動(dòng)物園的晚上

1、動(dòng)物園的晚上邵伯中央小學(xué)李亞群教學(xué)要求：1、默讀課文,理解課文內(nèi)容,并注意練習(xí)默讀的速度；能正確、 流利、有感情地朗讀課文.2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,田字格上面的3個(gè)只識(shí)不寫(xiě).理解由生 字組成的詞語(yǔ).3、模仿課文,寫(xiě)一種動(dòng)物是怎樣吃食物的.4、了解課文介紹的有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的一些知識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)朗讀指導(dǎo),體會(huì)說(shuō)話前后的提示語(yǔ),寓理解課文內(nèi)容于朗讀練習(xí)中.教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文,寫(xiě)一種動(dòng)物是怎樣吃食物的.教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入：1、同學(xué)們,你們?nèi)ネ孢^(guò)動(dòng)物園嗎？看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？2、今天我們一起學(xué)習(xí)課文?動(dòng)物園的晚上?.板書(shū)：動(dòng)物園的 晚上 齊讀課題.同學(xué)們,你們誰(shuí)在晚上去過(guò)動(dòng)物園？那么課文中誰(shuí)去動(dòng)物園？看

2、到了什么？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文.二、根底性診斷與矯治：1、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.2、診斷與矯治：出示生詞,矯正字音.趴胳膊脖子長(zhǎng)頸鹿擱后肢鉤住亞洲象 指名分自然段逐段朗讀課文,師生共同糾正讀錯(cuò)的地方.3、三讀課文,要求：邊讀邊聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思.診斷與矯治：提出課文中不理解的詞語(yǔ)交流與討論.三、優(yōu)化新授,理解性診斷與矯治：1、默讀課文,思考：課文寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物睡覺(jué)的樣子,分別是 哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？讀完討論交流,進(jìn)行分段.(板書(shū)：狗長(zhǎng)頸鹿蝙蝠大猩猩大象)2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段.(1)自由讀課文第1、2自然段,找出課文中描寫(xiě)狗睡覺(jué)時(shí)的 樣子的語(yǔ)句.交流討論,出示： 只見(jiàn)一只

3、狗睡在門(mén)口,耳朵*在地面上. 只見(jiàn)一只狗正四只腳趴著睡在門(mén)口,耳朵緊貼在地面上.比擬：第句與第句有什么不同？ 讓學(xué)生做動(dòng)作,理解“趴、“緊貼(2)、指導(dǎo)朗讀,讀好“趴、“緊貼.(3)、默讀第一自然段,思考：狗睡覺(jué)還有什么特點(diǎn)？交流討論,出示：小明還沒(méi)有走近它,它就一下子跳了起來(lái).理解“一下子跳了起來(lái).指導(dǎo)讀好“一下子跳了起來(lái).3、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段.(1)出示長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)的圖片,思考：長(zhǎng)頸鹿外形的最大特點(diǎn)是 什么？這給它睡覺(jué)帶來(lái)了困難,它是怎樣克服的？看圖練說(shuō)長(zhǎng)頸鹿是怎樣睡覺(jué)的.(2)、默讀課文第三自然段,畫(huà)出表示長(zhǎng)頸鹿睡眠動(dòng)作的詞.交流討論,板書(shū)：趴繞擱閉(3)指導(dǎo)朗讀(小組比賽的形式,讀

4、好幾個(gè)動(dòng)詞).(4)分角色朗讀小明和爸爸的對(duì)話.4、用上述方法學(xué)習(xí)寫(xiě)蝙蝠、大猩猩、大象睡覺(jué)的段落.(1)總結(jié)學(xué)法：默讀課文,找出描寫(xiě)動(dòng)物睡覺(jué)的語(yǔ)句,仔細(xì)體會(huì)這種動(dòng)物睡覺(jué)的 特點(diǎn),在最能表達(dá)動(dòng)物睡覺(jué)特點(diǎn)的詞下面畫(huà)點(diǎn), 把動(dòng)物睡覺(jué)的特點(diǎn)讀 出來(lái).(2)學(xué)生自學(xué).(3)、指名交流：完成以下板書(shū)：倒掛鉤住側(cè)枕(4)小結(jié)：作者就是選擇這些精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),把動(dòng)物睡覺(jué)的特點(diǎn)寫(xiě)得活靈活現(xiàn).四、領(lǐng)悟?qū)懛?開(kāi)展性診斷練習(xí)：1、想一想：蝙蝠一般在白天睡覺(jué),現(xiàn)在正是晚上,那么,小明 是怎樣知道蝙蝠睡覺(jué)時(shí)的樣子的呢？過(guò)渡：爸爸講述了哪些動(dòng)物睡覺(jué)的“趣聞呢？讓我們讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)2、分角色朗讀小明和爸爸的對(duì)話.3、小結(jié)：小明的爸爸是個(gè)動(dòng)物學(xué)家,從爸爸的話中,能了解到 好多動(dòng)物睡覺(jué)的“學(xué)問(wèn).由此可見(jiàn),觀察事物,除了用眼睛看之外, 多問(wèn)、多聽(tīng),同樣很重要.板書(shū)：看 問(wèn) 聽(tīng)4、出示丹頂鶴睡覺(jué)的圖片,觀察思考：丹頂鶴睡覺(jué)有什么特點(diǎn)? 你對(duì)此還有什么問(wèn)題？5、練說(shuō)丹頂鶴是怎樣睡覺(jué)的？并對(duì)丹頂鶴睡覺(jué)的樣子提出自己 的疑問(wèn),交流討論.6、模仿課文的寫(xiě)法,說(shuō)說(shuō)丹頂鶴睡覺(jué)的樣子,并把學(xué)生提出的 上述問(wèn)題和老師所解答的話也一起講一講.五、總結(jié).六、自主性學(xué)習(xí)診斷：觀看 小貓捕食的錄像,仿照課文的寫(xiě)法,寫(xiě)一段話.1、觀看錄像,練說(shuō).2、學(xué)生寫(xiě)話,教師巡視,對(duì)有困難的學(xué)生提供一局部詞語(yǔ)3、指名交流、評(píng)議