普陀區(qū)小學(xué)語文工作坊(3)第二階段研修計(jì)劃教學(xué)方案設(shè)計(jì)

1、上海市普陀區(qū)小學(xué)語文工作坊（3）研修指導(dǎo)計(jì)劃（第二階段2015/11/9-12/4）省市區(qū)縣學(xué)校姓名上海市普陀區(qū)普陀區(qū)教育學(xué)院郁瓊?cè)锕ぷ魅蝿?wù)階段目標(biāo)整合、梳理項(xiàng)目學(xué)校的校本化研修需求，為區(qū)域研修活動(dòng)設(shè)計(jì)并確定活動(dòng)主題和研修方式，在中國(guó)教師研修網(wǎng)完成第二階段的學(xué)習(xí)。階段內(nèi)容：基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)活動(dòng)主題：基于課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注單元設(shè)計(jì)研修方式：1. 研修工具：?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)與流程（基本要求見附件）2. 相關(guān)課例研修：指向零起點(diǎn)一年級(jí)第一學(xué)期職責(zé)任務(wù)1.主要職責(zé)任務(wù)指導(dǎo)工作坊學(xué)員運(yùn)用研修工具選擇以單元為單位的任意模塊（如，一年級(jí)第一冊(cè)“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”、“看拼音讀課文識(shí)字”中的一個(gè)模塊），或結(jié)合任教

2、年級(jí)，加工已有的教學(xué)資源，每位學(xué)員完成一份單元教學(xué)設(shè)計(jì)。2.項(xiàng)目成果預(yù)設(shè)一年級(jí)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音單元教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)看拼音讀課文識(shí)字單元教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)讀課文圈劃詞句單元教學(xué)設(shè)計(jì)3.成果提煉流程資源引導(dǎo)提供工具學(xué)員自主研究設(shè)計(jì)相關(guān)單元設(shè)計(jì)與流程線上評(píng)估線下研磨聚焦課例成果推優(yōu)4.簡(jiǎn)報(bào)分享由基地校組長(zhǎng)、學(xué)員以及坊主輪流分工合作，以簡(jiǎn)報(bào)的形式對(duì)每階段的活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)報(bào)道，力求圖文并茂。其他措施1.建立上海普陀小學(xué)語文工作3坊組長(zhǎng)微信群，方便坊主與組長(zhǎng)、學(xué)員及時(shí)就相關(guān)問題進(jìn)行交流討論小學(xué)語文（第1冊(cè)）讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音（17-26課）單元教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一學(xué)期第一學(xué)期課次（單元總時(shí)數(shù)）22執(zhí)教吳鶯單元學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固

3、：1.能根據(jù)要求聽清生字的讀音或兒歌中短句的內(nèi)容。2.跟著錄音或老師的范讀，字字過目朗讀兒歌。3.描寫時(shí)做到寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方式正確。單元目標(biāo)：1.認(rèn)真聽老師（或錄音）示范朗讀拼音字母時(shí)的發(fā)音；聽清老師（或錄音）拼讀的音節(jié)。2.能把聽到的短句正確地說出來；說話時(shí)，態(tài)度大方，口齒清楚聲音響亮。*3.能認(rèn)識(shí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，基本做到借助拼音讀準(zhǔn)字音。*4. 能在跟讀的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)讀生字50個(gè)。5.能在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合新的語言環(huán)境，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)過的要求認(rèn)識(shí)的字。*6.借助拼音朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。*7.能熟練地朗讀兒歌，大體了解兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)熟讀成誦

4、。8.能描寫本單元的6種筆畫,3個(gè)邊旁部首。學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察點(diǎn)：1.培養(yǎng)朗讀的習(xí)慣：正確流利地朗讀課文，口齒清楚，聲音響亮，在理解的基礎(chǔ)上讀好語氣，注意停頓。2. 能熟練掌握拼音字母，能準(zhǔn)確熟練地拼讀音節(jié)，并以此作為工具來幫助認(rèn)識(shí)漢字，推進(jìn)閱讀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)字詞教學(xué)：能在跟讀的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)讀生字50個(gè)。用自己掌握的方法主動(dòng)識(shí)記生字，保持主動(dòng)識(shí)字的興趣。拼音教學(xué)：1、能認(rèn)識(shí)聲母、韻母、復(fù)韻母、聲調(diào)。學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，基本做到借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、借助拼音朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。朗讀教學(xué)：1、能熟練地朗讀兒歌，不加字不漏字。大體了解兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)熟讀成誦。課次教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)策略（含突破重難點(diǎn)

5、的預(yù)設(shè)或片段設(shè)計(jì)）19.玩皮球*1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“球、買、畫、拍”4個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)筆畫“豎折”，部首“提手旁”，在老師的指導(dǎo)下能在田字格中按筆順描摹“畫、拍”2個(gè)字。*3、能認(rèn)讀復(fù)韻母o、ou、iu及它們的四聲。初步學(xué)習(xí)拼讀與o、ou、iu組成的音節(jié)。能知道“i、u”并列標(biāo)在后的標(biāo)調(diào)規(guī)律。*4、能正確朗讀兒歌，不添字、不漏字。在朗讀過程中，體會(huì)“我”玩皮球時(shí)的快樂心情。*1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀4個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)筆畫“豎折”，部首“提手旁”，在老師的指導(dǎo)下能在田字格中按筆順描摹“畫、拍”2個(gè)字。*3、能認(rèn)讀復(fù)韻母o、ou、iu及它們的四聲。初步學(xué)習(xí)拼讀與o、ou、iu組成的音節(jié)。能知道“

6、i、u”并列標(biāo)在后的標(biāo)調(diào)規(guī)律。*4、能正確朗讀兒歌，不添字、不漏字。在朗讀過程中，體會(huì)“我”玩皮球時(shí)的快樂心情。教學(xué)重點(diǎn)：*1、能在語言環(huán)境中認(rèn)讀4個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)筆畫“豎折”，部首“提手旁”。能正確朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：*1、能認(rèn)讀復(fù)韻母o、ou、iu及它們的四聲。初步學(xué)習(xí)拼讀與o、ou、iu組成的音節(jié)。能知道“i、u”并列標(biāo)在后的標(biāo)調(diào)規(guī)律。本單元的要求是“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”，核心目標(biāo)是能正確的認(rèn)讀拼音（復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)），學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。以下片段中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過編順口溜的方式學(xué)習(xí)復(fù)韻母o、ou、iu，并反復(fù)練習(xí)拼讀。教學(xué)的環(huán)節(jié)中，重視了一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，比較具有童趣。加入了游

7、戲的環(huán)節(jié)讓學(xué)生們能更加主動(dòng)地參與到拼音學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)他們對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)一、 出示課文插圖，情境說話，引入課題。1、出示圖片，師：小朋友，你們看，圖上畫了什么？生：（小朋友在拍皮球。）2、出示詞語卡片：皮球（指名讀）3、學(xué)習(xí)生字：球 （1）認(rèn)讀復(fù)韻母“iu” ?！扒颉弊种胁刂覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的復(fù)韻母，會(huì)念的小朋友，誰愿意來做一下小老師？（指名）誰能根據(jù)他的讀音編順口溜？游泳游泳“iu、iu、iu”在上節(jié)課中，老師說過還可以根據(jù)口型的變化來念好復(fù)韻母，你們觀察一下，這次的口型有什么變化？（先對(duì)齊牙齒，再小圓嘴巴）自己試一試、開火車、讀四聲前兩天，我們還學(xué)習(xí)了“iu”的好朋友，你們還記得嗎？出示

8、“ui”、“iu”(比較發(fā)音的不同)（指名認(rèn)讀）拼讀“皮球”（開火車）(2) 師：除了“皮球”之外，你還知道哪些球？ (3) 看媒體認(rèn)識(shí)各種球?！居^察點(diǎn)】：學(xué)生能根據(jù)口型的變化讀準(zhǔn)復(fù)韻母“iu”，并能區(qū)分“ui”、“iu”讀音。4、揭題：有個(gè)小朋友編了一首兒歌，題目就叫(出示課題玩皮球。（齊讀）。活動(dòng)二 、讀兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ao、ou”。1、讓我們來看看動(dòng)畫，待會(huì)老師要請(qǐng)你們說說你聽到了什么？（指名交流）2、這首兒歌真有趣，想不想也學(xué)著念一念？請(qǐng)大家再聽錄音，輕輕跟讀。3、自由讀課文，要求字字過目，邊指邊讀，讀準(zhǔn)字音，不加字、漏字。4、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。交流，指讀兒歌，正音。 出示詞語卡片：翻翻跟頭（注意輕聲）（開火車） 小猴（讀好第三聲）師：今天，我們還要學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母，它們就藏在“小猴這個(gè)詞語中。5、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ao、ou”6、出示：ao、ou、，并借助順口溜、口型認(rèn)讀它們的四聲。奧運(yùn)奧運(yùn)“ao、ao、ao”、海鷗海鷗 “ou、ou、ou”同桌口型學(xué)習(xí)拼音4、采用多種形式拼讀音節(jié)： xio、hóu【觀察點(diǎn)】：學(xué)生能根據(jù)口型的變化讀準(zhǔn)復(fù)韻母“ao、ou，”。5、游戲：送信課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀兒歌，熟讀成誦。練習(xí)“ao、ou、iu”與其他音節(jié)的拼讀。補(bǔ)