l六年級上語文教學工作總結（共9篇）.doc

1、l六年級上語文教學工作總結（共9篇）上學期小學l六年級語文教學工作總結上學期小學l六年級語文教學工作總結轉眼間，一個學期又要結束了，六年級上學期語文教學工作總結。一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。現(xiàn)對本期教學工作作總結如下：一、班級基本概況本班學生共28人，男生17人，女生11人。學生以本地學生為主，其中父母多數(shù)外出務工。因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，還從提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學生

2、得到發(fā)展，潛能生得到較大進步。我確定了培優(yōu)對象：任蓉蓉、駱怡婷、付盼盼同時，極需幫助的差生大約有五名：李帥、司小紅、朱飛飛、劉希文、朱聰，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，因為多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。通過聽寫、后進生作文評比等方式，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。根據(jù)班級現(xiàn)狀，我和孩子們一起制定了班級公約：知道用手互助；懂得用嘴微笑；體會用心靈理解；學會用耳傾聽。在老師和學生的共同努力下，多數(shù)學生比以前有了更大的進步。但是，由于學生大都是留守兒童，加上鄉(xiāng)下學生不太重視學前教育，因而學生基

3、礎參差不齊，很不平衡。可以說學生的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學生表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，學生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。因此在學習中我只能根據(jù)學生的知識基礎與文本的特點，適當降低學習難度，目的是讓更多的學生能體驗到學習成功的快樂。二、教材分析p ：教材繼續(xù)按專題組織單元共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。三、本冊教材特點：1、選文精美。不少課文“文學味兒”濃，如：山中訪友、山雨、草蟲的村落、這片土地是神圣的、青山不老文體多樣化：詩歌、小說、散文、科學小

4、品，就詩歌說，有古體詩、律詩、詞、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩、十四行詩，還有兒童寫的詩等。2、重視“語文的熏陶感染作用”，精心組織專題 ：有關于愛國的、關愛他人的、環(huán)境保護的、藝術情操等方面的專題。3、加強整合。每一個專題從導語到課后思考題，從“口語交際習作”到“回顧拓展”， 各個部分都力求從內容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有練習、應用，后面有總結、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。4、導學有方，培養(yǎng)學生的自主學習能力，綜合學習能力。教材從導語、課后題、“回顧拓展”中的交流平臺，還有綜合性學習，不僅引導學生溫故知新，而且倡導學生進行自主、合作、探究的學習方式，給了師

5、生相當大的自主權。5、講求理論聯(lián)系實際。本冊教材注意把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑，也加強了課內外語文學習的聯(lián)系，工作總結六年級上學期語文教學工作總結。其表現(xiàn)在：引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；從生活的實際需要中提煉“口語交際習作”的話題，小練筆、選做題的安排也注意引向生活；結合課文的學習引導課外閱讀。四、針對本班學生情況和教材我采取了以下教學措施 ：1、穩(wěn)定情緒，建立良好班風。學生到了六年級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重，敢于大膽的表達自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反，引起學生的不滿，造成不良

6、影響。在六年級開學時前，我就跟帶過六年級的老師取經，學習如何管理這個年齡的孩子。從他們那里我學習了一些東西，做到心中有數(shù)。開學后，我主要要做的工作就是穩(wěn)定學生情緒，樹立良好班風。有了好的學習風貌那么開展起活動來也就順暢了許多。2、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。在拓寬學生視野上，我就花了很多心思。比如為了讓孩子們在結合課文感受到環(huán)保的重要性，我就讓孩子們觀看了人與自然。為了讓孩子們感受到動物也是人類的朋友，應該與動物和諧相處，我就拷貝了電影猩球崛起給孩子們觀看。在觀看中，孩子們真實地感受到了善待動物就是善待自己這個道理。同時也為最

7、后一個單元走進藝術的教學做了鋪墊。要知道，電影也是藝術，學會欣賞更是一種能力。3、加強信息反饋，注重師生溝通。在課后我也常常彎下腰和學生們對話。在交流中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學生雖然成績很不理想，但是還是很樂意學習。因此針對這些學生，我就讓他們分層完成作業(yè)。比如：朱聰，他作文寫不好，我就鼓勵他在仿寫中練習怎么把作文寫通順。朱飛飛同學，他連基本的書寫，識記詞語和背誦都很困難，我就對他提出寫好字，寫正確字的基本要求。同時，在他的努力下，這學期，所有的日積月累他都會背誦。4、讀寫結合，以讀促寫。平時，我也鼓勵學習成績比較優(yōu)秀的孩子多看書，從書中去積累。比如：_也在閱讀了大量的書籍后促進了寫作的進步。鄭青青

8、同學也在平時的閱讀中收集了不少的好詞佳句，并能靈活的利用。5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。一直以來，寫作文就是孩子們頭疼的事情。怎么把作文課上好也是我在教學中思索的問題。因此，為了讓更多的孩子真實地感受到寫作文的方法以及樂趣，我也時常在多媒體教室通過投影學習范文，集體修改后進生作文的辦法來讓更多的孩子參與到寫作中。在反復的訓練中，激發(fā)了一部分學生的寫作熱情。如：安宇荷等同學。其中，潘海峰、寇元浩等同學的作文也進步很大。6、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。這學期，我們班內進行了“我是詞語王”的詞語聽寫活動以及“詩海拾貝”的手抄

9、報評比活動。在活動開展中，很多孩子都表現(xiàn)得十分出色。五、本期教學反思。在本期的教學中，雖有不少成功之處，但也存在很多的問題。、存在的不足之處：1、一部分后進生在成績落后的同時，品德也越來越糟糕。如：叛逆的蘭廣輝，懶惰的劉茜文。2、優(yōu)秀的學生成績越來越好，但是卻不樂意花更多的時間來幫扶學困生。3、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。如：孫文婷、朱聰、朱飛飛。4、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。5、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。、今后努力方向。在教學中，怎么才能兼顧到更多的學生，怎么讓學生學得有趣、學得有味，

10、如何進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力呢？這一直都是我在苦苦思索的問題。我想以后我的教育教學工作會從以下幾個方面和方向來努力：1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。上學期小學l六年級語文教學工作總結本學期我嚴格按

11、照計劃，把工作落到實處，并根據(jù)班級學情變化及時予以調整。這學期，我主要做了以下工作：1、繼續(xù)加強詞、句訓練。引導學生自覺地運用、聯(lián)系的方法理解詞語，運用上下文和生活實際的方法理解含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。2、重視朗讀的指導和訓練。在教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使朗讀能力不斷提高。堅持多讀少講,在教學方法上，應以學生自己閱讀，自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。閱讀教學的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。課文后面通常有一道思考題，既致力于整體感知課文內容，又注意向課文外延伸。3、充分發(fā)揮學生學習的積極

12、性和主動性。在教學方法上，以學生自己閱讀，自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文思想內容，并在自學實際中逐步提高理解能力。教師善于運用富有啟發(fā)性的問題指導學生思考，討論，合作，有的放矢地進行指導，點播，講解。4、充分利用課余時間，適當進行思想教育，增加學生的閱讀量，指導閱讀方法。我班繼上學期會飛的教室大灰狼羅克小王子搗蛋鬼日記秘密花園之后，又閱讀了愛的教育窗邊的小豆豆探索基因的奧秘動物莊園百科全書等書籍。豐富了知識，開闊了視野，很多同學由愛上讀書到愛上了學習，學習興趣逐步提高。5、加強日記的檢查與指導，大部分同學養(yǎng)成記日記的習慣，培養(yǎng)

13、了觀察和表達能力。6、積極營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質量，突出主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。7、注意培養(yǎng)學生書寫認真、審題認真、做事不馬虎的好習慣。8、針對本班遵守紀律自覺性差和部分學生不完成作業(yè)的實際情況，我采用競爭機制，小組合作，互幫互助等措施激勵學生很好的完成作業(yè)，并評選出優(yōu)勝小組。多數(shù)同學出現(xiàn)明顯的轉變，有的甚至由落后生一舉躋身班級前十名的行列。雖然我在期中考試前出發(fā)近兩星期，但在同級部老師的協(xié)作下，我班成績位列第一，這是讓我非常欣慰的。團結友愛的六年級三班，自強自信的六年級三班，在附小這片素質教育的沃土上，一定會創(chuàng)造更大的輝煌 六年級語文教學工作總結(20_ _20_學年上

14、)本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也有一些感悟，現(xiàn)總結如下.一、語文學科教學（一）、及時掌握生情。六六班平均分成績與其他班有一定的差距，閱讀分析p 能力差，習作更是與其他班級無法比擬。班上優(yōu)秀生不多，有十六名學生作業(yè)不能及時上交，這些都亟待解決。只有首先解決交作業(yè)問題，其他工作才可進一步開展。因此在假期中，我和權老師聯(lián)手，親督促，勤檢查，嚴要求，多鼓勵，與家長共同努力，作業(yè)及時上交留有四五名學生。（二）、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。本學期，小組組員量化考核和小組捆綁考核成為我班常規(guī)考核形式。我和權老師積極配

15、合，抓點，抓面，有針對性的對學生進行鼓勵。比如：1、結合班級實際情況，建立班規(guī)。包括學習、紀律、衛(wèi)生，考試方面。2、分學習小組，6人一個學習小組，優(yōu)秀學生其幫扶作用，通過幫扶共同提高。3、加分制。通過積分評選先進小組和先進個人。(結合學生作業(yè)、上課表現(xiàn)、日常表現(xiàn)）4、針對學生階段性問題，充分和小組評比掛鉤，表揚先進，批評落后。5、實施過程中，時時變換，采用不同方式激勵學生。小組考核對學生的管理起到了積極的作用。（三）注重抓基礎知識和基本技能。在第一次月考中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，基礎知識掌握與別班相比，還相差一個層次。因此我也加大了字、詞訓練的力度。一學期下來，學生在字、詞、句方

16、面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。通過幾次檢測，目前，字詞句方面與其他班基本持平。（四）注重閱讀教學。在閱讀教學上，我注意方法的總結和實踐。比如課文主要內容的概括，文章的脈絡的整理，詞句的理解，指導學生抓住文眼來理解中心、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，我都有意識注重方法的滲透。希望能夠授之以漁。并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。（五）在習作教學上，注重訓練的質量，對習作中出現(xiàn)的問題，盡量能及時指導。在作文指導中，注重思路的引領，拓展學生思路，激活思維。 引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材

17、，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。二、晨誦、午讀教學 1、晨誦教學（1）根據(jù)教導處安排上好晨誦課。 （2）充分利用晨誦課，師生一起去領略詩歌的魅力，注重誦讀的指導。2、午讀教學。1）利用學校安排的時間，組織學生閱讀。（2)教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。 (3)保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課，課堂上作業(yè)完成后可自由看書。(4)傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單讀書方法(5)優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。三、潛能生工作。1、轉變心態(tài)現(xiàn)在自己急功近利的心態(tài)已轉變?yōu)檎_看待每一個

18、學生,心中對學生有正確的轉化目標。在工作過程中能個體分析p ,找出學生潛在的優(yōu)點,缺點,積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價。例如:胥永佳同學腦子聰明，但不熱愛學習，不按時交作業(yè)，但本學期有了較大改變。借此契機，我在班上大力表揚，同時打電話與家長聯(lián)系，以期老師、家長共同鼓勵學生。2、因材施教，不追求完美。我覺得，對他的要求應適可而止，不可求盡善盡美。把他的的厭學情緒抑制在一個最低點上。3、接受反復我認為對于后進生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析p 能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 四、今后努力的方向和設想1、下學期將繼續(xù)跟

19、進激勵措施，激發(fā)學生學習語文的興趣。 2、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。3、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想.4、力爭繼續(xù)提高學生閱讀分析p 和習作能力。 六年級（B）班語文上冊教學計劃一、指導思想六年級語文教學倡導自主·合作探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展，以興趣為主，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習生活和工作奠定良好的基礎。二、學生情況分析p 本班學生39人，從整體看，學習基礎差，學習積極性不高，行為習慣不好，本期重點針對班級學生特點進行行之有效的教學，讓學生都能認真/

20、細心地學習，提高學習成績。三、教材分析p 本冊共有八個單元。第一單元：主題“熱愛祖國”激發(fā)學生對祖國的熱愛。第二單元：主題“向往自然，熱愛生活”通過對本單元課文的學習，激發(fā)學生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。第三單元：主題“童年生活”讓學生感受自然的無限生機和童年生活的純真美好。 第四單元：以“真誠與關懷”為主題，讓學生感受人與人之間的真誠關愛，去體會人與人之間的真、善、美。第五單元：以“人與自然”為主題，激發(fā)學生熱愛大自然，保護動物，愛護環(huán)境，熱愛生命的情感。第六單元：以“熱愛祖、珍惜家園”為主題，讓學生感受對勞動人民、對祖國的無限熱愛、對家園的深深眷戀之情。第七單元：“以民風民俗、思鄉(xiāng)思

21、親”為主題，讓學生體會各地不同節(jié)目的風俗人情。 第八單元：以“有志者事竟成”為主題，讓學生知道人貴有志，從而知道從小要用毅力與耐心去做任何事情。四、教學措施1、把培養(yǎng)學生語文的興趣放在首位，準確把握教學目標，不隨意抬高或降低。2、努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境，扎實進行語言訓練，注意閱讀能力的培養(yǎng)。詞語的理解和積累。課堂教學中保證學生有充分的朗讀。默讀和做其他各種練習的時間。3.、尊重學生的個體差異。設計有效地方法，擴大訓練面，努力讓全班學生熱、人人參與訓練，保證學生有足夠個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和嬌正，講求實效。4、注意聽說讀寫的聯(lián)系，讓學生提通過閱讀表達，從讀中學寫，在作文訓練中

22、要充分課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。5、注意各單元語文基礎知識的整合與訓練，培養(yǎng)學生的古詩文素養(yǎng)，養(yǎng)成自主閱讀的習慣。6.、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生。五、教學進度第一周開學復習常規(guī)教育第二周開國大典七子之歌第三周詹天佑選讀一神舟七號飛船著陸記語文樂園一第四周古詩二首騎馬上天山威尼廝之夜第五周第二單元選讀二埃及金字塔見聞語文樂園二第六周第三單元校園門口的那片樹林我的第一首詩懷特森先生的課 第七周第三單元選讀三大自然的教科書語文樂園三第八周第四單元獻你一束花一諾千金小丑的眼淚第九周第四單元選讀四海的女兒語文樂園四第十周第五單元蝸牛慢條斯理的生活昆

23、蟲迷選讀五小女孩和小海豹 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周第五單元 選讀六小女孩和小海豹 冀中的地道戰(zhàn)小英雄雨來小夜鶯之歌 選讀七滹沱河上的兒童團員語文樂園六 北京的春天古詩二首火的節(jié)日選讀八說茶語文樂園七第八單元蜀道之僧勞山道士蘇武牧羊選讀九牛郎織女 一 選讀十牛郎織女二語文樂園八復習考試 總結匯報20_至20_學年上學期工作總結首先，十分感謝學校、能給我們這個平臺，一起交流一學期來的心得體會。說實話，以前也只顧著埋頭苦干，沒有象今天那樣好好梳理一下，現(xiàn)聆聽前面幾位老師的教學體會，受益匪淺，現(xiàn)在，我也借此機會把自己的一些做法和認識分享給大家。

24、一、合理利用例題數(shù)學來于生活，最后還得還原于生活，所以例題應該是學生生活的縮影。在學生的現(xiàn)實生活世界里，有著許多學生熟悉的自然事物、社會事物、人的生活行為事件，只要我們細心觀察，就可以從中找到例題的原型，再把教材中的例題融入這個原型，進行生活化處理，課堂教學就會充滿生活氣息，使學生易學樂學。1、更換、替換例題中的現(xiàn)實內容。我們應當結合學生現(xiàn)有的生活實際，對教材提供的教學范例進行合理的更新，在不改變教材中數(shù)學系統(tǒng)知識的前提下，用新的素材和學生熟知的素材換掉原題中過時、生疏的素材，激發(fā)學生學習的興趣。在教學中緊密聯(lián)系實際，從學生的生活世界中收集相關教學材料，捕捉有益的數(shù)學信息，把學生“身邊的數(shù)學”

25、搬進課堂，為學生的學習服務。如：在六年級上冊的“確定位置”時，教材安排了一個臺風行進的路標圖，而離學生生活實際太遠，他們很難體會到圖中所標的內容，因此，我把這個例題更新成我班學生比較熟悉的上學路線圖，學生很感興趣。2、合并簡單例題，分解有難度例題。由于學生對知識的掌握程度不同，對于一些比較簡單的、學生易于理解和掌握的知識，我把兩個或幾個例題內容合并在一起，在比較短的時間內完成教學，以提高教學效率和學習效率。新教材有很多比較難的知識，大多數(shù)學生理解和接受比較慢，需要更多的時間讓他們消化，此時，不能急于求成，可以把一個例題內容或一課時的教學內容分散成兩個例題或兩課時甚至多課時來教學，以便學生能接受

26、和掌握。例如六年級上冊圓面積的綜合應用，學生很難找到解題思路，如果把這樣的例題分解成幾個問題進行解答，學生就比較容易理解。3、多參考不同版本的教材例題。雖然我們使用的是人教版實驗教材，但北京版，蘇教版上的例題，也有很多值得我們借鑒，我們畢竟是能力有限，專家比我們要站得高、看得遠，如果現(xiàn)成的例題符合本班學生的認知水平，拿來也不失為一種好的方法?，F(xiàn)行的人教版本，例題過少，歸類性強，老版本的書，例題全，完全可以借鑒。二、精心設計數(shù)學作業(yè)1多變規(guī)律式習題設計就是在數(shù)學教學中運用多變式作業(yè)設計，選擇適當?shù)念}型，變換條件和結論，得出新題，由一題變多題，引導學生將問題步步深化，克服思維定勢，開闊思路，培養(yǎng)他

27、們發(fā)散式思維能力，提高學生思維的敏捷性和解題的靈活性。2陷阱強化式習題設計某些數(shù)學知識，教師僅僅在課堂上照本宣科或正面闡述并不能使學生加深印象和透徹理解，這時如果教師巧妙設計“陷阱”，有意識地讓學生經受“挫折”，迫使他們尋找失誤的癥結和預防方法，從而給學后打上難以磨滅的烙印，有效地培養(yǎng)了學生思維的嚴密性，使他們在以后解題時不走或少走彎路。3組題同類式習題設計歸納分類、組題教學能使學生加深對知識的理解，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，今年，我與張老師在進行分數(shù)應用題教學時，就對連乘、連除、歸一、歸總、工程題進行了組題練習，學生對同一類型的題進行練習時，容易形成有效認知，也很大程度上避免了不同題目解題方法

28、上的混淆。三、作業(yè)的批改作業(yè)批改時，我不會只給學生一個對或錯的結論，我會努力走進作業(yè)的分析p 過程。捕捉學生思維的痕跡，了解學生在解答作業(yè)中思維的水平與質量，了解其中的問題，以便在教學中加以改進。有的作業(yè)答案可能是對的，但其過程在推導、歸納、分析p 等方面有一定的不足；也有的作業(yè)的答案可能是錯的，但其解題思維的過程中可能有一些合理的成分，這些我都要關注。我的理解是：對學生作業(yè)過程的關注，其實是對教師教學的自我關注四、作業(yè)的反饋1及時性根據(jù)心理學原則，最好效果的反饋是當天或隔天，學生在經歷了獨立思考后，對解決作業(yè)問題所運用的知識方法還記憶猶新，及時的講評可以解決作業(yè)過程中的錯誤理解或著解答其中的

29、存疑。當然，關于這一點有時還是有些無奈，有些學科教學時間的跨度較大，這個我也深有體會。2、針對性作業(yè)是課堂效果的集中反映，必定有共性問題和個性問題的體現(xiàn)，對于共性的問題，我常采取“對話”方式讓學生明白錯誤的原因，這種“對話”的方式主要是對寫在黑板上同學的共性思路進行“說錯”。我覺得，通過學生主動的“說錯”參與講評，可以策動學生內在的學習反思機制，激發(fā)學生后續(xù)學習的積極性，做到主動學習，而且效果不錯。當然，對共性的錯誤或問題，我還會在后續(xù)作業(yè)布置中有意識地設置一兩個問題，看學生的認識和掌握程度。對于個性的錯誤，考慮到學生接受能力有差異，我一般會選擇課前或課后直接面對面交流?，F(xiàn)在回想下來，這樣既可

30、以針對性地解決了學生問題，又可以在加深學生印象。3、追溯“錯誤”本質，查漏補缺借鑒本校教師的經驗，筆者也讓學生每單元進行一次錯題整理，建立“集錯卷”。要求有選擇收集，有錯因分析p ，有定時完成，有適時再用。因為學生的自覺性差異較大，給教師的操作帶來了難度，學生雖然訂正了錯題但遇到類似的題目還是一錯再錯，這就失去了整理錯題的意義，也浪費了之前的精力。碰壁之后筆者改進了方法，抽取班中好、中、差三類同學的錯題卷進行對比，分析p 錯因，整合具有共性的錯題，調整教學進度，上一堂思辨課。 五、加強學生的自主學習培養(yǎng)學生的自學能力是實踐“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式的保證。所以，從接班起，加強學法指導，

31、加大力度培養(yǎng)學生的自主學習習慣，指導學生主動進行預習，養(yǎng)成自覺預習、善于預習的習慣1、單元預習，如看數(shù)學課本，初識概念、公式、定理，并模仿例題做類似的習題，以期對下單元的教材有大大致印象。2、雙休日預習：就是指導學生利用學期中的雙休日預習下周將要學習的內容，初步找出疑難問題，并嘗試思考解題的辦法，解決不了可暫時放一放而不勉強，但要作標記或摘錄。3、每日預習：就是要求學生在當晚自己預習次日將要學習的內容。六、存在的問題與主要原因1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交

32、流。4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。七、今后的工作的思路一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓家長滿意，讓社會肯定，更好的為學生服務！ 龍場鎮(zhèn)興中小學20_20_學年度第一學期六年級教學工作總結擬寫人：馮芬本學期結束了，在這一學期中，我擔任六年級語文教育工作。我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組

33、織，有步驟地開展。在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了教育教學任務。現(xiàn)就本學期工作做如下總結：一、本期開展的工作（一）、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。（二）、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

34、淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。（三）、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。（四）、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

35、有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。二、取得的成績六年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。本學期，我對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、維護課間記律、站隊等等

36、，都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的效果。在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴，有的孩子范了錯誤剛剛被我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。 開放課堂，自主學習。打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來身動、心動、神動。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊

37、張活潑的學習氛圍。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。做好后進生的轉化工作。學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的，在本學期學校組織的作文競賽中，陳威、代倩兩位同學分別獲得二、一等獎；在期末總評中，我班同學以77.45的平均成績獲得了全校第二名，較去年有極大進步。滲透法制教育：第四課索溪谷的“野”滲透中華人民共和國野生動物保護法保護動

38、物；第十四課大瀑布的贊禮滲透中華人民共和國環(huán)境保護法愛護環(huán)境。三、存在的不足以上是我班老師付出和學生努力的結果，但這離學校和我班師生的期望值還有差距，主要存在以下問題，一是六年級的孩子處于思想叛離時期，對教師的某些教學方法不易接受，有擾亂課堂紀律等現(xiàn)象。二是本班換老師頻繁，同學們剛適應一個老師的教學方法，突然換成另外的老師，搞得大家措手不及，無從適應，學習成績進度不大。三是本班學生都來自農村貧困家庭，留守兒童多，沒輔導的人，另外六年級的學生要幫助家里做很多事情，對學習有一定影響。四、今后工作打算在以后的工作中，我將和本班其他老師一起圍繞素質教育，讓我班同學全面發(fā)展，主要從以下幾點做起：1、做好

39、后進生的轉化工作。在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。2、建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進

40、步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。3、關心留守兒童，做好課余輔導。多抽時間到留守兒童家中家訪。以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。20_.01.08 小學六年級（上）語文教學總結為了更好地完成今后教育教研任務，使教學工作更上一個臺階，本學期的語文教學工作總結如下：本學期，結合課堂教學改革，實施了“合作學習五步教學法”。

41、嘗試了“課前預習、創(chuàng)設情境、合作學習、匯報點播、拓展運用”五步教學，收到了較好的效果。特別是學生的課前預習，學生不僅提高了自學能力，而且也提高了收集資料的能力。通過預習，使語文課堂教學向高效省時的方向發(fā)展。在教學中，我注重了學習興趣的培養(yǎng)。我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組

42、。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況

43、，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。必做題：41.給一條千米的人行道鋪地磚，4天完成了任務的一半，平均每天鋪多少千5米？2.商店同時賣出兩臺洗衣機，每臺2400元，其中一臺比進價高20_，另一臺比進

44、價低20_，總的來看商店賣出這兩臺洗衣機是賺錢還是賠錢？為什么？13.一袋大米，用去后，又加進40千克，這時袋里的大米恰好占原有大米的8000。3這袋大米原重多少千克？34.一堆煤運走的比總數(shù)的多13噸，還剩25噸沒運，這堆煤共有多少噸？5215.華鑫商場十月上旬銷售35萬元，中旬銷售全月的，下旬銷售全月的，華54鑫商場十月份一共銷售多少萬元？6.某飼養(yǎng)場養(yǎng)雞鴨鵝共1500只，其中雞的只數(shù)占4000，鴨和鵝的只數(shù)的比是3:2，鴨和鵝各有多少只？17.兩筐梨，從第一框中取出給第二框后兩筐正好相等，這時第二框有梨40千5克，第一框原有梨多少千克？18.金星小學六（1）班同學參加植樹活動。上午完成植

45、樹任務的，下午完成余33下的，還剩下12棵樹苗。六（1）班同學計劃植樹多少棵？419.小紅計劃3天看完一本20_頁的書，第一天看了20頁，第二天看了余下的，5第三天應從多少頁讀起？210.有一個桶盛了半桶油，用去了油的，還剩下15千克，這個桶一共能盛多少5千克油？附加題：1.張師傅加工一批零件，第一天完成的個數(shù)與零件總個數(shù)的比是1:3。如果再加工15個，就完成這批零件的一半。這批零件共有多少個？2.甲、乙兩車同時從A、B兩地相對開出，2小時相遇。相遇后兩車繼續(xù)前行，當甲車到達B地時，乙車離A地還有60千米，已知兩車的速度比為3:2。求甲、乙兩車的速度？20_-20_六年級上學期語文教學工作總結

46、_ 六（1） 任教：_ 光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，經檢測也取得了一些成績。我是本學期接任六（1）班的語文兼班主任，對這個學期現(xiàn)作出總結。 一、基本情況分析p 本班學生41人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，如李鳳蓮、王秋靖、王永鋒等這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力。第二類學生，所占

47、比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當,基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，如顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等。第三類學生，是老師最心疼的孩子，如許慧吉、班雨琛等這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生：是我平時關注最多的孩子，如班文剛、許書凡、楊優(yōu)、岑錦才等活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，

48、愛玩手機游戲，在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現(xiàn)作出總結二、提高教學質量的做法 （一）抓基礎知識和基本技能 在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。

49、 另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。 （二）做好學習方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。 在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。 在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式

50、進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。 在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。 當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等

51、工作也是教學過程中要強調的內容。 （三）做好轉差工作 本班共41名學生，極需要幫助的差生提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。 （四）拓展知識視野 語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段

52、，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。 三、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。四、今后努力的方向和設想1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興

53、趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。20_年秋六年級下語文教學工作總結經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一、認真?zhèn)浜谜n教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析p 學生情況，

54、有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經過一年的共同學習與努力情況有所好轉。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析p 學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析p ，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否