信息技術和學科教學深度融合實施方案實施計劃書

1、賈戈小學信息技術與學科教學深度融合實施方案為進一步增強和推動全市教育信息化工作,充分發(fā)揮教育信息化 根底設施的功能效益,加快信息技術與教育教學的深度融合, 提升廣 大教師的教育信息化水平,我校結合教育局下發(fā)的關于開展“信息技 術與學科教學深度融合示范課推廣應用活動的通知,特制定本實施 方案.一、 指導思想為全面落實科學開展觀,堅持以人為本,不斷提升課堂教學效益, 破解課堂教學的重點和難點問題,深入探索信息技術與學科的深度融 合模式,以此不斷提升教育教學質(zhì)量,全面提升教師信息技術素養(yǎng), 從而到達提升我校教育現(xiàn)代化水平的目的.二、組織領導小組組長：高友祥副組長：鹿立華成員：劉效志閆靜趙良成及教研組

2、長三、參與對象我校所有學科一線專任教師四、活動開展步驟本次活動分單位選拔推薦、帶頭人市級示范和抽取教師展示三個 階段進行.我校將于近日舉行校級選拔推薦,具體為：校級選拔推薦 時間從2月24日開始,先由各教研組按每學科3人的名額進行選拔, 再由學校組織相關人員,聽取選拔學科教師的信息技術與學科教學融 合公開課,并參照“信息技術與學科教學深度融合課堂評價標準將授 課教師打分排隊后,將每學科第一名的推薦上報作為鎮(zhèn) 級推薦人. 同時學校的將制定出相關的評選方案及授課、 選拔方案及其它相關材 料,以備教育局將組織人員到學校檢查、指導.四、工作目標1、成立信息技術與學科融合教學評選小組,籌劃、組織和落實

3、融合實施方案,完善融合評價機制和保證舉措.2、深化學科深度融合應用,進一步提升我校信息技術與學科融 合覆蓋率.3、專任教師能夠自制或運用多媒體課件、主題資源網(wǎng)站或網(wǎng)絡 資源進行教育教學,信息技術與學科整合備課常態(tài)化.4、探索新授課、復習課、講評課、練習課、等課型的信息技術 與學科融合模式,不斷提升融合的質(zhì)量與效益.5、完善學校教育教學資源,效勞于各學科融合教學及學生自主 學習,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全校共享.6、組織指導教師合理運用數(shù)字化資源,使信息技術與學科融合 備課制度化、常態(tài)化.促進學校信息技術教育環(huán)境的不斷優(yōu)化,培養(yǎng) 專任教師參與學科融合的積極性.7、完善考評鼓勵機制,組織信息技術與學科融合優(yōu)質(zhì)

4、課和課件 評選活動.評選結果納入年終教師量化.調(diào)動教師的積極性.8、完善技術報務,保證融合工作的順利開展五、時間安排時間活動責任人備注2月20日-21日下發(fā)通知、成立小級、制定相關方案和方案教研組長教導處2月22日-2月26日按教研組開展校級示范課評選教研組長教導處2月26日-3月19日上報校級示范課推薦人名單教導處賈戈小學信息技術與學科教學深度融合示范課比賽活動的選拔方案為推動我校教學工作的開展,探索信息技術與學科教學深度融合的新模式,促進素質(zhì)教育的實施,全面提升教育教學質(zhì)量,并為我市開展的信息技術與學科教學深度融合示范課比賽選拔選手,學校定于本月下旬開始舉辦信息技術與學科教學深度融合示范課

5、比賽活動.現(xiàn)方案如下：一、活動目的通過單位選拔推薦、帶頭人公開示范和抽取教師展示活動等方式,全面提升 我校教師運用信息技術學習和教學的水平, 促進教育觀念、教育內(nèi)容、教育模式 和教育方法的改革,努力實現(xiàn)信息技術與教育教學的深度融合, 全面提升教師信 息技術素養(yǎng),提升我校教育現(xiàn)代化水平.二、參與對象所有一線專任教師三、決賽名額分配：上級要求每校每學科上報 1人四、比賽流程本次活動分單位選拔推薦、帶頭人市級示范和抽取教師展示三個階段進行.一單位選拔推薦.選拔推薦時間為3月份,分為校級選拔和鎮(zhèn)級推薦兩階段進行.先由各學按每學科1人的名額進行選拔,再由教管辦組織相關人員,聽取選拔學科教師的信息技術與學

6、科教學融合公開課,參照“信息技術與學科教學深度融合課堂評價標準見附件1將授課教師打分排隊后,將每學段每學科第一名的課堂實錄推薦上傳到錄播平臺,并將推薦名單加蓋單位公章后于3月26日前送至電教站.課堂實錄要求圖像和聲音清楚,采用錄播教室錄制上傳.教管辦的評選方案及授課、選拔方案單位蓋章后于 2月25號前上報電教站,教育局將組織人員到各學校檢查、指導.我校決定于 2月24日開始初賽,實行評委打分制,按名次上報教管辦.二抽取教師展示.學校組織全體教師認真研討市級示范課的教學模式和 融合方法,教育局將于市級示范課結束 10天后抽取下次展示的授課人員名單, 抽取的學段與學科與示范課相同,課題不限,授課名

7、單將在“安丘教育信息網(wǎng)公布.抽中展示的授課教師要貫徹示范課的教學方法和信息技術的應用途徑,吸取示范課的優(yōu)點和教研員的點評,充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢,力爭完成一堂具有鮮明 信息技術特征的優(yōu)秀課例,授課結束后由授課教師匯報備課過程和課后反思, 最 后由教研員進行點評.授課過程實行全程直播,以到達在全體教師中互相學習交 流、借鑒提升、推廣應用的目的.五、評委組成：校級比賽由教導處牽頭組織,由學校局部校干和教研組長等組成評選小組.六、參賽要求1、參賽教師必須根據(jù)“課堂評價標準要求,能獨立操作使用多媒體設備完成從課件安裝到講課結束的全過程.2、選手教案1式2份,參賽時上交我校評委,以備評審參考.參賽者脫稿.

8、七、比賽具體安排：1、比賽時間：2月24日開始；2、比賽地點：學校各班教室八、保證舉措和結果應用一各位評委要高度重視選拔工作,認真填寫聽課記錄,對授課教師公開、 公平、公正打分排隊,并將所有與活動相關的文件、照片等佐證材料分類后統(tǒng)一 上報電教站.對未經(jīng)評選排隊而直接推薦的單位, 一經(jīng)查實,教育局將取消其推 薦資格.二各學科專任教師要準時觀看示范課例,認真領會授課教師課堂中信息 技術應用的方式和方法,全面做好講授展示課例的準備工作. 抽中展示的教師不 能棄權,展示課例的信息技術教學理念應不低于示范課例,對準備倉促、馬虎應付的展示教師,教育局將通報批評并扣減所在單位 2022年教育綜合督導評估教

9、育信息化指標分數(shù).三教育局將對各單位選拔上報的課例擇優(yōu)授予信息技術與學科融合優(yōu)質(zhì) 課,對參加市級示范的教師授予“信息技術與學科融合帶頭人榮譽稱號,對抽簽 確定參加展示的課例擇優(yōu)授予信息技術與學科整合公開課.附件1 :“信息技術與學科教學深度融合課堂評價標準評價 維度評價 指標評價要點教學 設計20 分教學目 標6 分1.全面：表達“三維目標要求；2.準確：符合課標要求,明確具體；3.適度：符合學生認知水平和心理特征；4.空間展示明確、突出.教學內(nèi) 容8 分1.利用空間呈現(xiàn)出知識結構、重點難點、問題設計、拓展資源,達 到有序性、科學性、直觀性；2.知識結構：簡單明晰,科學性、邏 輯性強,便于學習

10、、掌握；3.問題設計：兼顧三維目標,設問科學、 巧妙、肩效；4.聯(lián)系拓展：聯(lián)系學生生活、社會實際和已有經(jīng)驗知 識,利用網(wǎng)絡空間有效拓展；5.重點難點：重點突出,利用信息化 肩效突破難點,舉措恰當.教學環(huán) 節(jié)6 分1.能夠利用網(wǎng)絡空間進行教學,清楚呈現(xiàn)；2.環(huán)節(jié)符合課型要求, 完整明晰,設計靈活多樣；3.各環(huán)節(jié)任務明確,活動充分；4.時間 分配合理,過渡自然.教學 實施50 分教學素質(zhì)15 分1.諦言標準,教態(tài)自然,舉止端莊；2.情感豐富,精神飽滿,富有 激情、熱情與愛心；3.情感投入自然恰當,與教學內(nèi)容基調(diào)吻合； 4.利用空間創(chuàng)設情境效果、方法、手段好,空間教學熟練高效,過 程直觀生動.教學方

11、 法9 分1.網(wǎng)絡空間為載體,能靈活運用教學策略組織教學；2.重視合作學習,能夠利用空間科學地組織開展自主、合作、探究等學習活動；3.方法靈活、有效；有利用信息化手段突破重點、難點的科學舉措.教學技 術6 分1.創(chuàng)新應用網(wǎng)絡空間；2.利用信息化技術充分、恰當；3.操作標準、 熟練.教學過程20 分1.能夠根據(jù)信息化教學設計開展教學：表達課前預習、課堂教學、課后實踐等內(nèi)容及各環(huán)節(jié)要求,善于運用網(wǎng)絡資源達成目標；2.靈活機智,調(diào)控有方；3.順暢有序,節(jié)奏清楚4.多元評價,鼓勵性強； 5.重點突出,高效準時；6.興趣濃厚,教學相長,7.圍繞目標利用 信息化手段展開教學,目標達成度高.教學 效果 學習 水平30 分學習氛 圍6 分1.民主和諧,張馳有度；2.主體意識強,自主學習時間較為充足；3.思維活潑,學生有發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的時機；4.課前利用空間預習的效果好.學習態(tài) 度6 分1.積極主動、熱情參與；2.師生信息化教學認同度高.學習方 式6 分利用網(wǎng)絡空間：1.自主、合作、探究、互動;2.預習、傾聽、接受、 穩(wěn)固.認知水平12 分1.知識掌握準確、牢固,學習習慣良好；2.能夠運用所學知識、方 法靈活解決相關問題；3.能夠運用信息化提升知識廣度與深度,培 養(yǎng)學生的學習興趣,提升運用知識的水平.綜合 評價1.樹立