初中生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則.doc

1、 初中生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則撰寫人：_日 期：_初中生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則根據(jù)市有關(guān)中考中招制度改革的文件精神，為確保初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作規(guī)范有序地開展，參照七斗市初中生綜合素質(zhì)評價(jià)方案，并結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想及評價(jià)原則實(shí)施初中生綜合素質(zhì)評價(jià)是貫徹國家的（范本）教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，其意義不僅在于改變傳統(tǒng)的以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為高中招生唯一依據(jù)的做法，以利于促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)性素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成，而且對于教育領(lǐng)域重建誠信文化也是重要促進(jìn)。在對初中生實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，_學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，_學(xué)生的特長和潛能。評價(jià)要遵循導(dǎo)

2、向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。二、評價(jià)內(nèi)容及基本標(biāo)準(zhǔn)綜合素質(zhì)評價(jià)分道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。1道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛_;遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心_、保護(hù)環(huán)境等。2公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感等。3學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力等。

3、4交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。5運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式等。6審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)等。二、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式評價(jià)結(jié)果包括兩部分：一是綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況予以整體描述，注意突出學(xué)生的特長和潛能。評語盡可能采用對話式，體現(xiàn)激勵(lì)性。二是等第。根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，對學(xué)生六個(gè)方面素質(zhì)發(fā)展情況分別

4、進(jìn)行評定。具體做法：1道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作三方面的評定,凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評為合格。凡有突出問題，不符合基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不打等第，但要將突出問題如實(shí)記載。有見義勇為等行為得到省市區(qū)有關(guān)部門表彰；在關(guān)心_、愛護(hù)國家和_財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市區(qū)有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。2學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)三方面的評定等第分A、B、C、D四級。凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A。凡得A

5、等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則視為無效。有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：研究性學(xué)習(xí)成績顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市區(qū)_的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在區(qū)級以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在區(qū)級及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動(dòng)中獲得等級獎(jiǎng)；其他經(jīng)市（縣）、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心認(rèn)可的表現(xiàn)。有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A：達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀等級者；國家三級及以上運(yùn)動(dòng)員；參加市教育行政部門_或認(rèn)可的體育競賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或_比賽前六名主力隊(duì)員、區(qū)教育行政部門_或認(rèn)可的體育競賽活動(dòng)

6、單項(xiàng)前四名或_比賽前四名主力隊(duì)員；其他市（縣）、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心認(rèn)可的表現(xiàn)。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加市教育行政部門_或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的(含_項(xiàng)目，合唱除外)；參加區(qū)教育行政部門_或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的(含_項(xiàng)目，合唱除外)；其他經(jīng)市（縣）、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心認(rèn)可的表現(xiàn)。三、評價(jià)工作的_實(shí)施（一）學(xué)校成立學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員_報(bào)教育行政部門備案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)修訂本校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體_實(shí)施評價(jià)工作，審定評價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。

7、同時(shí)成立各班級綜合素質(zhì)評價(jià)小組，班主任任組長，成員為相關(guān)任課教師，并有學(xué)生代表參加，負(fù)責(zé)具體_班級評價(jià)工作。（二）全市初中使用統(tǒng)一格式的初中生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄表。評價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次，初一、初二年級于_月底前完成，初三年級于中招報(bào)名前完成。每學(xué)年的記錄表都必須經(jīng)學(xué)生本人、班主任、校長簽名或蓋章確認(rèn)，并加蓋學(xué)校印章。應(yīng)中招工作信息采集需要，各校同時(shí)建立電子檔案，在中招工作開始前，按要求用電子文本形式及時(shí)上報(bào)相關(guān)信息。（三）學(xué)校應(yīng)為每個(gè)學(xué)生建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學(xué)期的評價(jià)表、三年的匯總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，其他有

8、價(jià)值的材料。成長記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。（四）學(xué)校在_實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評、同伴互評、教師評價(jià)、學(xué)校評價(jià)等方式進(jìn)行評定，通過評價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長。（五）在學(xué)年末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評價(jià)結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長。各項(xiàng)目評價(jià)得A等第的在校園內(nèi)公示一周。若學(xué)生及其家長對評價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起一周內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育行政部門和主管單位反映。四、評價(jià)工作的保障制度（一）誠信承諾制度。學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任向校長簽訂誠信承諾責(zé)任狀。校長和班主任必須在“初中生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄表”上簽章。（二）專項(xiàng)抽測制度。教育行政部門和主管單位不定期_對相關(guān)項(xiàng)目評定為A等第學(xué)生的抽測。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評價(jià)程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等第，并將抽測結(jié)果記錄在案。（三）非誠信學(xué)校通報(bào)制度。對在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)過程中存在非誠信現(xiàn)象的學(xué)校，市（縣