第二章學生的心理發(fā)展與教育

1、第二章 學生的心理發(fā)展與教育 一.選擇題1. 青年初級的年齡在C_階段。A. 6.7-11.12 歲B. 11.12-14.15 歲C. 14.15-17.18 歲D. 3-6.7 歲2. A_思維已從“實驗型”向“理論型”轉化A. 抽象邏輯B. 具體形象C. 辯證D. 單維3. 皮亞杰認為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是 DA. 抽象思維B. 概括思維C. 形象思維D. 邏輯思維4. 主動感對內(nèi)應盛階段兒童的發(fā)展任務是_B_A. 培養(yǎng)自立性B. 培養(yǎng)主動性C. 培養(yǎng)勤奮感D. 培養(yǎng)自我同一性5. A_是自我意識最原始的形象A. 生理自我B. 社會自我C. 心理自我D. 自尊6. 威特？提出A_的認知

2、公式的差異A. 場獨立性和場依存性B. 沉思型與沖動型C. 輻今型與發(fā)散型D. 同時性與繼時性7. 最經(jīng)發(fā)展區(qū)的提出，說明了兒童發(fā)展的 AA. 可能性B. 觀摩性C. 目的性D. 可控制性8. 最經(jīng)發(fā)展區(qū)理論的提出者是 CA. 列昂節(jié)夫B. 贊可夫C. 維果斯基D. 魯賓斯坦9. 有能力，獨立性強，自律，知足，愛探索，善于控制自己，喜歡交往, 表現(xiàn)得最成熟，具有以上品質(zhì)的兒童是在 D教育方式下成長進步的。A. 放縱型B. 專制型C. 自由型D. 民主型10. 形式運算階段的兒童，其思維特征是 DA. 單維思維B. 多維思維C. 思維的不可逆行D. 多命題形式進行11. 流體智力和晶力智力說是由

3、美國心理學家_B_提出來的。A. 斯皮爾曼B. 卡特爾C. 瑟斯頓D. 吉爾福特12. 人的發(fā)展指人類身心的生長和 BA. 增強B. 變化C. 成熟D. 死亡13. 去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段 的兒童能達到這種程度？A. 感知運動階段B. 前運算階段C. 具體運算階段D. 形式運算階段14. 一般來說，如果一個人的智商是100,說明這個人的智力處于 CA. 超常B. 弱智C. 中下D. 中等15. 有種體發(fā)展過程中最容易習得某種行為的時期是語行為的AA. 關鍵期或敏感期B. 行為學習期C. 習得期D. 發(fā)展期16. 目前研究男女智力的性別差異的基本討論之一是

4、BA. 男伏于女B. 男女總體水平大致相等C. 女伏于男D. 男女總體水平，有的年齡相等有則不相等17. 青少年自覺的按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質(zhì) 和能力叫做_A_A. 心理自我B. 生理自我C. 社會自我D. 自我意識18. 已有研究指出，口頭禪一言發(fā)展的關鍵期是_A_A. 2歲B. 4歲C. 6歲D. 8歲19. 生理自我在幾歲左右基本成熟？B_A. 1歲B . 3歲C . 5歲D. 7歲20. 人格的？心是CA.能力B .智力C .性格D.氣質(zhì)來二. 填空題21. 影響心理發(fā)展的兩個主要因素是 遺傳 和 環(huán)境。22. 規(guī)則的學習主要有兩種學習公式 發(fā)現(xiàn)學習 和 接受學

5、習。23. 感知運動階段的兒童的認知發(fā)展主要是感覺 和 運動 的分化。24. 具體運算階段的標志是兒童已經(jīng)獲得了守恒 形式進行的。25. 形式運算階段的兒童的思維是以 命題 形式進行的。26. 所謂心理發(fā)展是搞個體從出生，成熟，衰老直至死亡的整個生命進程中 所發(fā)證的一系列心理變化。27. 自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和 自我鑒控。28. 學生的性格差異主要是指性格的 特征差異和性格的類型差異。29. 人格是指決定個體的 外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有 穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。30. 建構主義是知識主義的進一步發(fā)展。31. 皮亞杰認為，守恒是 具體運算 階段兒童具備的能力。3

6、2. 美國心理學家斯金鈉把人和動物的行為分為應答性行為和操作性 行為33. 美國心理學家布魯鈉認為學習的實質(zhì)在于 主動地形式認知 。34. 形式運算階段的兒童不僅具備了 逆向性 的可逆思維，而且具備了 補 償性 的可逆思維。35. 埃里克森認為 2-3 歲的發(fā)展任務是培養(yǎng) 自立性 。36. 人格發(fā)展階段理論認為，與主動感相對應的是 內(nèi)疚感 。37. 自我同一性 是指個體組織自己的動機，能力，信仰及其活動經(jīng)驗而形 成的有關自我的 一致性 形象。38. 生理自我是 自我意識 最原始的形態(tài)， 生理自我在 3 歲 左右基本成熟。39. 研究表明，學生心理發(fā)展有四個基本特征，即 連續(xù)性與階段性 、 定 向性與順序性 、 不平衡性 、 差異性 。40. 維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指 兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間 的差異 。三 簡答題41. 形式運算階段思維的主要特征是哪些？42. 簡述智力的個體差異 ?43. 場獨立性與場依存性各自的優(yōu)勢是什么 ?44