地方課程校本課程評價方案

1、朝陽小學(xué)地方課程、校本課程評價方案一、校本課程的評價原那么1、科學(xué)性原那么.對課程的評價要運(yùn)用科學(xué)的評價方法,提升評價的效度和信度.2、可操作性原那么.評價方法要簡單可行,可操作性強(qiáng).3、素質(zhì)培養(yǎng)的原那么.對課程的評價要注重考察提升學(xué)生各方面的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新水平.4、參與性原那么.對學(xué)生的評價注重校本課程的參與情況,作為學(xué)生學(xué)分考核的依據(jù).5、全面性原那么.對教師的評價既要考慮到教師課程目標(biāo)的實施情況,學(xué)生水平的提高水平,又要考慮到教材的編寫質(zhì)量.二、校本課程的評價內(nèi)容地方課程、校本課程的評價包括三方面的內(nèi)容： 教師課程方案評價、教師課堂教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價.三、評價方

2、法1、對教師課程教學(xué)的評價地方課程、校本課程課堂教學(xué)評價表評價目標(biāo)目標(biāo)描述落實情況理念表達(dá) 與教學(xué)設(shè) 計正確掌握課程的根本理念和教: 質(zhì)教育,表達(dá)知識與技能、過 的和諧共融.教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)!學(xué)模式,堅持全面開展的素 程與方法、情感態(tài)度價值觀 恃,結(jié)構(gòu)合理、層次清楚.較好較差() () ()教學(xué)目標(biāo) 的制定與 達(dá)成確定適合小學(xué)生特點(diǎn)與課程特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)明確、 具體、切實可行,符合小學(xué)生實際.教學(xué)效果顯著,能使 學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)有深刻的領(lǐng)悟,較高程度地達(dá)成教學(xué)目標(biāo), 保證每個學(xué)生受益.較好較差() ()教學(xué)內(nèi)容 設(shè)置的適 切性教學(xué)內(nèi)容選擇適宜,符合學(xué)生實際需3 致,暗含目標(biāo).內(nèi)容生動有趣,貼近

3、/ 學(xué)生身心水平,能為學(xué)生所理解和把 的達(dá)成.及,并與教學(xué)目號 、學(xué)生的生活,適合 屋,有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)較好較差() () ()教學(xué)方法 的多樣性教學(xué)方法應(yīng)與課目標(biāo)一致,并服從、效勞于教學(xué)內(nèi)容的需 要,教學(xué)方法動靜相宜、靈活多樣、有實效,符合學(xué)生特 點(diǎn),為學(xué)生所喜愛.教學(xué)媒體的選擇應(yīng)適當(dāng).總之,合理采用教學(xué)形式,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,體 現(xiàn)興趣導(dǎo)向,注重教學(xué)過程.較好較差() () ()教學(xué)組織 要合理、 順暢和靈 活教學(xué)程序和結(jié)構(gòu)要清楚合理, 明,進(jìn)程緊湊、靈活有序,各二 對教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種意外, 等第主導(dǎo)作用新奇有效.教學(xué)組織主次分 環(huán)節(jié)連接自然流暢.沉著應(yīng) 情形并妥善處理,表達(dá)教師較

4、好較差;() ()教學(xué)準(zhǔn)備 工作的表 現(xiàn)主要指教師的備課及教學(xué)材料的準(zhǔn)備要充分：教學(xué)場地的 選擇恰當(dāng)；教學(xué)環(huán)境的設(shè)置要有利于師生互動和同學(xué)間的 交流與溝通.較好較差() () ()教師的綜 合素養(yǎng) 品德、 知識技能、心理 狀態(tài)教師對課程的把握要準(zhǔn)確,對知識的理解和技能的使用要 到位,思路清楚,點(diǎn)撥得法.儀表、教態(tài)、語言恰到好處, 表達(dá)較高的修養(yǎng)與人格魅力,為人公正、平等、負(fù)責(zé)、理 解、寬容、有親和力,能取得學(xué)生的信任并成功地鼓勵學(xué) 生.較好較差() () ()學(xué)生的反 應(yīng),即學(xué) 生滿息度 的表現(xiàn)學(xué)習(xí)方式要表達(dá)出自主、合作與探究性.學(xué)生對教師有積 極的情感和態(tài)度,師生關(guān)系融洽；課堂氣氛活潑,學(xué)生

5、主 動參與的程度較高,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)適宜；學(xué)生對知識技能的理 解與掌握較好.較好較差() () ()教師教學(xué) 反思的深 刻性能客觀地進(jìn)行反思,分析具體透徹,彳 準(zhǔn)確清楚.能從教學(xué)實施的反思中,t 的修繕問題,有利于對課程進(jìn)行重稱衣?lián)碛沙浞?語言 是出課程整體或局部刀改良.較好較差() () ()總評2、對學(xué)生的評價：對學(xué)生的評價主要包括以下幾局部：(1)學(xué)生上課出勤率評價,計為學(xué)時學(xué)分(C).出勤率低于60%無學(xué)分,超過90%,計總分值.該工程占學(xué)業(yè)總成績 20%.(2)課業(yè)完成情況評價,計為課業(yè)學(xué)分(P).占學(xué)業(yè)總成績的40%.包括 平時上課聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況.(3)課程結(jié)業(yè)成績.計為成績學(xué)分(K).占學(xué)業(yè)總成績的40%.學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績=C+P+K(4)最后按A、B、C、D分四個等級地方、校本課程學(xué)生綜合評價檔案表：班級姓名時間評價 工程評價要點(diǎn)自評互評師評參與 態(tài)度1、認(rèn)真參加每一次活動.2、努力完成自己承當(dāng)?shù)娜蝿?wù).3、做好資料積累和處理工作.4、主動提出自己的設(shè)想.5、樂于合作,能和同學(xué)交流,尊重他人獲得 的 體驗6、善于提問,樂于研究,勤于動手.7、關(guān)心國家大事,有一定的責(zé)任心.8、能對自己進(jìn)行“反思.9、實事求是,尊重他人想法與成果.10、不怕吃苦、勇于克服困難.學(xué)會 學(xué)習(xí)11、能用多種途徑獲取信息.12、能運(yùn)用已有知識解決問題.水平 的 開展13、有