《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載人音版小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路（一）教材分析這是一首由六個(gè)樂(lè)句加結(jié)尾的一段體歌曲。采用八六拍、F 宮調(diào)式。這首歌曲優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，六拍子的節(jié)奏更增強(qiáng)了動(dòng)蕩搖晃 的感覺(jué)，在輕柔稍慢的歌聲中，生動(dòng)的描繪了一幅“我”輕輕搖動(dòng)搖 籃，哄寶寶入睡的幽靜畫(huà)面。搖籃曲就是催眠曲，這類(lèi)歌曲的特點(diǎn)是優(yōu)美抒情。演唱時(shí)歌聲要 輕柔而優(yōu)美，要唱好一字多音的歌詞。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化 重復(fù)（二）設(shè)計(jì)重點(diǎn)本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生能控制好氣息用輕柔、優(yōu)美的聲音演 唱、表現(xiàn)歌曲搖籃曲，并在教師的指揮下進(jìn)行二部合唱的創(chuàng)作， 從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、人

2、文目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)、發(fā)現(xiàn)人生。2、能力目標(biāo)：學(xué)唱、欣賞中外不同的搖籃曲，了解搖籃曲風(fēng)格、感知其音樂(lè)要素。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)、感悟、表現(xiàn)搖籃曲意境；懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表 達(dá)愛(ài)！三、課程資源課件、鋼琴、三角鐵四、教學(xué)過(guò)程:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（一）構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)、直接引入1、 欣賞媽媽和寶寶的一組照片（背景音樂(lè)搖籃曲），師誦讀詩(shī)歌您是一棵大樹(shù)春天倚著您幻想夏天倚著您繁榮秋天倚著您成熟冬天倚著您沉思您那高大寬廣的樹(shù)冠使四野永不荒野母親您給了我生命您是撫育我成長(zhǎng)的土地在悲傷時(shí)您是慰藉在沮喪時(shí)您是希望在軟弱時(shí)您是力量在您小小海灣中躲避風(fēng)雨您為我開(kāi)闊了視野您是我永遠(yuǎn)的摯友生命的動(dòng)力師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的心

3、情？2、課前播放于文華演唱的 MTV搖籃曲，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。（1） 、教師引領(lǐng)：同學(xué)們講的真好，老師也被你們感動(dòng)了。記得有位 哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“世界上最美的聲音是母親的呼喚”，今天呀，老師想再 加上一句，比母親的呼喚更迷人的是搖籃邊媽媽的歌謠！（2） 、聆聽(tīng)東北搖籃曲，初步感受搖籃曲的風(fēng)格。（二）親近大師、聽(tīng)賞感悟1、師：說(shuō)的真好！老師和你們一樣喜歡這靜謐、安詳?shù)膿u籃曲風(fēng)格， 可是老師更感動(dòng)于你們對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的感受，說(shuō)到搖籃曲，有個(gè)人我們 可是不得不提。（課件：舒伯特）舒伯特是奧地利作曲家，他創(chuàng)作了 大量的音樂(lè)作品，尤其是歌曲數(shù)量非常多，被人們譽(yù)為“歌曲之王”。搖籃曲是流傳最廣、最能代表舒伯特藝術(shù)成

4、就的歌曲。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載舒伯特有一天漫步在街頭，感覺(jué)很餓，不自覺(jué)的走進(jìn)一家餐廳， 卻發(fā)現(xiàn)自己身無(wú)分文，想找個(gè)熟人，也沒(méi)有。正在這個(gè)時(shí)候，他發(fā)現(xiàn) 了報(bào)紙上刊登著的一首詩(shī)，就是這首有克勞諦烏斯寫(xiě)的詩(shī)，于是他就 叫侍從招來(lái)筆和紙，很快譜了曲。就是這首搖籃曲，于是作曲家就用 這首歌曲，換取了一盤(pán)土豆，解決了肚子問(wèn)題。舒伯特在貧困中，以 美好的心靈為母親和孩子們寫(xiě)下了這首甜美的歌曲，這首搖籃曲 很快在世界各地傳唱開(kāi)了，而它的作者舒伯特卻在貧困中死去了 他去世 30 年后，這個(gè)作品賣(mài)到了 30 萬(wàn)法郎。2、聆聽(tīng)歌曲3、小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、舒緩、優(yōu)美、充滿(mǎn)母親對(duì)孩子未

5、來(lái)的祝福和希望。伴奏型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。速度：稍慢力度：稍弱 情緒：柔和（三）自主體驗(yàn)、初步學(xué)唱師：陶醉了嗎？多么美妙的搖籃曲呀！同學(xué)們，今天我們也來(lái)學(xué)唱一首搖籃曲，在吟唱中享受媽媽?xiě)牙锏臏厝幔?、聆聽(tīng)歌曲，感受情緒2、復(fù)聽(tīng)歌曲，跟音樂(lè)做哄寶寶的動(dòng)作3、聽(tīng)老師唱譜，學(xué)生劃拍并張口默唱學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4、跟琴練唱曲譜，第一遍用 LU 哼唱，第二遍輕聲唱譜。5、了解歌曲結(jié)構(gòu)，分樂(lè)句，畫(huà)旋律線，了解旋律走向6、按節(jié)奏念歌詞，體會(huì) 6/8 拍子的效果7、有感情唱詞（四）交流理解、表現(xiàn)歌曲1、一組做動(dòng)作，一組演唱2、情景表演一個(gè)學(xué)生朗誦歌詞，其他學(xué)生哄寶寶。第一段唱LU，第二段輕聲唱詞，加三角鐵伴

6、奏3、尾聲加二聲部。靜靜的夜晚，媽媽優(yōu)美的歌聲深深打動(dòng)了窗戶(hù)外的晚風(fēng)婆婆和月亮姐姐，她們也情不自禁地和媽媽一起吟唱起歌謠343 1 343 1_6_55 655（五）知識(shí)拓展 課堂提升1、總結(jié)搖籃曲定義師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)和研究，老師相信，你們對(duì)搖籃曲有 了更深層次的理解，我們一起來(lái)總結(jié)一下，你心中的搖籃曲?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從力度、速度、情緒等方面總結(jié)，抓住音樂(lè)要素）2、情感提升一一用愛(ài)回報(bào)愛(ài)師：大家總結(jié)的真好，搖籃曲為什么能打動(dòng)我們的心？是因?yàn)樗€有 一個(gè)更重要的因素，那就是愛(ài)。在一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，母愛(ài)始終縈繞在 我們學(xué)習(xí)好資料歡迎下載的心間，媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽?zhuān)@是人類(lèi)最美好的情感。請(qǐng) 同學(xué)們回家后，不要忘記給媽媽一個(gè)大大的擁抱，告訴媽媽?zhuān)何覑?ài)你!五、設(shè)計(jì)與教學(xué)反思回歸音樂(lè)教學(xué)的原生態(tài)，就是回歸音樂(lè)性與兒童性的結(jié)合。 從任何意 義上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)不僅屬于音樂(lè)，更屬于兒童本身。在設(shè)計(jì)這一節(jié) 課的過(guò)程中，我做到的是讓音樂(lè)感動(dòng)自己，讓搖籃曲成為觸動(dòng)我 心靈深處那敏感情緒的一部分，帶著這種體驗(yàn)，課堂教學(xué)便不再游離 于我和學(xué)生之外，