小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)講義(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上程家莊小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)講義小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育小學(xué)階段一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要的學(xué)科。小學(xué)科學(xué)中的大部分科學(xué)知識(shí)是要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、理解、運(yùn)用的。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)課時(shí)占了總課時(shí)的半數(shù)以上。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。今天，我和大家一起探討科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些相關(guān)情況，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我談三個(gè)方面的問題。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展 科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中最常用和最重要的教學(xué)手段。而我校使用的教科版教材突出了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的特點(diǎn)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基

2、礎(chǔ)上的教學(xué)觀念，它將以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴骄繛楹诵?，以提出并解決問題、產(chǎn)生并完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)觀念；將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其基本方法是讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)，其落腳點(diǎn)是觀察與實(shí)驗(yàn)。1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的分類教科版小學(xué)科學(xué)教材共開出實(shí)驗(yàn)96個(gè)，分分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)和拓展性實(shí)驗(yàn)三類。其中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)是課程標(biāo)準(zhǔn)直接要求開出的實(shí)驗(yàn)，在教材中以實(shí)驗(yàn)探究的形式出現(xiàn)；拓展性實(shí)驗(yàn)是課外小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課外完成的一些小制作，在教材中以拓展、交流與討論、實(shí)踐活動(dòng)的形式出現(xiàn)。2、各

3、類型實(shí)驗(yàn)的開展 關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)：演示實(shí)驗(yàn)一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)科學(xué)概念所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的科學(xué)概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。因此，演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要符合：演示實(shí)驗(yàn)首先必須確保成功性；其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀、可見度大；再次演示實(shí)驗(yàn)的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要方便，推理要簡單。 關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得知識(shí)，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。因此，為

4、了搞好分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。小學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是玩玩而已，學(xué)生實(shí)驗(yàn)較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必須要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，不得亂動(dòng)器材，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 關(guān)于拓展性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)：拓展性課外實(shí)驗(yàn)是相對于演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)等課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)而言的一種實(shí)驗(yàn)形式。課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容靈活，形式多樣。課外內(nèi)容可以是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，也可以是與課程標(biāo)準(zhǔn)沒有直接關(guān)系，但具有一定的教育功能

5、的。因此，課外實(shí)驗(yàn)更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。課外實(shí)驗(yàn)中有相當(dāng)一部分為探索性實(shí)驗(yàn)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生自己為主，教師為輔的原則。在選擇實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等方面都要讓他們自己獨(dú)立的思考、獨(dú)立的分析和獨(dú)立的操作。二、實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料是學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，它的選擇和準(zhǔn)備直接影響著學(xué)生探究和研討的效果。實(shí)驗(yàn)材料的選擇和準(zhǔn)備必須注意以下幾點(diǎn)。1、注意目的性?？茖W(xué)概念的形成來自對實(shí)物材料的探究。因此，實(shí)物材料的選擇一定要能揭示某些現(xiàn)象，形成科學(xué)的概念。比如想讓兒童形成“果實(shí)”的概念，就要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的果實(shí)，這樣，通過探究學(xué)生就可將原有的“果實(shí)”即是水果或“能吃的”這一自發(fā)概念

6、理解成科學(xué)概念。又如學(xué)生要形成水對浸在其中的物體都有浮力這個(gè)概念，課前只準(zhǔn)備一種比重比水的比重小的物體是不夠的，還應(yīng)該準(zhǔn)備一些比重比水的比重大的物體。從中找出物體浸入水中的“重量”都要發(fā)生變化。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅上浮的物體受水的浮力的作用，下沉的物體也受水的浮力的作用。2、注意典型性。實(shí)物材料的選擇和準(zhǔn)備還應(yīng)因課、因地、因時(shí)制宜，多選用那些具有典型性、代表性能說明問題的實(shí)物材料。由于課堂教學(xué)的時(shí)間和空間的局限，有時(shí)多了反而會(huì)分散學(xué)生的注意，達(dá)不到教學(xué)的最佳效果。如教學(xué)巖石應(yīng)選用實(shí)物標(biāo)本特征明顯、質(zhì)地純正的，以便于學(xué)生根據(jù)課文提供的資料進(jìn)行辯認(rèn)鑒定；講植物的花時(shí)，盡量選用白菜花、桃花等單瓣完全花；

7、講植物的種子時(shí)，應(yīng)選用雙子葉、胚根、胚芽明顯的種子供學(xué)生解剖觀察，如蠶豆、花生、菜豆等；分析土壤成份時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生取沙、粘土成份適中，含有豐富腐殖質(zhì)的土樣，為學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)掃除障礙。3、注意可靠性。實(shí)物材料要選擇那些不會(huì)給正確概念形成產(chǎn)生干擾的可靠、純凈材料。因?yàn)檎n堂上學(xué)生是探究的主人，而他們的思維容易受干擾而產(chǎn)生負(fù)遷移。例如，認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)，我們不能圖方便，打開水管就取當(dāng)時(shí)的自來水作為實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)槠追畚稘猓n堂上經(jīng)過那些“機(jī)靈鬼”一看二聞三嘗，肯定不會(huì)一致得出“水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道”的結(jié)論。如果把自來水存放一天，讓漂白粉散發(fā)，就不會(huì)出現(xiàn)麻煩了。再如摩擦起電的教學(xué)，課前就要對橡膠

8、棒、玻璃棒作除潮處理。不然，摩擦?xí)r橡膠棒、玻璃棒就難以帶電，學(xué)生也就難以看到“同種電互相排斥，異種電互相吸引”這一現(xiàn)象，給學(xué)生的探究帶來困難。三、實(shí)驗(yàn)儀器的操作實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過一定的儀器設(shè)備，進(jìn)行控制條件的觀察研究活動(dòng)，從而獲取新知識(shí)的教學(xué)方法。因此，教師必須熟知實(shí)驗(yàn)常用的儀器，掌握儀器的用途及使用方法。（一）玻璃儀器1、酒精燈酒精燈是科學(xué)教學(xué)中常用的加熱工具。酒精燈由燈座、燈帽、燈芯管和燈芯組成。使用酒精燈前，先要檢查一下燈具各部分是否完好，燈芯的頂端如已經(jīng)燒焦或不平整，可把燈芯拉出并剪去少許，添加酒精時(shí)可用漏斗注入燈內(nèi)。添加后的總量以不超過酒精燈容量的三分之二為宜。使用酒精燈

9、時(shí)，先取下燈帽，并放在酒精燈旁，然后用火柴點(diǎn)燃；決不可拿一只酒精燈到另一只酒精燈上去點(diǎn)火，以免酒精灑出，造成火災(zāi)；使用酒精燈加熱時(shí)，需用火焰的外焰，因?yàn)橥庋嫒紵畛浞郑瑴囟茸罡?。酒精燈用畢，必須用燈帽蓋滅火焰，千萬不能用嘴吹滅，以免引起燈內(nèi)酒精燃燒，發(fā)生事故；酒精燈不用時(shí)，必須蓋上燈帽。酒精燈內(nèi)的酒精如用到只有燈座容量的1/4時(shí)，要及時(shí)添加酒精；使用酒精燈時(shí)，萬一不慎酒精灑在桌上，應(yīng)立即用濕布或沙土撲滅。2、試管試管主要用來進(jìn)行少量物質(zhì)的觀察、實(shí)驗(yàn)的一種容器，可以直接在火焰上對試管內(nèi)的物質(zhì)加熱。操作時(shí)，用大拇指、食指、中指夾持試管上部約1/3處；用試管作加熱器時(shí)，試管外壁必須擦干，再用試管夾夾

10、持在離試管口1/3處，如加熱的物質(zhì)是液體時(shí)，其容量不要超過試管容量的1/3，試管與桌面成45度，先將試管在火焰上來回移動(dòng)數(shù)次，使試管均勻預(yù)熱，然后在試管底部加熱。試管加熱完畢，應(yīng)把試管放在試管架內(nèi)，不能將灼熱的試管隨便亂放或用冷水沖洗；如管口留有析出的水珠，不能急于從鐵架臺(tái)上拆下，以免操作不慎水珠碰到灼熱的管壁，以免試管爆裂。給試管內(nèi)的固體物質(zhì)加熱時(shí)，試管最好橫放，管口略向下傾斜。加熱時(shí)，首先將試管在火焰上預(yù)熱；如加熱的試管固定在鐵架臺(tái)上，亦可用酒精燈在試管下方預(yù)熱，但不可將燈芯觸及試管壁。然后使燈焰在盛放固體物的部位加熱。3、燒瓶和燒杯常用的燒杯是一種圓柱狀的玻璃容器，在杯口一側(cè)有一個(gè)便于傾

11、倒液體的尖嘴。按容量有50毫升、100毫升、200毫升、500毫升、1000毫升等規(guī)格，有些燒杯的杯側(cè)還有標(biāo)上容量的刻度，使用時(shí)極為方便。燒杯也是一種可用于一般加熱液體的容器，加熱時(shí)要隔著石棉網(wǎng)，燒杯口徑較大，便于液體的攪拌，也有利于觀察液體加熱時(shí)的反應(yīng)。燒瓶有圓底燒瓶、平底燒瓶和三角燒瓶三種，燒瓶也以容量的不同分成各種規(guī)格，常用的燒瓶有100毫升、200毫升、300毫升等。使用燒杯、燒瓶加熱時(shí)，必須先擦干容器的外壁，底部墊以石棉網(wǎng)，使燒瓶、燒杯受熱均勻，使用燒瓶加熱時(shí)，還必須使用夾具固定在鐵架臺(tái)上；以免傾翻。給燒瓶、燒杯加熱時(shí)，容器內(nèi)的液體不宜超過容量的1/3，以免沸騰時(shí)外溢。4、漏斗實(shí)驗(yàn)室

12、的漏斗種類很多，小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常用的是普通漏斗，常用來向較小口徑的瓶、罐灌注液體。同時(shí)，也是過濾液體的儀器之一。用濾紙過濾時(shí)，先將濾紙按圖所示折疊，再分出任意一側(cè)的第一層，展開成錐形，放入漏斗，用清水濕潤后緊貼在漏斗的內(nèi)壁上。將貼有濾紙的漏斗固定在裝有鐵圈的鐵架臺(tái)上，調(diào)節(jié)鐵圈的高度，使漏斗柄末端的斜面貼住接受容器的內(nèi)壁，使過濾后的液體沿著容器的內(nèi)壁流下，避免液體濺處。在傾注待過濾物體時(shí)，要手持玻璃棒，棒的另一端靠在有三層濾紙的一側(cè)，然后將液體沿著玻璃棒緩緩注入漏斗，漏斗內(nèi)液面不能高出濾紙，玻璃棒也不能戳破濾紙，以免影響過濾的效果。 5、滴瓶滴瓶的瓶體有五色或棕色的，并配帶有膠頭的滴管，在科學(xué)課

13、上也要用到。棕色滴瓶可用來貯存因受光照后容易發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)。使用滴瓶時(shí)，先把溶液裝入滴瓶，溶液量以插入滴管而不溢出為妥。然后用食指、中指和大拇指夾持滴管膠頭，將膠頭略為捏扁，排去管內(nèi)的空氣，再插入滴瓶的溶液里，略為放松膠頭吸入溶液。吸取溶液的滴管要輕輕地豎直拿出，不能斜放和側(cè)放，以免溶液流入膠頭。滴取溶液時(shí)，動(dòng)作要輕緩，根據(jù)需要逐滴滴出。在平玻璃上滴液，滴管口要靠近玻璃，滴在試管或燒杯、燒瓶內(nèi)時(shí)，可將容器略為傾斜，再將滴管口貼近容器的內(nèi)壁滴下，但不論滴在何處，都不應(yīng)把滴管口直接與容器接觸。 6、量杯和量筒量杯、量筒通常用來量取一定體積液體的量器。量杯的口較大，可以用來攪動(dòng)液體或?qū)⑷苜|(zhì)和溶

14、劑直接在量杯里配置成溶液。用量杯和量筒量取液體時(shí)，由于液面一般呈凹形，因此，讀數(shù)時(shí)眼睛要與刻度、液體的凹平面處在同一條直線上，為了使讀數(shù)正確，用量筒與量杯量取液體是，要放在平整的桌面上。7、溫度計(jì)溫度計(jì)由玻璃外殼的毛細(xì)管、下部液體泡、使用液體、刻度、符號組成。進(jìn)行溫度測量實(shí)驗(yàn)時(shí)，事前要對被測物的溫度有一個(gè)大略的估計(jì)，要選擇量程略高于估計(jì)溫度的溫度計(jì)。使用時(shí)，測溫液泡應(yīng)完全浸入液體之中，不能與容器壁或底相碰。使用時(shí)應(yīng)按要求讀數(shù)，用完要及時(shí)擦拭干凈，放入套中。溫度計(jì)液柱斷線可用加熱法處理，當(dāng)液柱升到安全泡的三分之一處停止加熱，待自然降溫時(shí)液柱回縮就可以將斷線接上。（二）磁性儀器磁性儀器包括磁鐵、磁

15、針、磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒、指南針等。磁鐵有N極和S極，N和S分別是英文單詞north（北）和south（南）的起首字母。根據(jù)教學(xué)儀器行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，N極用紅色表示，S極用白色或藍(lán)色表示。（需要我們注意的是，在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)頒布之前，有些廠家生產(chǎn)的磁鐵的磁極顏色正好相反）。教學(xué)磁鐵是用鐵鋁碳材料鑄成，材質(zhì)較脆，要避免強(qiáng)烈震動(dòng)、沖擊和跌落，否則會(huì)消磁或者斷裂。鐵鋁碳磁鐵的磁性是通過高溫淬火而獲得的，接觸高溫將失磁，因此要避免火燒。隨著時(shí)間的推移，磁鐵的磁性會(huì)逐步消退，為延緩?fù)嘶瘯r(shí)間，在保管磁鐵時(shí)應(yīng)將磁極短路，即將異性磁極相對或在磁極兩端放置鐵片。生產(chǎn)廠家在產(chǎn)品出廠已給磁鐵配了銜鐵，我們要注意保管；磁針的保管要

16、遠(yuǎn)離強(qiáng)磁場，做到異極相對。（三）靜電類儀器靜電類儀器在保管和使用過程中要防潮、表面保持干凈和注意絕緣。使用靜電儀器應(yīng)注意防潮，保持干燥的工作環(huán)境；潮濕會(huì)使許多靜電儀器失效，因?yàn)樗肿痈街趦x器的表面會(huì)導(dǎo)致絕緣性能的降低；一個(gè)坐滿了學(xué)生的教室，其濕度很容易超過靜電儀器正常工作的條件。大范圍降低環(huán)境濕度的辦法是通風(fēng)，小范圍的辦法是用陽光或電熱器烘干；觀察操作儀器時(shí)不要正對著儀器呼氣。靜電儀器的表面要保持干凈。絲綢用過后，應(yīng)用水洗干凈，晾干后再用，否則絲綢上沾染的汗跡可能影響起電的效果；使用毛皮應(yīng)用手接觸皮板一面，不應(yīng)接觸毛皮一面；玻棒和膠棒最好固定一頭使用以保證實(shí)驗(yàn)效果，定期清洗。靜電儀器的表面不

17、潔，如附有灰塵、纖維物、汗跡等就會(huì)產(chǎn)生許多細(xì)小的尖端，使產(chǎn)生的電荷直接從尖端放到空氣中。在使用感應(yīng)起電機(jī)或驗(yàn)電器時(shí)除了保證干燥外，還要注意檢查絕緣部件的可靠性，一旦部件老化或出現(xiàn)裂縫就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。環(huán)境的濕度、儀器的潔凈度和材料本身都可能影響絕緣性?？傊?，作為在小學(xué)任教的科學(xué)老師，應(yīng)自加壓力，勇?lián)?zé)任，因地制宜，克服困難，嚴(yán)格按照新課程的要求準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，真正提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從而逐步提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。  寫前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、

18、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜，等，也可以上作文網(wǎng)頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。 作文題目可以自擬，如， 開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。    每個(gè)部分舉例：    開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，

19、元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。 第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)） 例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處

20、處*美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多” 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。 第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)） 例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)

21、起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容 結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。  例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想春節(jié)的街頭 今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷拜年！ “李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”···跟所有的長

22、輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。 一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？矗∥易筮叺囊晃凰?、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。 一進(jìn)菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)

23、，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜···真是要什么有什么呀?！鞍眩】烧鎵驍D的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長龍。 傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。 到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹?。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”····各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作