促進(jìn)幼兒開(kāi)展的.幼兒開(kāi)展本身具有復(fù)雜性,在不同情景,不同情緒狀態(tài),不同的環(huán)境 下,幼兒的行為往往有較大不同.客觀上需要運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法,將有利于更清楚、更準(zhǔn)確地描述幼兒的發(fā) 展?fàn)顩r.王老師對(duì)露露和妙妙的評(píng)價(jià)方式是對(duì)露露行為總的評(píng)價(jià),是一種靜態(tài)的評(píng)價(jià),它只是評(píng)價(jià)了幼兒的表現(xiàn)幼兒活動(dòng)的結(jié)果,沒(méi)有提生下一次的希望,缺少對(duì)幼兒活動(dòng)細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià),