李鎮(zhèn)西的教育名言

1、李鎮(zhèn)西的教育名言1愛，不等于教育；但沒有愛，肯定沒有真正的教育2每一個老師可以創(chuàng)造屬于自己的魅力，因而使自己的工作也擁有 別樣的美麗。3我堅信：表揚(yáng)的力量是無窮的！4教育，離開對心靈的觸動，就不可能有成效！5有時候教育不僅需要感染，也需要克制，需要退讓，需要妥協(xié)，這是更深意義上的尊重。6個人的最高判官只能是自己的良知，進(jìn)而隨時自己提醒自己、鼓 勵自己、追問自己、期待自己。7在培養(yǎng)仁者的同時，還要培養(yǎng)智者。只有仁者和智者的統(tǒng)一，才 是真正的強(qiáng)者。8經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)如同玫瑰的移植，要結(jié)合自己的土壤，而不能簡單地 挖過來栽種。9教育，每天都充滿懸念。10區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯錯

2、誤， 而在于他如何對待已經(jīng)犯了的錯誤。善于把教育失誤變成教育財富，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵 的因素之一。11教育，更多的時候是一種情感的滋潤與人格的感染，所以它并不 只是講臺上的事， 也包括日常生活中與學(xué)生共同的喜怒哀樂甚至摸爬 滾打。童心和愛心，是每一位教育者鑄造事業(yè)大廈的基石。優(yōu)秀的教 育應(yīng)該學(xué)會并善于運(yùn)用兒童的眼睛去觀察， 用兒童的耳朵去傾聽， 用 兒童的情感去熱愛， 用兒童的興趣去探尋！ 當(dāng)學(xué)生把我們當(dāng)作知心朋 友來接納時， 我們已經(jīng)在學(xué)生心中建立起了人格的豐碑， 而我們的教 育之舟也就開始駛?cè)氤晒Φ母蹫场?2.人生最美的境界，是將興趣愛好變成了職業(yè)，

3、最后又成了自己的 事業(yè)并取得了成就。13.樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這 不但是教育最基本的素質(zhì)之一， 而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心 理基礎(chǔ)。14.作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學(xué)生，教育者只能 是惟一的面孔：誠實(shí)！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直 來鑄造。15.老師和學(xué)生是一起不斷走向成熟和成功的伙伴16.只有教育者真正捧出一顆真誠的心，就一定能打動學(xué)生的心，并 真正走近學(xué)生的心靈。17.師生之間可以互相欣賞18.學(xué)生的心靈決不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想 道德萌芽的肥沃的田地。 因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生 心靈土壤中

4、的每一株幼苗， 讓它不斷壯大， 最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜 草。我理解蘇霍姆林斯基的這個觀點(diǎn)，意思是所謂“教育” ，并不是 憑空外在地給學(xué)生灌輸多少美好的道德， 而是充分發(fā)揮學(xué)生心靈本來 就有的善良的萌芽， 并使之凸現(xiàn)， 再用這些善良的萌芽去鼓勵他們保 持并表現(xiàn)出更多的善良。18學(xué)生對老師總是很寬容的。他們一般不會計較老師的過分或者過 火的批評，甚至老師犯了錯誤，他們也會原諒老師。作為老師，我們 應(yīng)該珍惜孩子這份寬容！ 更應(yīng)該小心謹(jǐn)慎地運(yùn)用批評， 盡量不要沖動， 不要過分。19我們的師長，當(dāng)您千方百計地想把一個孩子教育成您心目中的好 孩子時，您必須正視這樣一個事實(shí)： 青少年身心的成長是一個痛苦而

5、復(fù)雜的過程。 當(dāng)他們在黑暗中感到陣陣孤寂時， 當(dāng)他們在日記中發(fā)出 莫名的長吟時， 當(dāng)他們在擁擠的人群里感到恐慌之時， 當(dāng)來自內(nèi)部外 部的開形壓力向他們慢慢逼來之時， 您不要再拿一些硬邦邦的正確的 框去套他們， 不要幻想只要讓他們明辨是非就可萬事大吉。 可不可以 使環(huán)境寬松一些， 可不可以拿您或別人有益的人生經(jīng)驗(yàn)去疏導(dǎo)他們擁 塞的心靈， 可不可以不把學(xué)生們當(dāng)作一部部受教育的機(jī)器， 而是一個 個正在通過他人幫助，更通過自己不斷努力而逐步形成的“人” 。20就人格而言，師生之間是天然平等的。教師和學(xué)生不但是在人格 上、感情上是平等的朋友， 而且也是在求知道路上共同探索前進(jìn)的平 等的志同道合者。21如

6、果說數(shù)理化學(xué)習(xí)靠的是題海戰(zhàn)術(shù)，那么語文學(xué)習(xí)靠的是“書海 戰(zhàn)術(shù)”，多讀書，語文沒有學(xué)不好的！22人，要善于感動，生活在感動之中是一種幸福。而且作為寫作，我們要善于把感動我們的事通過細(xì)節(jié)描寫出來23寫作從生活開始，生活從細(xì)節(jié)感悟。感，是感動；悟，是思考。 好的文章總是從怦然心動到若有所思。24寫作不僅僅是單純的寫作，它應(yīng)該是與實(shí)踐相隨，與閱讀同行， 與思考為伴。實(shí)踐是它的源泉，閱讀是它的基礎(chǔ)，思考是它的靈魂。 任何教育者都應(yīng)該同時又是反思者。 二十多年的從教經(jīng)歷告訴我， 不 停地寫教育日記或隨筆，是教育反思很重要也很有效的途徑。25班主任體會：第一，做班主任一定要敏感和敏銳；第二，比管理 更重要的

7、是走進(jìn)學(xué)生的心靈； 第三，引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育； 第四， 要通過教育細(xì)節(jié)培養(yǎng)共和國的公民，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會民主。26我要做的， 不是代替你的進(jìn)步， 而是在你需要提醒的時候提醒你， 在你需要鼓勵的時候鼓勵你， 在你迷惑的時候給你一點(diǎn)建議， 在你取 得進(jìn)步的時候分享你的喜悅。27班主任工作很重要一點(diǎn)，是調(diào)動整個集體的力量。我們要把班主 任對某一個學(xué)生的表揚(yáng)或批評轉(zhuǎn)化為整個集體對某一個同學(xué)的表揚(yáng) 功批評。28民主有兩個原則：行動上，少數(shù)服從多數(shù)；精神上，多數(shù)尊重少 數(shù)。29只有在通過各種方式不斷反復(fù)教育的過程中，學(xué)生的某些缺點(diǎn)或 者說壞習(xí)慣，才能逐步改正。29正如學(xué)生需要老師的表揚(yáng)一樣，老師

8、也需要學(xué)生的表揚(yáng)！班主任 影響科任老師的方式之一， 便是及時做好學(xué)生和老師之間的感情傳遞 工作，讓老師們覺得：這些學(xué)生真好，我真應(yīng)該更好地教他們！用孩 子們自己的話感動教師，鼓勵并進(jìn)一步激發(fā)老師的愛心， 比我這個班 主任找他們談一百次都管用。30學(xué)生每日九問：今天早上讀外語沒有？今天上課開小差沒有？今 天學(xué)習(xí)上提出問題沒有？今天復(fù)習(xí)功課沒有？今天預(yù)習(xí)明天功課沒 有？今天“過電影” 沒有？今天計劃完成沒有？今天有未弄懂的難題 沒有？今天有無浪費(fèi)的時間？31讓犯了錯誤的學(xué)生自己感到慚愧，進(jìn)而產(chǎn)生要改正錯誤的愿望和 信心，這比教師的任何懲罰更有用。32我希望我的學(xué)生擁有一種書卷氣， 而書卷氣必須靠書香氣來熏陶。33讓學(xué)生在錯誤中成長。34家長應(yīng)該和孩子一道成長，最好的家庭教育是家長無聲的人格影 響，孩子的書卷氣必須要靠家庭的書香氣來熏陶。35一個人最基本的出發(fā)點(diǎn)是愛自已的父母，只有先愛自己的父母， 才可能去愛國家。36判斷一個人品位的高低， 有兩個標(biāo)準(zhǔn)：