《學(xué)會感恩,擔(dān)當(dāng)責(zé)任》演講稿

1、, 擔(dān)當(dāng) 責(zé) 任演 講 稿篇一：學(xué)會感恩 擔(dān)當(dāng) 責(zé) 任 學(xué)會感恩，擔(dān)當(dāng) 責(zé) 任記 得李校 長 曾 經(jīng) 在青年教師 座 談 會上 講過 ：青年教 師 是我 們 的 財 富，是 學(xué)校的新 鮮 血液。我 們 會 創(chuàng) 造更多機會和平臺 讓 青年教 師 展示才華 。作為 青年 應(yīng)該 學(xué)會感恩，勇敢的擔(dān)當(dāng) 責(zé) 任，只有 這樣 才可以更好的把握你們現(xiàn) 在的青春年華 。 2008 年，在抗 擊 冰凍 雪災(zāi)中，有一句感人肺腑的話 ： “有 愛 就有感 動 ，感 動 是一種 責(zé) 任！ ”突如其來的汶川特大地震和舟曲泥石流災(zāi)害讓 13 億 中國人 緊緊 相 連 ， 愛 和 責(zé) 任的力量讓 我 們變 得無比強 大，對

2、我們每個人而言，感恩是一種 愛，是一種 對愛 的追求、 對 善的 堅守，感恩也是一種 對生 命的尊重， 對責(zé) 任的 執(zhí) 著。青年教 師 是學(xué)校一個活力無限的群體，承載 著學(xué)校和社會的無限期望。年輕 的我們 沒有理由止步徘徊，迷茫于眼前的浮云，我們 更 應(yīng)該懷 著一 顆熱 忱的心，從現(xiàn) 在做起，從小事做起， 我 們應(yīng)該 學(xué)會感恩，用感恩的心去體驗 生活。我 們 要感恩學(xué)校， 給 我 們 提供了一個自由飛翔的空 間 。我 們要感恩老 師， 給我們無窮的支持和力量。我們應(yīng)該 學(xué)會感恩，用感恩的心去擔(dān)當(dāng) 責(zé) 任。我 們 要感恩同事， 對 我 們 的無私支持和幫助；有愛 就有感恩，只有懂得了感恩才會 給

3、 我 們帶 來擔(dān)當(dāng) 責(zé) 任的勇氣和意志。我們 要學(xué)會感恩，因 為 感恩之心，去擔(dān)當(dāng)責(zé) 任，去明確自己的奮 斗目 標 。 現(xiàn) 在的我 們 必 須 明確自己的 奮 斗目 標 ，只有 這樣 才會充 滿奮 斗的 動 力。我 們懷 抱感恩之心，將責(zé) 任付 諸 行 動 ，從今天做起，從一點一滴做起，用自己的行 動 去踐行生命的價值 。勵志需要我們懷 抱一 顆 感恩的心，更需要我們 擔(dān)當(dāng)責(zé) 任，將感恩之心內(nèi)化為 自己的 責(zé) 任意 識 ，去踐行，去發(fā)現(xiàn) 。不要幻想自己的未來，未來把握在我們 自己手里，我們需要用踏踏實實 的行 動去實現(xiàn) 我們的理想目 標。學(xué)會感恩，擔(dān)當(dāng) 責(zé)任， 讓我們馬 上行動 起來， 給 自

4、己一個正確的定位奮發(fā)圖強 ，立志成才。篇二：學(xué)會感恩 擔(dān)當(dāng) 責(zé) 任演 講 稿學(xué)會感恩 擔(dān)當(dāng)責(zé) 任演講 稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 、各位同事大家好：首先感 謝 公司 領(lǐng)導(dǎo)給 我提供了 這樣 一個突破自己、展示自己的機會。 讓 我可以敞開心扉，和大家一起分享我的收獲 和感 動 。俗話說 “好水 釀 好酒，好土塑好壺 ，好的 環(huán) 境造就好的人才” 。所以，我感謝 航三 讓 我這 粒種子能在沃土中成長 ；感 謝 同事 們對 我的幫助。工作的磨練 ， 讓 我少了一份天真、莽撞，多了一份成熟、穩(wěn)重，更多了一份 責(zé)任心。讓我更懂得珍惜生活、珍惜工作、珍惜 這份來 之不易的責(zé)任。所以，今天，我演 講的主題是學(xué)會感恩，

5、擔(dān)當(dāng) 責(zé)任。卡耐基說過：有兩種人絕對不會成功：一種是除非 別人要他做，否 則絕不會主動負責(zé)的 人；另一種則是別人即使讓他做，他也做不好的人。而那些不需要 別人催促，就會主 動負 責(zé)做事的人，如果不半途而 廢，他們將會成功?！痹谶@個世界上，每一個人都扮演著不同 的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的 責(zé)任。生活總是會給每個人回報的，無論是榮譽還 是財富，條件是你必 須轉(zhuǎn)變自己的思想和 認識，努力培養(yǎng)自己勇于 負責(zé)的工作精神。一個 人只有具備了勇于負責(zé)的精神之后，才會 產(chǎn)生改變一切的力量。人可以不 偉大，人也可以 清貧，但我們不可以沒有責(zé)任。任何時候，我們都不能放棄肩上的 責(zé)任，扛著它，就是扛 著自己

6、生命的信念。 責(zé)任讓人堅強，責(zé)任讓人勇敢，責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解。因為當(dāng) 我們對別人負有責(zé)任的同時，別人也在為我們承擔(dān)責(zé)任。誰也不能改變誰，只有自我改變，才能使身邊的萬物改變，不要抱怨什么埋怨什么，一定 對自己說沒有什么不可能的，只要肯做， 堅持，自信，執(zhí)著我相信明天的路一定更會美好 工作首先是一個 態(tài)度問題，在崗一日，盡責(zé)一天，認真執(zhí)行，不找借口。想要成 為一名優(yōu) 秀的施工員，要有責(zé)任感，不能因 為工作中小事繁 雜而采取敷衍 應(yīng)付的態(tài)度。而要以高度 的責(zé)任感對待自己的工作，追求完美，盡量把每個 細節(jié)做好，盡可能的了解施工 現(xiàn)場多樣化需求。用自己的特 長和學(xué)到的理 論指導(dǎo)工作，以 高度的責(zé)任

7、感去面對工作中的種種挑戰(zhàn)。我身邊的同事們，在工作中讓我感觸最多的就是 責(zé)任。我數(shù)不清他 們有過多少先進事跡和 感人故事，也道不盡他 們做了多少無私奉獻， 責(zé)任在他們身上已經(jīng)被分解，每一個 專注的 眼神，每一次仔 細的探究，每一次無怨無悔的深夜加班，無 時無刻不在詮釋著 責(zé)任”的含 義。所以我們說責(zé)任是職場最強的能力，與此相 對應(yīng)，感恩則是職場最大的動力。懷著感恩的心去工作， 對事業(yè)忠心耿耿，對工作積極負責(zé)，用奔放的熱情、洋溢的激情、 滿腔的赤誠去對待工作你就不會 產(chǎn)生抱怨、感到乏味；你會 覺得工作是為自己；在受到批 評時就不會感到委屈；你才能真正做到 嚴以律已寬以待人，你才會 發(fā)現(xiàn)工作的美麗。

8、因為 在工作中，我 們可以找到自信，并從中 獲得經(jīng)驗和樂趣；在工作中，我 們可以找到寄托， 有了目標和前進的航向。當(dāng)然，無數(shù)的 艱難困苦會時時考驗我們的心智，工作的 壓力也會 令我們有不堪重負之感，但只要相信，生活在 給予我們挫折的同時，也賦予了我們堅強， 擁有感恩的心，我 們就能夠積極地應(yīng)對工作中的各種困 難，順利到達成功的彼岸。師，感恩單位，感恩同事，感恩朋 責(zé)任的基礎(chǔ)，成功不是一種機會，人學(xué)會了承擔(dān) 責(zé)任。就要學(xué)會感恩，感恩父母，感恩老 友，是他們給了我們一個平臺和空 間。學(xué)會感恩是擔(dān)當(dāng) 而是一種選擇，學(xué)會感恩，選擇責(zé)任。感恩家人，最愛 你的家人，要理解，體諒 ，包容每一個家庭成員 ；

9、應(yīng)該 學(xué)會自我 負責(zé) 的 責(zé)任，不要 為 失 敗 或者自我的任性找借口，只有為 失 敗 找方法才行；學(xué)會 調(diào) 整心 態(tài) ，怎么 過也是一天，所以一定心懷 感恩肩 負責(zé) 任的做好每一天才行。人與人之 間應(yīng)該 相 處 的之道是：人都有長處 ，相互學(xué) 習(xí) ：人都有短處 ，相互 寬 容；人都有難處 ，相互幫助，人都有苦處 ，相互體 諒 ；人要懂得感恩！篇三：感恩教育主題班會發(fā)言稿：學(xué)會感恩擔(dān)當(dāng) 責(zé)任親愛的同學(xué) 們 ：大家下午好！剛 才從播放的音樂 和黑板的 熒 屏中，大家知道我們 今天要召開一次有關(guān) “感恩 ”的主 題 班會。而這個主 題 班會，我早已準備 好， 遲遲 未開。大家知道為什么 嗎？感恩的

10、心這 首歌，大家不知吟唱了多少遍；感恩勵志報 告，大家不知聆聽了多少場 。然而，我 們真的懂得感恩嗎 ？有的同學(xué)很是茫然，更有些同學(xué) 對 “感恩 ”已 經(jīng) 麻木。所以，我擔(dān)心 這樣 的主 題 班會成 為 了一種形式， 讓 大家 覺 得又是一 場 大道理，因 為 再生 動 的 語 言 如果沒有在實際行 動 中體現(xiàn) ，依然是 蒼 白無力的。今天早上，我在翻 閱 同學(xué) 們 的周 記 中，感受到了同學(xué) 們對 家庭和父母的那份 親 情，對 班 級和同學(xué)的那份友情的感動 和依戀。不得不 讓 我重新思考召開有關(guān) “感恩 ”的主 題 班會。我 認為 它不 僅 必要而且適時 ，大家 認為 呢？大家都會吟孟郊的游

11、子吟 這 首詩， “慈母手中 線 ，游子身上衣。 臨 行密密 縫 ，意恐 遲遲歸 。 誰 言寸草心， 報 得三春 暉 。 ”這 首詩 之所以 讓人感 動，是因 為它體 現(xiàn)出父母 對子女的那份牽掛和 愛戀。有人 說，可憐天下父母心。父母的 愛 是天底下最無私的愛 。他們 用全身心的 愛 去包容子女，甚至不惜犧 牲自己的生命去保護 子女。然而，他們 卻不 圖 任何回 報 。即使遭受再大的委屈，他們 從不抱怨，而是一如既往的 為 子女付出。作為 子女，我 們 感受到了父母的 愛 了 嗎 ？有同學(xué)會 說 ，父母不理解我們 ，常常逼迫我們 學(xué) 習(xí) ，完成他 們?yōu)?完成的心愿，給 我的壓 力太大了?誠 然

12、，我并不否認這 一點。 畢 竟我 們 所 處 的年代和父母不一樣 ，是不能用同一個標 準來要求的。 這 也是大家和父母產(chǎn) 生代溝的原因。但我想試問 一下，你理解父母嗎 ？父母為什么 這樣 做？他 們是為 自己 嗎？父母 終生的夢想不是讓 自己的子女過 得好一點， 過得幸福一點 嗎 ？而 這 一點有 錯嗎 ？ 讓 我 們 來看看大家的表現(xiàn) 。護 下從小學(xué)上初中考上重點大學(xué) 讀 研究生 讀 博士，可當(dāng)父親 病了母親 需要與女兒商量如何 給 父 親 治病的時 候，女兒 說 我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？ ，當(dāng)母 親讓 女兒把沾 滿 了父 親 口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時 候，女兒極不情愿的用兩個

13、手指小心翼翼的像拈著什么穢 物。而最近在網(wǎng) 絡(luò)上兩起 “傷害”父母的事例， 讓人們不得不陷入思考。一個是2011 年 10 月16 日，中央 電視 臺看 見 欄 目播出了 對 16 歲 博士 張 炘 煬 的 專訪 長大要成人。在專訪 中， 張 炘 揚發(fā) 出疑 問 ： “我博士出來，我連 住的地方都沒有。博士 畢業(yè) 有用 嗎 ？博士后畢業(yè) 有用 嗎 ？ ”并要求父母全款在北京給 他 買 房。就他家的經(jīng)濟 狀況而言， 這 個要求 顯 然是不 現(xiàn)實 的。此言論 一出，使得張 炘 煬 陷入了輿論 的 風(fēng) 尖浪口。另一個是2011 年 10 月24 日，深圳市光明新區(qū) 發(fā) 展和 財 政局公 務(wù)員 廖天野

14、與父親 因爭吵 產(chǎn) 生肢體沖突， 導(dǎo) 致父親 身體多處 受 傷 。此事曝光后，引起了廣泛而強 烈的關(guān)注。當(dāng)我看到 這 兩篇 報 道后，很是無語 。子曰： “今之孝者，是謂 能養(yǎng)。至于犬馬 ，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別 乎？ ”你可以不養(yǎng)，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩， 鴉 有反哺之義 。何況我們 人乎？更可恨的是你怎么能動 手呢？愧為 人子，枉為 人也。讓我們來通 過 一段 視頻 “小細節(jié) 大恩情 ”來看看父母的一生是怎 樣養(yǎng)育我 們的?？赐?這個視 頻 ，不知道大家作何感想？也許 大家 認為 父母 還 年 輕 ， 還 能 為 大家一直操勞 。但父母還 有老的 時 候，在父母老的那一刻，我

15、們 是否能像大家小的 時 候 攙 扶著我 們 父母前行。有一句話請 大家 記 ?。?樹 欲靜而 風(fēng) 不止，子欲養(yǎng)而親 不待呀！接下來請 大家欣賞 一 則 公益廣告：“媽媽 洗腳 ”。 這是 愛 和孝的感染和 傳遞 ?；?許 我們沒有驚天的壯舉來回 報 父母的恩情，也許我們不會像公益廣告 媽媽 洗腳中那個小男孩為爸爸 媽媽 洗一次腳，但我們要學(xué)會尊重父母、理解父母，不讓 父母 傷 心，這 是做人的底線 。正如上面講 的那個毆打自己父親 的公 務(wù)員 一 樣 ，打在父身更疼在父心，即使這樣 ，他的父母最終還 是原 諒 了他。 這 就是父母的偉大！在家庭中，我們 擔(dān)當(dāng) 為 人子女的 責(zé) 任，就要做一個

16、好子女。在 農(nóng) 忙 時節(jié) 幫父母干一些農(nóng) 活；回家?guī)透改父梢恍┘覄?wù) ；在父母生日 時 ， 對 父母 說 一聲：生日快樂 ！回家 擁 抱一下父母或者 對父母 報一個微笑。而這 一切已 經(jīng)足矣。 記?。杭词鼓銦o所謂，你 對 家庭不能無所 謂；即使你 對 家庭無所謂 ，但是家庭對 你不能無所謂 。善待我們 的父母，就是善待我們 自己！然而， 對 大家來 說 ，學(xué)會感恩， 還 要擔(dān)當(dāng)另一個責(zé) 任：做一個好學(xué)生。有人 說 ，同學(xué)之情是人生中最純潔 的感情。一點都不假。沒有社會中的 爾 虞我 詐 和勾心斗角，只有一顆為 他人著想的心。相互尊重，相互理解，相互關(guān)心，體 現(xiàn) 出一份 濃濃 的友情。在人生中短短

17、的幾年相聚，成就的是一生的 擁 有。我 們 最 終 要分離，但我們擁 有了一段最美的相聚。所以我們 要學(xué)會珍惜同學(xué)之間 的情 誼 ， 為 他人著想，學(xué)會尊重和理解他人。 對一個班 級 來 說 ，往往有 這 么四種人 組 成：第一種是班級 離不開的人；第二種是班級 有我更好的人；第三種是班 級有我沒我都一樣的人；第四種是班 級沒我更好的人。大家可以想一 想自己到底屬于那種人。然而，做一個好學(xué)生， 還必須要善待學(xué)習(xí)。大家都知道作 為學(xué)生目前的主要任 務(wù)是學(xué)習(xí)， 可以回想一下大家 對學(xué)習(xí)的態(tài)度。是否是全心全意的或者是全身心的？我想不是，從大家 感覺學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情就可以看出來。視學(xué)舍如囹獄而不肯

18、入，視師長如寇仇而不欲見”。而目前的學(xué) 習(xí)就是為以后做一個好公民做準 備。我甚至認為可以允許大家學(xué)習(xí)沒 有分數(shù)，但不能沒有成 長。因為無論你現(xiàn)在怎樣對待學(xué)習(xí)，但總是要成長的。然而，對于我們有的學(xué)生，總是認為外面的世界很精彩，很吸引人，總想往外面跑。豈不知目前對大家來說最快樂、最幸福的時光還是在校園。想想一生中我 們的學(xué)校生活有多 長？ 而學(xué)校生活中我 們的高中生活有多 長？人生是沒有回路的，一旦 錯過就再也找不回來了。 我們總不能失去時才覺得珍惜吧！為什么不在擁有時好好享受呢？更何況外面的世界也很 無奈。不要 給自己的人生留下太多的 遺憾。做一個好學(xué)生，承擔(dān)起自己的社會 責(zé)任，將來做一個社會好公民。即使不 為社會，還要為 自己。希望大家能做一個人格自尊、學(xué) 習(xí)自主、行為自律、生活自理、 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮脤W(xué)生。 最后，我想和大家分享一個故事：有個老木匠準 備退休，他告 訴老板，說要離開建筑行 業(yè)，回家與妻子兒女享受天 倫之樂。 老板舍不得做得一手好活 計的木匠走，再三挽留，木匠決心已下不 為所動。老板只得答 應(yīng)， 但問他是否可以幫忙再建一