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1、水鄉(xiāng)歌第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)8個(gè)生字,理解由生字 組成的詞語。3、了解水鄉(xiāng)的一些特點(diǎn),感受水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光,激 發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):朗讀課文,讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。主要板書設(shè)計(jì):水多21、水鄉(xiāng)歌船多美歌多教學(xué)過程:一、1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十一課水鄉(xiāng)歌(生 齊答)2首先,盛老師想帶我們小朋友到水鄉(xiāng)看一看, 好不好?(出示錄像)3看完了錄像,水鄉(xiāng)給你印象最深的是什么?二、精讀課文第一自然段1是啊,水鄉(xiāng)的水真多啊?。ò鍟核啵?課文哪一段寫的水鄉(xiāng)的水多?(出示課文第一段)3自己讀讀課文,你從哪兒感
2、覺水鄉(xiāng)的水多? (生讀 課文)4交流:(相機(jī)出示)(1)千條渠,萬條河。(課件錄象欣賞,師邊指出“渠”“河”,幫助學(xué)生理解)你能讀出水多嗎?自己試著讀一讀指名讀。評(píng)讀的真好! 老師好象感覺到水鄉(xiāng)只有幾條渠,幾條河誰能再讀 一下。齊讀。(2)池塘一個(gè)連一個(gè) 對(duì)啊,池塘一個(gè)連著一個(gè),有好多池塘,你能讀出 來嗎?評(píng):老師好象只看到幾個(gè)池塘,誰再來試一下? 齊讀(3)處處綠水蕩清波。 從哪兒看出來水多? (處處) 課件演示:綠水清波。從“綠水清波”中,我們不僅看到了水鄉(xiāng)的水多,還看到了水鄉(xiāng)的水怎么樣?師述:是啊,水鄉(xiāng)的水真美啊,渠水嘩嘩流淌,河 水清澈蕩漾,池塘在陽光的照耀下,發(fā)出耀眼的光芒, 金光閃
3、閃。你能把這么美的水讀出來嗎?評(píng):老師好象沒有看到清清的河水。水鄉(xiāng)的水真多啊!水鄉(xiāng)的水真美啊!我們一起來把 第一段讀一讀,贊美一下水鄉(xiāng)的水。三、精讀課文第二自然段1、水鄉(xiāng)除了水多,還有什么多?(船多)哪一段寫 了船多?2、自己讀讀課文,同桌討論你是從哪兒感覺到船多 的?3、交流(1)“千只船,萬只駁”什么是駁呢?我們一起 來看(邊看邊介紹:一只又一只的船滿載著貨物連在一起 叫“駁”。水鄉(xiāng)的船真多啊!你能讀出來嗎?自己先試著 讀一讀,指名讀齊讀。(2)還有哪些地方也看出船多?“白帆片片像云 朵,飄滿湖面飄滿河。特別是哪幾個(gè)詞?(片片、飄滿、飄滿)A說說為什么白帆像云朵? (因?yàn)榘追前椎?,?朵
4、也是白的,白帆在水中移動(dòng),云朵在空中飄動(dòng),大海 是藍(lán)色的,天空也是藍(lán)色的。) 學(xué)生如果回答不出,教師 提示。白帆多像空中飄動(dòng)的云朵呀!多美??!你能 讀好這句話嗎?試讀指名讀評(píng):老師感覺白帆不是很美,白帆沒有飄滿湖面,誰再來試試。齊讀我們學(xué)著他的樣子一起讀 一遍)4、讓我們想象一下,水鄉(xiāng)這么多的船,人們?cè)诟墒?么?(打魚、捉蝦、養(yǎng)蟹、運(yùn)輸)5、水鄉(xiāng)人民多勤勞??!讓我們一起把第二段讀一下, 讓老師聽聽你們能不能讀出水鄉(xiāng)的船多,水鄉(xiāng)的船美。四、精讀課文第三自然段 過渡:水鄉(xiāng)的水多,水鄉(xiāng)的船多,人民的生活富 裕了,他們的心情怎么樣呢?我們一起去看看。(水鄉(xiāng)人 民正在干什么?)出示圖,歌多嗎?1、出示課
5、文(自己先試著讀讀看,從哪些地方看出 歌很多?2、讀完了,你們有什么問題嗎?(籮是裝什么的? 怎么裝歌?)師反問“籮裝歌真能裝嗎?那為什么這兒歌要用籮 來裝呢?”(學(xué)生再讀,從中感悟)哦,原來是歌太多了,多得簡(jiǎn)直可以用籮來裝了! 你們能讀好這句話嗎?自己先試著讀一讀。老師讀,老 師讀的好不好?給你掌聲,誰想向老師挑戰(zhàn)的?齊 讀3、水鄉(xiāng)人民在歌唱什么?(顯示新生活)4、請(qǐng)小朋友說說生活到底“新”在哪里?(指名回 答)5、師:風(fēng)光美麗的水鄉(xiāng),勤勞的水鄉(xiāng)人,水鄉(xiāng)人民 的生活越來越好,水鄉(xiāng)人民感到無比的幸福,看誰能把 這種感情表達(dá)出來。(指名)評(píng):A感覺上去,人民的生活還不是很幸福,誰再 來試一下。B
6、你讀的真好,讓老師感覺到水鄉(xiāng)人民的生活 像喝了蜜糖一樣甜,我們學(xué)著他的樣子一齊來把這一段 讀一下。五、總結(jié)1、師述:水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流,水鄉(xiāng)的船呀悠悠地 飄,水鄉(xiāng)的歌呀盡情地唱,讓我們隨著美妙的音樂唱唱 水鄉(xiāng)歌。2、配樂讀全文。3、水鄉(xiāng)真美,不僅水多,船多,歌也多,如果有游 客到我們水鄉(xiāng)來,你準(zhǔn)備向他夸夸我們水鄉(xiāng)的什么呢? (自己先準(zhǔn)備一下,如果能加上動(dòng)作就更棒了) (水多、 船多或歌多)六、課內(nèi)延伸 過度:水鄉(xiāng)不僅水多,船多,歌多,而且其他的也多,看1、出示三幅圖片,看看水鄉(xiāng)還有什么多?(指名回 答)師小結(jié):是啊,水鄉(xiāng)魚多,蝦多,橋也多。2、你們能像小作家一樣把它編成像課文一樣的小詩 嗎?4人一小組,進(jìn)行討論,看看哪一組編的最美,老 師獎(jiǎng)給他們。出示句式:水鄉(xiāng)什么多?_ 多。千_ ,萬_ 。_ ?3、分組討論,編詩(師到下面指導(dǎo))4、交流魚多,千天魚,萬條魚,裝滿一籮又一籮,樂的漁 民樂呵呵。(師講評(píng):打魚的人叫什么?漁民們打到魚時(shí) 心情怎么樣?可以用哪個(gè)詞?那最后一句我們可以用“樂的漁民”橋多,千座橋,萬座橋,座座大橋都寬闊,交通方 便人人樂。(現(xiàn)在的橋都很寬闊, 汽車來來往往, 交通可 真可以怎么說?)蝦多,千只蝦,萬只蝦,蝦兒一網(wǎng)又一網(wǎng),跳來跳師評(píng):你們真聰明,一個(gè)個(gè)都變成了小詩人,老師真為大家感到驕傲。聰明的小詩人們,老師要給你們猜 個(gè)謎語(出示)誰來猜?
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