簡單機械與功匯總

1、物理中考第一輪復習 導學案簡單機械和功（第1課時）【復習提醒】1 理解杠桿的五要素，會畫杠桿的示意圖；2 理解杠桿平衡條件并會用杠桿平衡條件進行計算；3 理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用；4 知道利用斜面可以省力并會進行簡單的計算；【知識梳理】1.物理學中將一根在_的作用下，可繞一_點_的_棒叫做杠桿；杠桿_（可以/不可以）是彎的；杠桿繞著轉動的那個點叫_，支點 _（一定/不一定）在杠桿上。2.力臂是指_到_的垂直距離,它總是_（大于/小于/等于/不大于/不小于）支點到力的作用點的距離。3.動力是指_杠桿轉動的力，阻力是指_杠桿轉動的力，動力和阻力的作用點_（一定/不一定）在杠桿上，動力和阻力

2、的方向_（一定/不一定）相反。4.杠桿_時處于平衡狀態(tài)，杠桿的平衡條件是_（寫公式）；作用在杠桿上的動力×動力臂_（一定/不一定）等于阻力×阻力臂。5.在探究杠桿平衡條件的實驗中有兩次需使杠桿在水平位置平衡，第一次是為了_，第二次是為了_。6.軸_的滑輪叫定滑輪，它實質上是一個_的杠桿，它能_,不能_；軸_的滑輪叫動滑輪，它實質上是一個_的杠桿，它能_,不能_。7. 一般我們所說的滑輪組是由定滑輪和動滑輪共同組成，它_（一定/不一定）省力，它_（一定/不一定）改變動力方向，它_（一定/不一定）省功。確定滑輪組繩子的股數時，數 上繩子的根數。8.斜面是一個_(省力/省距離/改

3、變動力方向)的簡單機械，日常生活中的應用有_、_。【典型例題】一、 杠桿示意圖作圖點撥：學生最易錯在力的作用點、力的方向的確定。緊緊圍繞基本概念即可。例1. 如圖1，一個繞O點轉動的杠桿，已知阻力F2的方向，以及動力F1的力臂，在圖中補全F2的力臂以及動力F1二、 五要素求解點撥：關鍵在于畫出杠桿示意圖，然后由圖構建杠桿平衡方程即可。例2. 使用撬棒，救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖2所示，若救援隊員在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊 1,撬棒的支點是_點；若救援隊員在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1,撬棒的支點是_點；哪種更省力？為什么？例3.如圖3所示，密度均勻的直尺AB放在水平桌面上

4、，尺子伸出桌面的部分OB是全尺長的三分之一，當B端掛5N的重物P時，直尺的A端剛剛翹起，則此直尺受到的重力（ ）圖3A、10N B、5N C、2.5N D、以上答案都不對圖2F2L1O圖1三、 最小平衡力求解點撥：有支點和力的作用點明確或不明確之分，解題時一般分為：“找點、連線、作垂直、定方向”四步例4.如圖4，畫出抬起辦公桌的一頭所需最小力的示意圖。例5.如圖5中的起瓶器，它屬于_ 杠桿(填“省力”或“費力”)，它的支點是_(填A、B 、C或D)；若沿豎直方向用力開啟瓶蓋，在圖中_點用力最小(填A、B 、C或D)四、 動態(tài)杠桿點撥：通常取過程中的兩個或三個瞬間作定態(tài)分析。例6. 如圖6所示，

5、輕質杠桿可繞O轉動，在A點始終受一垂直作用于杠桿的力，在從A轉動A位置時，力F將（ ） A、變大 B、變小 C、先變大，后變小 D、先變小，后變大圖6圖5圖4四、滑輪和滑輪組a b圖7例7圖7示的虛線框內有一個滑輪組，與滑輪組相連a、b兩根線穿出框外，當把線a向外拉出L長時，發(fā)現(xiàn)b向里縮進1/3L長，請畫出框內的滑輪組，并繞好線。圖8【鞏固訓練】1. 如圖8一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時相當于一個_（填“省力”或“費力”）杠桿，若箱和物品共重100N，設此時動力臂是阻力臂的5倍，則抬起拉桿的力F 為_N。圖92.如圖9示的裝置中，均勻木棒AB的A端固定在鉸鏈上，懸線一端繞過某定滑輪

6、，另一端套在木棒上使木棒保持水平，現(xiàn)使線套逐漸向右移動，但始終保持木棒水平，則懸線上的拉力(棒和懸線均足夠長) ( )A逐漸變小 B逐漸變大 C先逐漸變大，后又變小 D先逐漸變小，后又變大ABCD圖13如下圖1中可視為費力杠桿的是（）圖14 一把桿秤原來很準確，但跟它配套的秤砣掉了一小塊，再用它稱量物體時，結果將（ ） A、偏大 B、偏小 C、不變 D、無法確定5 如圖2所示，杠桿在物體A和力F作用下處于平衡，現(xiàn)在將力F方向改為沿虛線方向，要使杠桿仍保持平衡，必須是（ ） A、F減小 B、F大小不變 C、F變大 D、F小于物體重力6如圖3，斜面是一種簡單機械，生活中經常用到它，工人師傅小鑫和小

7、穗分別用甲、乙兩種方法，將同樣的物體搬上車，下列說法正確的是（ ）A. 甲方法不可以省力，但能省功 B. 甲方法可以省力，也能省功 C. 乙方法可以省力，但不能省功 D. 乙方法可以省力，也能省功x/m0F/N0.20.40.60.81.01.21.41.64020105FO圖47如圖4所示，長1.6m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內自由轉動，一拉力通過“位移傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關系如圖所示。據圖可知金屬桿重（ ）A5 N B10 N C20N D40 N圖2圖3圖28如圖5為一根硬棒，棒上標出了A、B、C三點

8、，把它作杠桿使用那么，當以棒上的_點為支點、動力作用在_點、阻力作用在_點時最省力9如圖6，若不計滑輪和繩子的重力和滑輪轉動的摩擦，則繩子A、B、C三點受到的拉力之比為_·BA·C·圖6圖710圖7所示，重為 100 牛的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4米秒的速度作勻速直線運動，彈簧秤的示數為5牛.不計滑輪、繩子、彈簧秤的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦。則物體A受到水平面的摩擦力為_牛; 若物體A勻速運動2秒鐘，繩子自由端移動距離為_米, 繩子自由端移動速度為_. 圖5圖811一根2米長的硬桿AB水平放置，A端掛30N的物體，B端掛50N的物體，要使杠桿

9、平衡支點應距A端多遠？若兩端各增加10N的物體，為使杠桿平衡，支點向何方移動多少米？12. 如圖8所示的曲棒ABC可繞A點的轉軸轉動，請畫出要使曲棒ABC在圖中位置保持平衡時所需的最小力的示意圖。圖913. 站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶，請在圖中畫出滑輪組繩子的繞法。14. 以下是小怡和小遠同學在研究“杠桿平衡條件”的實驗出現(xiàn)的情況：在進行實驗時，應先調節(jié)杠桿使它在_位置靜止，在這一位置靜止的好處是_。若杠桿被支起后，左端高右端低，則應進行的操作是_ 。次數動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m120.01120.0340.06小怡在實驗時，忘了一部分數據的記錄，請你幫

10、助完成下表：實驗時，老師只給小怡10個相同的鉤碼，當在杠桿的左端掛上如圖位置的三只鉤碼時，則為使杠桿平衡，小麗應在杠桿的另一端的什么位置處掛幾個鉤碼？_；當小遠在拉著彈簧測力計使杠桿在如圖位置平衡，讀出測力計的示數，并從杠桿上直接讀出對應的力臂，結果發(fā)現(xiàn)：動力×動力臂阻力×阻力臂，于是小宇說，杠桿平衡條件在此種情況不成立，你知道原因嗎？ _。圖10簡單機械和功（第2課時）【復習提醒】1理解功的概念，理解做功的兩個必要因素；2.理解機械功的計算公式，會應用功的公式進行計算；3.知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程，會用功的原理進行簡單的功的計算；4.掌握功率的概念，會應用功

11、率的公式進行較為復雜的計算；5.理解機械效率的概念，理解有用功、額外功、總功含義，會應用機械效率的公式進行計算；6.會測滑輪組的機械效率。【知識梳理】1.做機械功的兩個必要因素是_力和_距離；根據這個分析學生背著書包在教室里走時，該學生對書包_（做功/不做功），學生推講臺卻沒有推動時，該學生對講臺_（做功/不做功），學生體育課上投擲實心球，球在空中向前飛時，該學生對球_（做功/不做功）。2功的主單位是_，在用W=F·S進行計算時，F(xiàn)的單位取_,S的單位取_，W的單位取_；把物理書從地上拿到課桌上所做的功約_J（0.15/1.5/15）2.功率是表示做功_的物理量，用_來定義，它與做功

12、多少、做功時間長短_（有關/無關），這種“比值法”的定義還學過_（舉一例）。3.人快步走路的功率大約0.15_，它的物理含義是_，人正常騎車的功率約75_，由此可見_的鍛煉效果更好。4有用功是指_做的功，額外功是指_做的功，總功則是指_做的功,效率是指_的比值，實際中的任何機械的機械效率總是_（大于/小于/等于）1。5.以用滑輪組起吊重物為例，額外功的來源主要是_、_、_，所以提高滑輪組的效率方法有_、_和_?！镜湫屠}】一、 功和功率的計算點撥：關鍵在于功、力、距離、速度等要對應例1如圖1所示是在水平面上移動重物的裝置，若物重為600N，物體與地面間的滑動摩擦力為120N，在水平拉力F的作用

13、下，重物能沿水平地面以2ms的速度做勻速直線運動。（滑輪內部摩擦、繩和滑輪重不計）試求： （1）拉力F的大小。（2）在5s內拉力F所做的功。圖1（3）拉力F的功率。二、機械效率計算點撥：關鍵在于分清目的（有用）和實際（總）；解題過程中會出現(xiàn)3種不同狀態(tài)：理想（不計摩擦和機械自重）/半理想（不計摩擦和繩重）/一般；解題的公式大多是由4個定義公式（功、功率、總功、效率）推導而來。例2如圖2所示，建筑工人用一個滑輪組將重為600N的物體勻速提升2m所用的時間為40s，人所用的拉力是400N，則拉力所做的總功為_此滑輪組的機械效率為_此人的功率為_。不計繩重和摩擦，若用此滑輪組提升重為1000N的物體

14、上升時的機械效率為_圖3【鞏固訓練】甲乙Wt圖41重G的物體在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用時，由A移動到B，又移動到C，如圖3所示。已知AB段較粗糙，BC段較光滑，且BC2AB。設拉力F在AB段做功為W1，在BC段做功為W2，則關于W1、W2大小關系正確的是( )AW1：W21：1BW1：W21：2CW1：W22：1D少條件，不好判斷大小關系2如圖4所示是甲、乙兩物體做功與時間的關系圖像，則（ ） AP甲P乙 BP乙P甲 CP甲=P乙 D無法確定3功率相同的兩輛汽車，各自在水平公路上做勻速直線運動，汽車甲在半小時內行駛15km，汽車乙在2min內行駛1200m，則 （ ） 圖5A、兩車

15、牽引力之比為56 B、兩車發(fā)動機做功之比為11C、兩車速度之比為11 D、兩車所受阻力之比為65 4如圖5所示，用滑輪組把重為200N的貨物提到三樓上（每層高約3米），所用拉力為80N則總功和滑輪組的機械效率分別是（）A1440J 833 B2160J 833C1440J 80 D2160J 805登樓梯比賽時，毛毛同學從一樓登上五樓，共用了12s，他登樓時的功率最接近（ ）A、500W B、100W C、50W D、10W6.如圖6所示為運動員投擲鉛球的過程示意圖,下列有關說法錯誤的是（ ）A. a到b的過程中運動員對鉛球做了功 B. b到c的過程中運動員對鉛球沒有做功C. c到d的過程中沒

16、有力對鉛球做功 D. a到d的過程中鉛球運動狀態(tài)在不斷改變7關于機器的功率，下列說法中正確的是（ ）A、機器的功率越大，做功越多 B、機器的功率越小，做功越慢C、機器的功率越小，機械效率越低 D、機器的功率越大，做的有用功越多8如圖7，定滑輪重2N，動滑輪重1N。在拉力F作用下，1s內將重8N的物體A沿豎直方向勻速提高0.2m。如果不計繩重和摩擦，則以下計算結果正確的是（ ）A、繩子自由端移動速度為0.6m/s B、滑輪組的機械效率為80%C、拉力F的功率為1.8W D、拉力F的大小為5N9如圖8所示，要粗測小越同學做“引體向上”時的功率。下面所列的物理量中，不需要測量的是（）A他的質量 B單

17、杠的高度C每次身體上升的高度 D做“引體向上”的時間10工人用如圖9所示的滑輪組提升重物，在10S內將質量為100kg的物體勻速提升2m，已知工人向下的拉力為500N，則下列說法錯誤的是 （ ） A. 繩子自由端被拉下6m B.工人所做的有用功為2000J，額外功為1000J圖9圖8圖7F圖6C.工人做功的功率是300W D.滑輪組的機械效率為50%11如圖所示，下面是某同學做探究“斜面的機械效率與斜面的粗糙程度、斜面的傾斜程度的關系”實驗時，得到如下實驗數據(1)此探究實驗是采用了_的物理研究方法。(2)請將上表中空格補充完整(3)請你根據表中的實驗數據，得出實驗結論：結論一：_。結論二：_

18、。歐姆定律（第1課時）【復習提醒】1. 能分辨常見導體、絕緣體；2. 了解影響電阻大小的因素；知道滑動變阻器的工作原理及其在電路中的作用，會使用滑動變阻器；3. 通過探究理解歐姆定律的內容，能利用歐姆定律及其變形公式計算電路中的電流、電壓、電阻；4. 理解串、并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的關系；5. 用歐姆定律電流、電壓、電阻的關系解決簡單的電學問題?！局R梳理】1. 電阻越大表示_越大，用字母_表示；電阻的主單位是_，符號_，這是為了紀念_國物理學家歐姆；一般實驗室用小燈泡的阻值約10_，普通照明的白熾燈正常發(fā)光時電阻約1.2_，實驗室用電流表阻值約0. 1_,實驗室用電壓表阻值約10_。2.

19、 電阻是_的一個性質，一個導體的電阻大小與通過的電流和加在兩端的電壓_（有關/無關）；它的影響因素有_；電阻R1串聯(lián)上電阻R2相當于增加了R1的_，所以阻值變_，串聯(lián)時R總=_；電阻R1串聯(lián)上電阻R2相當于增加了R1的_，所以阻值變_，并聯(lián)R總=_。3. 變阻器一般都是通過改變_來改變接入電路中電阻值，要利用變阻器來改變電路中的電流或電壓分配應將變阻器_聯(lián)接入電路，并_選擇接線柱；如果一個滑動變阻器的銘牌上標有“20 1A”字樣，則表示該變阻器的阻值可在_范圍內調節(jié)，而且通過它的電流_1A。4. 歐姆定律的內容是_，公式表達為_。5. 導體是指_的物體，如_；絕緣體是指_的物體，如_；半導體是

20、指_的物體，如_。甲乙圖1【典型例題】一、串并聯(lián)電阻關系例1如圖1甲所示，R l和R2的等效電阻為R，那么R_Rl(填“>”“<”或“=”)；圖乙中R1和R2等效電阻為R，那么R=_。例2把電阻R1=3、R2=6接入同一電路，關于他們的總電阻（等效電阻）值，下列四個選項中不可能的是（ ） A、9 B、2 C、9或2 D、3二、滑動變阻器點撥：變阻器的最大阻值和定值電阻的阻值意義不同例3給你一只標有“3.8v 0.3A”的燈泡和一只標有“20 0.6A”的滑動變阻器，在保證所有電路元件安全的前提下，若將二者并聯(lián)接入電路，則電路兩端最大電壓為_V，干路中的最大電流為_A；若將二者串聯(lián)接

21、入電路，則電路中的最大電流為_A，電路兩端最大電壓為_V。三、用歐姆定律求解I、U、R點撥：很多含有變阻器的習題暗含變阻器的取值范圍的判斷，而這可以通過電表安全（不超量程）用電器安全（不超額定值）變阻器本身安全（不超最大值）來建立有關滑動變阻器阻值的不等式組求解。例4. 如圖2所示的電路中，電源電壓為4.5 V不變，電阻R1標有“6 0.5 A”，滑動變阻器R2標有“30 1 A”，電流表量程為“00.6 A”，電壓表量程為“03 V”。為了保護各電表和元件，滑動變阻器R2允許接入電路的阻值范圍是（ ）圖2 A012 B030 C312 D330圖3點撥：綜合性較強的習題可以按知識內容將題分解

22、；習題中涉及電路變化時，最好畫出不同時侯的等效電路圖；解題基本方法無外乎“逆推”和“方程”例5. 張林同學設計了一個風速儀，圖甲是它的原理示意圖。定值電阻Ro = 10 歐，Rl 是壓力傳感器（其電阻值會隨所受壓力大小變化而變化，變化關系如圖乙），電源電壓恒為3 伏，電流表的量程為00.6 安，風壓板是一塊長方形的輕質塑料板，它的面積為0.4米2 。( 1 ）在電路中連入R0的目的是_( 2 ）閉合開關后電流表的讀數為0.15A， 風壓板上所受到的壓力是多少？_此時的風速為多少？_( 3 ）你認為此風速儀存在的不足之處是_（寫出一點即可）?！眷柟逃柧殹?如圖1所示，電路中的兩只電壓表的規(guī)格完全

23、相同，均有兩個量程(03V，015V).閉合開關，兩只電壓表的指針偏轉角度相同，則電阻R1與R2的比值為( )A. 15 B. 51 C. 14 D. 41 2. 在如圖2所示的電器中，電源電壓保持不變，R1、R2均為定值電阻。當、都是電流表時，閉合開關S1，斷開開關S2，表的示數與表的示數之比為m；當、都是電壓表時，閉合開關S1和S2，表的示數與表的示數之比為n。下列關于m、n的關系正確的是 ( )A.mn=m+1  B.mn=m-1C.mn=n-1  D.因R1、R2未知，故m、n的關系無法確定3.如圖3所示，電源電壓不變，若斷開S在甲、乙兩處分別接入兩電流表，兩表讀數

24、之比是3：1，若拆去電流表并改接成電壓表，合上S，則兩表示數之比為（ ）A3：1 B1：3 C1：1 D無法確定4如圖4所示電路，電源電壓不變，R是定值電阻。當將一個“2.5V 0.5A”的小燈泡接在a，b兩點間是，小燈泡恰好正常發(fā)光；若換一個“3.8V 0.5A”的小燈泡接在a，b兩點間，則這個小燈泡（ ） A、比正常發(fā)光亮些 B、比正常發(fā)光暗些 C、能正常發(fā)光 D、燈絲將會被燒斷圖1圖212R1R2S2S1圖3甲乙R1R2S圖4RSaAb5如圖5所示電路，電源電壓不變，滑動變阻器上標有“2A 20歐姆”字樣。以下四個圖像中，能正確表示當開關S閉合后，通過小燈泡L的電流I與滑動變阻器連入電路

25、的電阻R的關系的是（ ）6.圖6所示，電阻Rl標著“l(fā)O l A”，R2標著“51.2 A”，電流表Al、A2量程均為03 A，電壓表量程0l5 V，在a、b之間接入電壓可調的電源。閉合開關s后，為保證R1、R2均不損壞，則允許加的電源電壓和通過電流表A1的電流不得超過 （ ）A16 V 1 A B. l0 V 2.2 A C6 V 2.2 A D. 6 V 1.8 A 圖6A2VA1R1R2Sab圖5 7.如圖7所示，電源電壓不變，閉合開關S，電壓表V1與V2的示數之比為3：5，電流表示數為1A，若將電壓表V1換成電流表A1，則A示數為2A，那么，電燈L1和L3的阻值之比為 _8.圖8甲所示

26、的電路中，R1為滑動變阻器，R0、R2均為定值電阻，電源兩端電壓保持不變。改變滑動變阻器R1的滑片位置，兩電壓表的示數隨電流變化的圖線分別畫在圖8乙所示的坐標系中。根據以上條件可知電阻R0的阻值為_。次數R1/I1/A120.40240.32380.259.某同學按如圖9所示電路研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓不變，他不斷的改變電阻箱R1(符號為“”)的阻值，測得相應的電流如右表試根據表中的數據分析，判斷電流與電阻之間是否存在反比關系，若與歐姆定律內容不符，試分析造成此問題的原因_圖9圖8圖710. 在用電壓表、電流表探究電流和電壓關系的實驗中，電阻R10，電源電壓U3V。（1）小

27、熙根據電路圖連接了如圖10甲所示的實驗電路，檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導線連接有誤，請你在這根導線上打“×”并用筆畫線代替導線，畫出正確的連線。圖10（2）電路改正后，小熙閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表無示數，電壓表的示數為電源電壓值，取下電阻，兩表的示數仍然不變，出現(xiàn)故障的原因可能是_。（3）故障排除后，開始進行實驗，小熙根據測出的數據，畫出了通過電阻的電流隨電壓變化的關系圖像，如圖10乙所示，由圖像可以得出結論：_。為了使結論更具有普遍性，小剛還應_。如圖11.所示，設電源電壓保持不變，R0=10W。當閉合開關S，滑動變阻器的滑片P在中點c 時，電流表的示數為0.3A ，移動滑片P至b 端時，電流表

28、的示數為0.2A 則電源電壓U 與滑動變阻器的最大阻值R分別為多少？圖11歐姆定律（第2課時）【復習提醒】1 能利用歐姆定律及其變形公式計算電路中的電流、電壓、電阻；2 學會用電壓表、電流表測量電阻；會畫出電阻隨電壓變化的圖線，并能進行討論；3 學會用歐姆定律電流、電壓、電阻的關系解決簡單的電學問題?！局R梳理】1 填表（寫出表達式）串聯(lián)并聯(lián)電流I串聯(lián)等流：并聯(lián)分流：分流與電阻：電壓U串聯(lián)分壓：分壓與電阻：并聯(lián)等壓：電阻R串聯(lián)加長：N個相同r：并聯(lián)加粗：N個相同r：2 歐姆定律公式：_，可變形為_和_,適用條件：_3 滑動變阻器接線：_，_聯(lián)接入電路，閉合開關前滑片置于_端。4 電流表_聯(lián)在待

29、測電路中，對用電器而言相當于_；電壓表_聯(lián)在待測電路兩端，對用電器而言相當于_?！镜湫屠}】一、電表讀數變化點撥：一般分為三步：電表測什么？公式表達（用已知量）根據公式判斷例1.如圖1所示的電路，滑動變阻器的滑片P 向右滑動的過程中，電表示數變化是（ ）A電流表變小，電壓表變大 B電流表，電壓表都變大C電流表變大，電壓表變小 D電流表，電壓表都變小例2. 如圖2所示，電源電壓不變.閉合S1后，再閉合S2，電流表的示數_，電壓表的示數_.(選填“變大”、“變小”或“不變”)例3. 酒精測試儀可檢測駕駛員是否酒后駕車，如圖3所示是它的原理圖，酒精氣體傳感器的電阻隨酒精氣體濃度增大而減小。如果測試到

30、的酒精氣體濃度越大，那么( )A傳感器的電阻越大 B通過傳感器的電流越小Av圖1C電壓表的示數越大 D傳感器兩端的電壓越大 圖3圖2二、伏安法測電阻圖3點撥：對于儀表缺損時可用逆推法或方程法分析步驟和最終表達式例4. 在如圖4所示都是用來測導體電阻的電路，已知電源電壓恒定不變且電源電壓值未知，若要求能多次測量求電阻平均值，則下列四個電路圖中符合要求的是（ ）圖4圖5S2S1RxR0例5小明想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測量未知電阻RX的阻值。小明選擇了滿足這個實驗要求的實驗器材，并連接了部分實驗電路，如圖5所示。（1）為了測出電阻RX的阻值，請你只添加兩根導線完成圖17所示的實驗電路的連

31、接。（2）只閉合開關S1，電流表的示數用I1表示；開關S1、S2都閉合時，電流表的示數用I2表示。請你用I1、I2和R0表示RX。RX=_。三、新的探究（內阻問題）圖6例6.實際的電壓表是有一定內電阻的。即可將電壓表視為具有能反映其兩端電壓值的電阻。在如圖6所示的電路中，R=4k，電源電壓不變。當Sl 閉合、S2斷開時，電壓表的示數為1V；當Sl、S2都閉合時，電壓表的示數為3V，那么該電壓表的內電阻為（ ）A1k B15k C2k D25 【鞏固訓練】1.實驗課上，老師讓畫出測量R2的電路圖，有四位同學畫出的電路圖如圖7所示，請你判斷這四位同學所畫的電路圖，正確的是（ ）圖72.如圖8，滑動

32、變阻器的滑片在某兩點移動時，電流表的示數范圍在1A至2A之間，電壓表的示數范圍在6V至9V之間。則定值電阻R的阻值及電源電壓分別是（ ）圖8A、3，15V B、6，15VC、3，12V D、6，12V3. 如圖9所示，電源電壓保持不變，當閉合開關S，滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中，下列說法中正確的是 ( )A.電壓表V1的示數增大，電壓表V2的示數減小 B.電阻R1和R2消耗的功率的變化量一定相等C.電壓表V1減小的示數等于電壓表V2增大的示數 D.電壓表V1減小的示數小于電壓表V2增大的示數4. 在圖10所示的電路中,閉合開關S,滑動變阻器的滑片向右滑動的過程中,下列說法正確的是 ( )A.電流表的示數變小,電壓表的示數變小 B. 電流表的示數變小, 電壓表的示數變大C. 電流表的示數不變,電壓表的示數變小 D. 電流表的示數變大,電壓表的示數變大5. 將粗細均勻的電阻絲圍成閉合的等邊三角形abc，如圖11所示，分別將a、b和a、c兩端接在同一電源上，則兩次通過ab的電