六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle2教案

1、朔北中心學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科集體備課各單元計(jì)劃-時(shí)間2014-12備課教師阿繼成教研組員教材Recycle 2Recyce22是將46單元的重點(diǎn)內(nèi)容篩選并融為一體，各部分的內(nèi)容都要扎實(shí)完成，教師要 注意留意隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話、寫句子的 能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒。句子型的綜合運(yùn)用及四 會(huì)單詞、四會(huì)句子的拼寫是本單元的難點(diǎn)。注意通過(guò)展示圖片，利用實(shí)物等宜觀教學(xué) 手段完成真實(shí)的任務(wù)與活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。新單元目標(biāo)(1)能夠把46單元所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)融會(huì)貫通運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。(2)能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維。1. (3)會(huì)唱歌曲 “Littl

2、e Corn ” .重點(diǎn)能夠綜合運(yùn)用4-6單元的主要諦言進(jìn)行有實(shí)際意義的交流。難點(diǎn)能夠綜合運(yùn)用4-6單元的主要諦言進(jìn)行有實(shí)際意義的交流。單元課時(shí)劃分第一課時(shí)：P66第二課時(shí)：P67-P68第三課時(shí)：P69教學(xué)媒體課件、詞卡、錄音機(jī)等朔北中心學(xué)校(六)年級(jí)( 英語(yǔ))學(xué)科集體備課備課組長(zhǎng)簽字：學(xué)校教務(wù)處簽字:時(shí)間2014-12主備教師阿繼成修改人員課題Recycle 2第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：P66教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)4-6單元學(xué)過(guò)的詞匯和句子，要求學(xué)生能描述場(chǎng)所的位置、能正確指路。 完成課本中聽(tīng)音畫圈和聽(tīng)音填空的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)4-6單元學(xué)過(guò)的詞匯和句子。難點(diǎn)能將所學(xué)的語(yǔ)言融為一體，并能在具體的情境

3、中進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法小組合作法教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改復(fù)習(xí)課 Listen and fill in the blanks.Listen again. Write down the hobbies for the people.1 .要求學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，聽(tīng)懂情景對(duì)話。2 .能夠在情景中運(yùn)用 What does he/she do? He/She is詢問(wèn)并回答某人的職業(yè)。3 .能夠運(yùn)用句型 What are 's hobbies? He/She likes + v-ing.來(lái)詢問(wèn)和描述某人的喜好。教具準(zhǔn)備：1 .錄音機(jī)、磁帶。2 .本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和 P82 Point an

4、d read部分的表格。3 .一張寫有自己筆友情況的卡片和一個(gè)大空盒子。4 .學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)空白心形卡片。教學(xué)過(guò)程：1. Preparation (1)Sing a song 教師播放英文歌曲“My pen pal ”師生共同唱。(2)Free talk(參考內(nèi)容)T: Do you have a pen pal? What ' s her/his name? What' s her/his hobby? Do you want to be my pen pal?2. Pre-reading(1)寫一寫自己的筆友教師引導(dǎo)學(xué)生在自己準(zhǔn)備的心形卡片上寫一寫自己筆友的情況，教師先示

5、范，出示一張自己準(zhǔn)備好的卡片如：I have a pen pal. Her nameis Anny. Her fatheris a teacher. Her mother is a nurse. She likes drawing pictures. She goes to work by bus .然后學(xué)生書寫自己筆友情況。（2）交換筆友信息。讓學(xué)生把自己筆友的信息放到大盒子里面。3. In -readinga.（略讀）T: Ok, now everybody has a pen pal in our class. In Zhang Peng ' s class, every stu

6、dent has a pen pal, too. Do you want to know who is Zhang Peng ' s pen pal? Please open your book and read“ Read and answer"。Then findout:1. Is Zhang Peng ' s pen pal a girl or a boy?2. Who is Zhang Peng ' s pen pal?S:閱讀短文回答問(wèn)題。教師給予及時(shí)的輔導(dǎo)。b.（精讀）T: Ok! Weknow Amyis Zhang Peng' s pe

7、n pal. Do you want to know something about Amy?教師出示問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀短文回答下列問(wèn)題。1. How does Amy go to school?2. What does her father do?3. What does her mother do?4. Where does she live?S:仔細(xì)閱讀回答問(wèn)題。c.（讀寫）教師呈現(xiàn)課后問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀并書寫問(wèn)題答案。教師及時(shí)進(jìn)行反饋。d.聽(tīng)錄音引導(dǎo)學(xué)生跟讀。T:播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀短文。（由于短文比較長(zhǎng)，在聽(tīng)音跟讀過(guò)程中可以采取不同的方式，可以播放課程資 源中的課件讓學(xué)生

8、先聽(tīng)一邊然后再進(jìn)行朗讀）e.朗讀生分組進(jìn)行朗讀活動(dòng)。4. Post reading 新-課-標(biāo)-第-網(wǎng)猜一猜教師從大盒子里隨意拿出一張卡片，讀一法卡片上面的內(nèi)容，讓學(xué)生猜猜上面 寫的是誰(shuí)的筆友？然后讓一名學(xué)生模仿教師進(jìn)行練習(xí)。(2) Let ' s find out引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音完成填空。(3) Let ' s playa.教師出示帶有音標(biāo)的表格，學(xué)生開(kāi)小火車?yán)首x，對(duì)讀的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表 揚(yáng)。b.教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀一個(gè)單詞，如：actor,指導(dǎo)學(xué)生找到與之相對(duì)應(yīng)的音標(biāo)并 連線。然后學(xué)生完成其它幾個(gè)單詞和音標(biāo)連線。(4)Let ' s singSing a song “L

9、ittle Corn ”教師播放歌曲錄音，進(jìn)行簡(jiǎn)單教唱之后，師生共同邊打節(jié)奏邊演唱。5. Progress(1)做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)練習(xí)題。(2) Homework:以介紹你的家庭為參考內(nèi)容，給你的筆友寫一封信。教學(xué)反思教研組教師意見(jiàn)朔北中心學(xué)校（六）年級(jí)（英語(yǔ)）學(xué)科集體備課備課組長(zhǎng)簽字：學(xué)校教務(wù)處簽字:時(shí)間2014-12主備教師阿繼成修改人員課題Recycle 2教學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)：P67-P68教學(xué)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)4-6單元所學(xué)的詞匯和句子，能正確理解并使用一般現(xiàn)在時(shí)。2 .能完成看圖說(shuō)話、聽(tīng)音打鉤或畫叉等練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能正確理解并使用一般將來(lái)時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)理解歌曲的意思。學(xué)法指導(dǎo)任務(wù)型學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程

10、個(gè)性修改復(fù)習(xí)課 What are they doing on the bus?Do you know the answers? 1.能夠運(yùn)用句型 How does feel? 來(lái)詢問(wèn)杲人 的情緒并使用表示情緒的形容詞來(lái)描述情緒， 并用You shouldDon't來(lái) 安慰他人和提供建議。2.能使用 What' s wrong?詢問(wèn)他人狀況。課前準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明城市交通圖和若干面小彩旗、學(xué)生課前對(duì)放學(xué)后的活動(dòng)做出簡(jiǎn)單計(jì)劃并進(jìn)行表述、錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)過(guò)程xKb 1. ComI Warm-up1 ,全班齊唱歌曲 “ How can I get to the zoo? ”2,學(xué)生四人一

11、組分角色朗讀 Let ' s read I 部分的對(duì)話。可根據(jù)朗讀的流利 程度及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確、優(yōu)美程度展開(kāi)評(píng)比。II Preview“探路先鋒”游戲：教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明城市交通圖，以及若干面小彩旗。教師 出示交通圖，在圖中標(biāo)出若干個(gè)地點(diǎn)，如 A、R C等，請(qǐng)兩名學(xué)生到地圖前， 各持一面彩旗。教師給出指示語(yǔ)，如： "I'm at Point A, I go from A. Then turn left at the traffic lights. Where am I ?” 教師的指示語(yǔ)應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，可由簡(jiǎn)至難步步推進(jìn)。能夠率先將彩旗貼至教師所述位置的為“探路先 鋒”，

12、教師給予獎(jiǎng)勵(lì) III Presentation1, “我是實(shí)習(xí)小交警”活動(dòng)：教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明城市交通圖和一頂交警帽。學(xué) 生兩人一組，分別扮演交警與問(wèn)路者，可進(jìn)行如下對(duì)話：A: Good morning, sir. Where is the post office, please?B: Go straight. Turn right at the hospital. It ' s on the left A: Thank you.若問(wèn)路者及其他學(xué)生能根據(jù)“交警”的指示語(yǔ)順利找到目的地，則“實(shí)習(xí)”小交警晉升為“正式”小交警，教師頒發(fā)給交警袖章或其他獎(jiǎng)勵(lì)品.2, 教師說(shuō)：“Now we kn

13、ow the city very well. I ' m going to - thisafternoon. Where are you going ? What are you going to do after school? ” 與學(xué)生展開(kāi)如下對(duì)話：T: What are you going to do after school?5: I'm going to the .T: Where is the .？3, Let ' s read II教師可接著學(xué)生的回答提問(wèn)：“Wnat is A going to do this afternoon? ” 學(xué)生回答后，教師

14、繼續(xù)提問(wèn)：“ What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Let ' s read the dialogue. ” 教師指導(dǎo) 學(xué)生仔細(xì)閱讀對(duì)話，回答提出的問(wèn)題。師生一起朗讀對(duì)話后判斷正誤的句子， 學(xué)生打V或畫X完成練習(xí)。學(xué)生自由朗讀或小組合作朗讀對(duì)話，核對(duì)答案；或 者學(xué)生聽(tīng)1-2遍錄音后集體校對(duì)答案。Listen and choose教師接著 Let ' s read 部分說(shuō)：“ Zhang Peng and Mike have their plans. Now le

15、t ' s listen and find out what John and Wu Yifan are going to do this afternoon. ”教師放三遍錄音，第一遍請(qǐng)學(xué)生靜聽(tīng)，教學(xué)過(guò)程初步理解；第二遍請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音選圖；第三遍請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我檢查。如果時(shí) 間 允許，也可要求學(xué)生最后跟讀一遍錄音。錄音內(nèi)容如下：John: Hello, Wu Yifan!Wu: Hi, John!John: What are you going to do this afternoon?Wu: I ' m going to make a birthday card for Sara

16、h. Tomorrow is herbirthday.John: That ' s OK. We can do it together.Wu: Where are you going , John?John: I ' m going to the post office. Where is it , please?Wu: It ' s next to a big supermarket.John: How can I get there?Wu: You can go by the No.4 bus. Get off the library. It ' s on

17、the left.Then you walk straight for three minutes. You ' ll see the supermarket.The post office is next to the supermarket.John: Thank you very much.Wu: You' re welcome.Question 1: What are John and Wu Yifan going to do this afternoon?Question 2:Where is the post office?Question 3:How can Jo

18、hn get to the post office.Question 4:On whice side of the road can John find thel Group work學(xué)生分組討論自己想象中的假期并填寫該部分表格。教師可鼓勵(lì)學(xué)生課后將自 己的夢(mèng)想之旅寫成短文參加評(píng)比,師生T評(píng)選出優(yōu)秀作品在班級(jí)內(nèi)展示。IV Consolidation and extension1 ,朗讀Let ' s read II部分的對(duì)話。2,書與并修改有關(guān) My dream vacation的段洛，教師進(jìn)行評(píng)選。教學(xué)反思教研組教師意見(jiàn)朔北中心學(xué)校（六）年級(jí)（英語(yǔ) ）學(xué)科集體備課備課組長(zhǎng)簽字：學(xué)校教

19、務(wù)處簽字:時(shí)間2014-12主備教師阿繼成修改人員課題Recycle 2第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第三課時(shí)：P69教學(xué)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)4-6單元所學(xué)的詞匯和句子2 .能完成看圖填空、看圖回答等練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)單三的用法.教學(xué)正確運(yùn)用單三。難點(diǎn)學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法 指導(dǎo)個(gè)性修改教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)課 Read and answer. Fill in the blanks for this story.Call your friend and tell the story.1.能夠通過(guò)學(xué)習(xí)故事、情景對(duì)話復(fù)習(xí)詢問(wèn)和描述某人的喜好的句型What are's hobbies? He/She likes + v-in

20、g o2 .復(fù)習(xí)詢問(wèn)某人是否做什么的句型Does he/she？ Yes, he/she does. No,he/she doesn ' t.3 .復(fù)習(xí)詢問(wèn)并回答某人的職業(yè)的句型 What does he/she do? He/She is 4 .復(fù)習(xí)詢問(wèn)了解某人的工作地點(diǎn)和出行方式的句型Where does he work? Howdoes he go to work?三、課前準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備本課時(shí)所用的單詞卡片。2 .教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。3 .學(xué)生收集一些名人照片。四、教學(xué)步驟1 .熱身(Warm-up)(1) 教師放第五單元的歌曲“MyFamily''的錄音

21、，學(xué)生跟唱。(2)日常口語(yǔ)練習(xí)。以下內(nèi)容供參考：What does your mother/father/uncle/aunt/grandmother do?Where does she / he work?How does she /he go to work? What is his /her hobby?2 .預(yù)習(xí)(Preview)看字母，說(shuō)職業(yè)教師出示職業(yè)名稱單詞的首字母，讓學(xué)生說(shuō)出整個(gè)單詞。如：w-writer ；d-driver /doctor , a-accountant/actor/actress ; T-TV reporter 等.3 .新課呈現(xiàn)(Presentation)(

22、1)從看字母說(shuō)職業(yè)名稱引出TV reporter ,教師拿出一些名人照片說(shuō)：NowyoU re a TV reporter . You' re go ing to interview a famous person . You don' t know who he/she is . But you know he/she is someonein the pictures .”給學(xué)生五次提問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)教師的回答找出正確的人物。 以下問(wèn)題供參考：What does he /she do? What' s his hobby? Is he strong /thin

23、/tall? Where does he/she live?(2)心有靈犀：請(qǐng)兩名學(xué)生上來(lái)，每人拿著紙和筆分別站在教室的兩邊。教師提 問(wèn)：“What does father do? ”站在臺(tái)上的兩名學(xué)生分別把答案寫在各自的 紙上。如果兩人的答案完全相同，兩人就算獲勝。教師繼續(xù)問(wèn)問(wèn)題“What does sido?'全體學(xué)生一起寫出答案，誰(shuí)寫的答案正確就可以得一分。Listen and match X|k |B | 1 . c|O |m教師說(shuō)：“Do you want to know more about LiuYun? ''學(xué)生回答后教師說(shuō)： “Please listen and find out教師放本部分錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。錄音：I am Liu Yun. My grandmother an