學校落實“雙減”工作反思心得共三篇

1、學校落實“雙減”工作紀實反思總結雙減之下，國家的導向和政策已經發(fā)生變化，如果不轉變思路，按照以前的思路去教育孩子，依托機構的老師幫我們孩子去成長去學習，是不科學的。對于在座大多數的家長來說，我們當前最重要的不是給孩子報補習班，而是如何提高我們孩子內在的學習能力。那么，如何提高孩子的內驅力？以下幾點建議，能夠參考。1.分析孩子的強項和弱項，讀懂孩子的特點、興趣和需求，和孩子一起制定近期和遠期目標和計劃，而不是盲目培訓。制定目標家長能夠參考，實現目標家長能夠監(jiān)督，所以，雙減之下，家長的責任不能減。2. 利用好合理的碎片化時間。孩子每天的時間不是在家就是在校，這些時間是沒辦法改變的，那么如何給孩子增

2、加點知識養(yǎng)分呢？我覺得碎片時間，要利用起來。比如，放學回家吃飯前的10分鐘，坐車的10分鐘，起床的10分鐘3. 注意預習，尤其是老師布置的預習作業(yè)不能馬虎。人的注意力是有限的，小學生一般在15-20分鐘，中學生一般30分鐘。我們孩子每天在校上課，一連串下來就像打流水戰(zhàn)一樣，不可能要求他們8節(jié)課都保持高度的注意力，他們也會走神，但是，如果有預習，他們在走神之后，還能接得上老師的話題；如果沒預習，那么走神之后再回神，就已經來不及了。4. 提高課堂效率。很多孩子不上輔導班，成績依舊優(yōu)秀，因為他們懂得如何聽課。上課多聽講，甚至課堂過程中少翻課本，跟著老師思路走，老師課堂內所講的都是他們經驗總結的重要知

3、識點。讓保持良好的精神狀態(tài)，將課堂知識內化于心，比上多少個補習班都強。當然，如果實在還是跟不上，那能夠考慮校外機構進行適當的輔導。5. 注重家庭引導。我的孩子自律性差，成績卻還算穩(wěn)定，是因為我們做了以下幾點：(1) 給孩子提供良好的學習環(huán)境。自律性差的孩子注意力很難集中，所以家長不要在孩子旁邊玩手機、看電視、聊天，會干擾學習。(2) 樹立良好的學習觀念。勞逸結合是非常重要的，家長不要逼迫孩子學習，在學習中能夠適當玩耍，有適當的獎勵，讓他們看得到希望，能夠給他們規(guī)定玩的時間和內容限制(比如，我的孩子提早做完作業(yè)，能夠讓爸爸陪他玩一局象棋，或者媽媽陪他看一會電視)，以此提高學習的積極性。(3) 給

4、孩子一定的期望，但不要期望太高。孩子優(yōu)秀，是每個家長都希望的，但是目標太高，孩子內心會有巨大的壓力。如果做不到，他們就會自卑或者自暴自棄，對學習就產生厭惡。我們能夠給孩子一定的目標，但是短期目標比現實高一點點就夠了，不要遙不可及。(5)家長做孩子的榜樣。孩子模仿能力是非常強的，家長的言行潛移默化會影響孩子的言行。青春期是孩子人生觀和價值觀形成的時期，這時候他們很容易收到外界因素的影響，家長的人生觀價值觀也會影響到孩子，所以，讓我們做智慧家長，給孩子正確引導。三.題海戰(zhàn)術的利和弊很多人認為，只要學不死，就往死里學。我覺得，這是錯誤的說法。1.人的大腦也是有使用極限的。長時間刷題，大腦會處于高頻率

5、的運轉中，時間越長，效率就越低。所以，我們要合理使用大腦，提高大腦的工作效率。2.辯證看待題海戰(zhàn)術。那么，為了讓大腦休息，是不是拒絕刷題？其實也不盡然。我們需要從辨證思維來思考刷題的”質“和”量“。以數學為例，數學學習是分層次的，從知識、方法到思維思想是個質變的過程，這個過程更注重的是數學思維，重復刷套路題目無益于數學思維的提升。所以說，刷題多少跟成績沒有必然聯系。有些孩子在刷題機構刷數學題，更多是模仿老師的解題套路，這樣顯然是低效的學習方法。還有些家長喜歡讓孩子超前學，大量刷題，卻忽略自主思考突破的過程以及思路創(chuàng)新，數學需要去深入學習。但是，如果某個知識沒學懂，也需要投入一定的時間多做類型題

6、。不過，時間要安排的好一點，多花時間放在一些沒學透的知識點上，經歷深入思考的過程，才能提升自己的數學思維。3.錯題整理比刷題更重要。整理錯題，有利于鞏固加深知識點，我自己在教學中的習慣思維是，我們研究透一份卷，比讓孩子刷十份卷更有效果。每一階段的考試，就是為了檢測孩子的階段學習，這次期中考成績下來我們能夠看看，知識盲區(qū)在哪里，把錯題一一分析、整理，再逐個攻破。關于題海戰(zhàn)術，仁者見仁，智者見智。我僅僅把我的觀點說出來，供參考四.關于課外閱讀一個空瓶子值2毛錢，裝上礦泉5水值2塊錢，裝上牛奶值5塊錢，裝上茅臺值上千元。我們的大腦也一樣，看你的腦子裝的是什么，決定你的價值。所以，我一直覺得有效的課外

7、閱讀很重要。課外閱讀能夠提高我們的知識的廣度和深度，并且也是提高寫作能力的一個途徑?，F在不管是哪一學科試卷，都有大量的文字，還需要孩子們分析、解答。如果孩子平時沒有閱讀習慣，那么做起來就會比別人慢，理解起來也比別人困難。對于寫作和閱讀的關系來說，閱讀是輸入的過程，寫作是輸出的過程。但是有些孩子閱讀經在大量武俠漫畫上，或者為了閱讀而閱讀，不去思考，不去分享，僅僅看個熱鬧，看了就忘了。五.關于堅持我說的堅持，不但是孩子，還有家長。堅持很重要，無論大事小事，做事情都不能有始無終。有一句話說得好一一放棄是最容易的事情，堅持是最值得的事情。所以，不管現在我們的孩子是什么狀態(tài)，請千萬不要放棄他們！雙減政策

8、學習反思為推進學校課程改革，深化落實中央“雙減”政策精神，加強教學管理，我進行了“雙減”政策的學習。下面，我淺談幾點認識和體會：一、減輕學生學習負擔“雙減”是指：減輕學生的作業(yè)負擔；減輕學生校外培訓的負擔。具體指：加強“五項管理”（手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質），保護學生的身體健康，并將負擔提升到未成年保護法?！半p減”政策明確規(guī)定小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)；小學三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。這個規(guī)定直接體現了“減輕學生過重作業(yè)負擔”是“雙減”工作的指向之一。當前很多學校作業(yè)數量過多、質量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。所

9、以，我們要布置分層次、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學生負擔。二、緩解家長育娃的焦慮之心家長群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學生們苦學不止。總會有家長們采取“非正規(guī)行動”給孩子們施加學習壓力。“一對一”家教所衍生的壓力以及所花費的成本。所以，實施“雙減”政策，家長理應是主要教育對象。一方面，通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導手段；另一方面，還需要著力凈化網絡空間與社交環(huán)境，消除網上惡意渲染焦慮的負面言論。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長群體的焦慮。還是要依托“家校共育模式。拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學校教育，讓校方能幫

10、助家長釋壓，避免盲目尋求課外輔導幫助。落實“雙減”政策反思總結秋季學期開學第二天，家長圍繞著“雙減”政策的落實，提出了焦慮、困惑和期望。其中核心問題集中在“減”后如何“保質”，進而“提質”上。作為學校教育，面對學生、家長、社會的訴求，理應堅守教育初心，遵循教育規(guī)律，回歸教育本位，推動教育質量的不斷提升。面對“雙減”政策家長所持的顧慮、焦慮狀態(tài)，學校要給予充分認識。對于減輕孩子們的課業(yè)負擔，家長們固然是歡迎的，那么他們的顧慮、焦慮到底是什么？第一，“雙減”政策后，中高考的內容和形式是否相匹配的發(fā)生變化。換言之，“雙減”政策落地后，學生的“減負”還能否適合和順利通過關鍵性的選拔考試。第二，學生個性

11、化需求如何滿足？“雙減”政策出臺前，學生對于學科學習的短板或學科高水平發(fā)展的愿望，能夠通過校外培訓機構完成?！半p減”工作后，學校釆取什么樣的舉措減負保質、減負增質，滿足不同學生的個性化需求。第三，面對考試評價的減負，家長通過什么渠道準確了解學生的學習狀況，把握學習節(jié)奏。面對“雙減”工作下，家長的顧慮和焦慮，學校要在常規(guī)工作中注重增加“配套”工作，從而真正讓“雙減”工作成為家長和學生滿意的教育舉措。首先，學校要針對“雙減”政策及學校的具體措施，召開宣傳溝通座談會。調研學生家長需求，發(fā)現學生家長對于政策理解的偏差及顧慮點，正面宣傳政策，對學校的舉措樹立信心和正確的輿論，統(tǒng)一思想，消除顧慮。家校協(xié)同

12、，在“雙減”政策落地中，尤顯重要。對于學生的學業(yè)水平和日常表現，學校也要通過更為靈活和多元的方式,及時且有效的與家長進行溝通，達成共識。其次，“雙減”工作是塑造良性教育生態(tài)的前提，讓教育以學生為本，尊重學生成長規(guī)律，注重學生成長健康。所以，學校責無旁貸，要率先研究“減負提質”的科學做法。學生的發(fā)展和提升，關鍵在課堂上。把握課堂，教師理念先行，引領老師轉變觀念、提升育人水平。立足課堂主陣地，從課堂效率要成績，注重思維和學科素養(yǎng)培養(yǎng)，注重師生實際獲得，打造高效課堂。充分做好課后服務設計，通過調研了解需求，拓寬服務內容，增加教育資源投入，靈活使用適宜的服務方式，利用課后服務時間，開展個性化教育教學活動，旨在提升學生