新版湘教版五年級音樂教案

1、新東北風授課時間：教學(xué)目標：1 1、學(xué)唱歌曲新東北風，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。2 2、通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動， 讓學(xué)生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌 的特點。3 3、在豐富的音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，激發(fā) 學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生喜愛東北民歌。教學(xué)重點：通過東北風的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有感情地演唱歌曲并表演，了 解東北民歌的特點。教學(xué)難點：弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：唱師生問好歌二、感知部分：1 1、欣賞：家在東北提問：（1 1）、是哪個地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)）（2 2）、我們就是家在東北的孩子，你對東北有哪

2、些了解？（學(xué)生們一起話東北，談到東北的地理位置、風土人情、四季變化。）三、新授部分：1 1、導(dǎo)入：同學(xué)們知道得可真多，東北三省不但地大物博、資源 豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”一 方人造就了一方的藝術(shù)形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)， 都深受人們喜愛，今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東 北民歌 東北風。2 2 、播放多媒體課件的范唱。并提出問題：A A、歌曲的情緒是什么樣的？B B、歌曲的速度是什么樣的？ 設(shè)計意圖：播放課件，感受東北風的東北風格，熟悉東北風 的曲調(diào)，通過畫面讓學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 c c、師小結(jié)東北民歌的特點。3 3、學(xué)唱歌曲：

3、（1 1） 讀歌詞，體會歌曲內(nèi)容。（2 2） 出示歌譜，講解曲譜節(jié)奏：強拍弱起3 3、隨琴視唱曲譜。4 4、猜一猜：有一種樂器，只要一吹響它，喜慶的氣氛就油然而生？（嗩吶）5 5、模仿嗩吶的聲音模唱旋律。6 6、學(xué)生嘗試著隨琴填唱第一段歌詞。7 7、用自學(xué)、生生互教等方式自己學(xué)習(xí)歌曲第二段?！澳阌X得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”8 8 啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。四、歌曲處理：1 1、讓學(xué)生演唱， 體驗唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同。（對比法）2 2、師小結(jié)：東北民歌的韻味都在像“哎嗨”這樣的襯詞里。北民歌的風格特點，從而突出了教學(xué)重點。3 3、教師示范，用鼓、鈸為歌曲

4、伴奏。你想不想馬上敲擊它們，為歌曲伴奏？（想?。? 4、課件出示鼓譜，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拍打。5 5、全體演唱并用鼓、鈸伴奏。6 6、多媒體播放錄像東北大秧歌，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、扭一扭。7 7、用扇子、手絹做道具，自編動作，邊歌邊舞。五、 拓展延伸1 1、讓學(xué)生欣賞幾首東北民歌片段。課件出示，視聽結(jié)合更突出了東北民歌的藝術(shù)魅力。過渡語： 東北民歌好聽嗎？你想不想加入到東北民歌的創(chuàng)作中來？2 2、小組合作，學(xué)生研究創(chuàng)編歌詞。3 3、小組學(xué)生匯報。4 4、師生給予評價。（互評，他評，自評）六、 結(jié)束部分“同學(xué)們，今天我們領(lǐng)略了東北民歌的風采， 我們是東北人，我們 愛東北音樂，我們更愛東北，讓我們扭起東北大秧

5、歌，祝愿我們東 北的明天更美好。”學(xué)生扭秧歌出課堂。課后反思：嗯嘿呀授課時間：教學(xué)目標：1 1、體驗朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，能用高亢、富有感染力 的聲音學(xué)會演唱歌曲嗯嗨呀。2 2、了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌一一勞動歌的鮮 明音樂特點。3 3、能認真聆聽朝鮮民歌道拉基、阿里郎等歌曲，感受朝 鮮民歌的特色。教學(xué)重點：用高亢、 富有感染力的聲音學(xué)會演唱歌曲 嗯嘿呀 ，表現(xiàn)歌曲 愉快、熱鬧的勞動場面。教學(xué)難點：1 1、體驗朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，并能為歌曲伴奏2 2、延長音的唱法教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生問好三、感受朝鮮族音樂文化的魅力1 1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，老

6、師帶來了一段少數(shù)民族的舞蹈，仔細聽聽，猜 猜是哪個民族的？（欣賞長鼓舞片段）A A、誰來說說？（朝鮮族）B B、 你是怎么看出來的？（服飾圖片） （他們穿的衣服很有特點 是短衣長裙，以白色為主，這是朝鮮族人民在節(jié)日或民族集會時喜 歡穿的素白衣服，這個民族有“白衣民族”的美稱。）C C、 他們的舞蹈給你留下什么印象？（時而優(yōu)美典雅，時而熱情 奔放，很有活力。）這就是朝鮮族著名的長鼓舞。朝鮮族是個能歌善舞的民族， 很多民歌的音調(diào)和節(jié)奏常常和輕盈飄 逸的舞蹈動作緊密結(jié)合，讓我們一起走進美麗的朝鮮族，感受他們 多姿多彩的生活。（播放朝鮮族音樂特點介紹）2 2、 （出示長鼓圖片）朝鮮族的姑娘在跳舞時，胸

7、前常常掛著一面鼓, 這就是朝鮮族獨特的樂器一一長鼓。想不想跟老師來學(xué)幾個長鼓舞的動作？在跳長鼓舞時通常右手拿鼓棒，左手拍打鼓面，身體和肩膀 隨著音樂有節(jié)奏的擺動。A A、我們可以這樣表演（老師示范）B B、我們也來試試，在大腿上輕輕拍一拍C C 看看老師是怎么拍的？對了，要拍出強弱，跟老師來模仿（用身 勢動作拍擊，并突出強弱。）這種節(jié)奏在朝鮮族音樂中叫“安旦長短”。四、學(xué)唱歌曲嗯嗨呀1 1、導(dǎo)入： 朝鮮人民喜歡用歡樂的歌舞表達著自己的心情，即使是在 勞動當中也充滿著歌聲，朝鮮民歌嗯嗨呀就是其中一首韻味兒 十足的勞動歌曲。（出示歌譜）大家仔細聽，在這首歌中有沒有出現(xiàn)這種節(jié)奏？（欣賞嗯嗨呀）（有，

8、在“嗯嗨呀”的地方）A A、（出示變色的嗯嗨呀）其實，這種節(jié)奏也叫“嗯嗨呀長短”。大家來猜猜這個“嗯嗨呀”會是什么意思呢？ （它是一種說話的語氣， 在民歌里叫襯詞，襯托歌曲中的氣氛）2 2、跟著歌曲表演下面我們再來聽聽這首歌， 在“嗯嗨呀”的地方加上剛才的節(jié)奏表 演。（歌曲音樂）看好老師的手勢歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（愉快、喜悅、熱烈）唱了些什么內(nèi)容？（農(nóng)民獲得豐收的熱鬧場面）3 3、學(xué)唱襯詞“嗯嗨呀”A A、歌曲中哪一句詞兒最能表現(xiàn)勞動的干勁兒？ （嗯嗨呀）B B、聽老師唱唱（老師范唱第一段）C C 跟著老師的琴聲唱唱“嗯嗨呀”部分，其余歌詞由老師唱。在接 唱時要注意緊湊，中間不能停。D D

9、這些“嗯嗨呀”的唱法一樣嗎？（旋律不一樣：有的往上揚，有的向下行。節(jié)奏不一樣，最后兩處要延長）大家可以用手指在空中 畫畫旋律線，一起來唱唱。E E、覺得“嗯嘿呀”象是在模仿人們干什么？（勞動時嘴里哼的一種 號子，能讓人消除疲勞、精神振奮。）唱“嗯嘿呀”時聲音要怎么樣？（整齊有力，能表現(xiàn)勞動的韻律）F F、你們覺得哪句“嗯嗨呀”比較難唱？（出示：倒數(shù)第二個“嗯嗨呀”節(jié)奏） 老師教你們一個好辦法， 這樣拍。 我們試試看。（老師范唱）一起試著唱唱。（指名唱）G G 還有哪些地方不太好唱？（延長的音）（出示：延長音）彎彎的眉毛下有只圓圓的眼睛，這個符號叫延長音記號。這個音大約要延 長兩拍。這兒加個延長

10、音有什么作用？（這里的延長音記號是為了 農(nóng)民在廣闊的田野上，相互打招呼，高聲呼喚而應(yīng)用的?！昂佟弊忠刑栒倭?，聲音要平穩(wěn)、悠長，仿佛能傳得很遠。）H H 學(xué)著老師的樣子，再來唱一唱I I、連起來唱唱我們邊唱邊把歡快的節(jié)奏加到“嗯嗨呀”處， 動作要剛?cè)嵯酀?度大些，一起來表演唱。4 4、學(xué)唱歌詞A A、請同學(xué)們聽琴聲默唱第一段歌詞B B、一起唱唱，注意每小節(jié)要銜接緊湊。（唱兩遍，針對具體要求進行指導(dǎo)）可以指名唱，了解學(xué)習(xí)情況C C 怎樣唱才能把農(nóng)民的勞動熱情調(diào)動起來呢？ （討論小結(jié)：前幾個“嗯嗨呀”要唱得再興奮些，后兩處“嗯嗨呀”要唱得平穩(wěn)，抒發(fā) 人們美好的情感）D D 讓我們帶著喜悅、高興

11、的心情唱第一段歌詞。E E、 （出示第二、三段歌詞）跟琴唱唱第二、三段歌詞。（可指名唱）F F、 完整演唱歌曲，在“嗯嗨呀”處加上動作表演。（歌詞音樂） 用一領(lǐng)眾和的形式表現(xiàn)歌曲1 1、我們學(xué)過哪些演唱形式？（獨唱、齊唱、合唱等）2 2、 聽聽這首歌采用了什么演唱形式？（領(lǐng)唱、齊唱）（討論出示： 領(lǐng)、齊字樣）3 3、老師來領(lǐng)唱，同學(xué)們齊唱，聽聽歌聲有什么變化？指揮（有一呼 百應(yīng)的效果，表現(xiàn)了大家齊心協(xié)力，鼓足干勁，愉快勞動的場面。 它在我們的民歌演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。這種唱法在民歌演唱中叫 一領(lǐng)眾和，眾和的部分要唱得整齊、有力。）4 4、請一位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。5 5、 讓我們帶著飽滿

12、的精神跟音樂邊唱邊表演。（歌詞音樂）6 6、學(xué)唱歌譜（出示唱名譜）我們一起來看看嗯嗨呀這首歌的旋律主要是圍繞哪幾個音進行的呢？主要有 1 1 3636 這三個音組成的，聽老師來唱 唱譜，大家在心里默唱。我們一起用慢速唱一唱。7 7、老師這兒還有一首朝鮮族的民歌唔嘿呀，聽聽它的旋律、情 緒和嗯嗨呀有什么相似的地方？欣賞唔嘿呀 （音調(diào)差不多， 襯詞相似，很歡快）總結(jié)：今天，我們感受了朝鮮族音樂的獨特風格，學(xué)唱了朝鮮民歌嗯嗨呀，朝鮮人民在他們美麗的國土上創(chuàng)作了許多優(yōu)美動人的民 歌，走出了國門，走向了世界，表達了他們對生活的熱愛。希望同 學(xué)們課后繼續(xù)了解、關(guān)注我國優(yōu)秀的民族音樂。課后反思：唱支最美的歌

13、授課時間：教學(xué)目標：1 1、通過歌曲的學(xué)唱，體會軍民魚水情2 2、 能用明朗、 甜美的聲音學(xué)會歌曲唱支最美的歌3 3、能說出八三拍的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律為歌曲打拍子。教學(xué)重點：能用明朗、甜美的聲音學(xué)會合唱歌曲唱支最美的歌，體驗和感受軍民魚水情。教學(xué)難點:歌曲兩個聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入；揭示課題觀看有關(guān)人民子弟兵的視頻， 并提問學(xué)生看完有什么感受二、 學(xué)唱歌曲唱支最美的歌解放軍叔叔那綠色的軍裝就像一道美麗的風景線，為了祖國人 民的幸福生活，他們?nèi)找贡＜倚l(wèi)國，守護著祖國的大門。邊防線上 來了一群活潑可愛的少年，他們要為解放軍叔叔唱支最美的歌 呢！這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)唱支最美的

14、歌，請同學(xué)們聽錄音范 唱。聽的時候，請思考兩個問題：一是這首歌曲的情緒怎樣？二是 這首歌曲是幾幾拍子的？（播放歌曲范唱，學(xué)生聆聽并回答）1 1、聆聽歌曲，整體感受教 先來回答第一個問題，這首歌曲的情緒怎樣？（歡快、活潑）2 2、節(jié)奏練習(xí)，掌握節(jié)拍是幾幾拍子的？（八三拍）我們以前學(xué)過四三拍，誰知道四三拍表示什么意思？（以四分音符 為一拍，每小節(jié)三拍。）那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符 為一拍，每小節(jié)三拍。）強弱規(guī)律呢？（強、弱、弱）以八分音符為 一拍，四分音符是幾拍呢？（兩拍）3X X X X X X X X X X附點四分音符呢？（三拍）兩個附點四分音符用連線連起來呢？（六拍）XX X

15、X XX-X十六分音符呢？（半拍）八分休止符呢？（休止一拍）附點八分音符要數(shù)一拍半，我們來試試看。-XX X X X * X -XX X- X-口 - - - - - -3 3、學(xué)唱歌區(qū)A A、 教 讓我們再次聆聽歌曲，并隨音樂打拍子。（師范唱歌曲旋律）B B、師彈一句，生唱一句歌譜C C 完整演唱歌譜】D D 將男女生分成兩組一組唱一句歌譜，一組學(xué)生填唱歌詞E E、學(xué)生完整演唱歌曲四、拓展（歌曲情感處理）（5 5）有感情的合唱歌曲。男女生分組 并且以比賽的形式評出優(yōu)勝組學(xué)生表演配樂詩朗誦 送給解放軍的贊歌 ， 背景音樂 英雄的黎明解放軍叔叔為了讓千千萬萬的人過上和平、幸福的生活，有的駐守在邊

16、疆有的駐守在雪山，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們?yōu)樗麄兂恢ё蠲赖母瑁?感謝他們?yōu)樽鎳龀龅呢暙I。（五）、結(jié)束語其實解放軍叔叔無時不在我們的周圍， 危險時刻， 也是解放軍戰(zhàn) 士沖在最前線，保衛(wèi)著國家財產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們 老百姓就像一家人，永遠心連心。課后反思：涼山之最授課時間：教學(xué)目標：1 1、能感受到歌曲涼山之最歡快熱烈的情緒，初步了解涼山 彝族的相關(guān)風俗文化與歌曲的關(guān)系。2 2、能用明亮的聲音子演唱歌曲涼山之最。3 3、能嘗試編創(chuàng)簡單的舞蹈動作表演涼山之最，能與同伴愉 快合作，進行歌表演。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并表演。教學(xué)難點：用歌聲和動作投入地表演涼山之最的音樂風格。教

17、學(xué)過程；賞圖-介紹大涼山跳舞 感受大涼山音樂1 1、 聽一聽聆聽歌曲涼山之最，讓學(xué)生感受，教師進行及時的補充2 2、 動一動（1 1） 教師師范舞蹈（2 2） 學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步（3 3） 師生一起隨音樂走基本舞步三、唱歌-表達大涼山的三“最”1 1、 說一說2 2、 畫一畫3 3、 唱一唱四、歌表演喜愛大涼山五、拓展聆聽留客歌六、課堂小結(jié)課后反思：祖國印象 授課時間：教學(xué)目標：1 1、能學(xué)會唱歌曲祖國印象，用深情的歌聲表達對祖國的熱 愛；2 2、欣賞合唱我和我的祖國，感受、體驗“我”和祖國之間 永不分割的真摯情感。教學(xué)重點：學(xué)會唱歌曲祖國印象，并表達對祖國的熱愛。教學(xué)難點：唱好歌曲祖國印象中的

18、附點八分音符和附點十六分音符組 成的旋律。教學(xué)過程：一、看：升國旗。教學(xué)的情感最能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而圖片資料能充 分的激發(fā)學(xué)生的愛國情感。新中國的成立不容易，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國人 民共同面對災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國，讓我們說出 對祖國的愛。二、說：在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對祖國的感慨，讓學(xué)生 適時的用自己的語言表達出對祖國的情感。二、員： 聽賞合唱歌曲我和我的祖國1 1、聽（出示課件，有歌曲的歌詞）同學(xué)們，我們祖國名字叫 中國，祖國日日夜夜與我們在一 起，就像身邊的父母陪伴我們成長，我們和父母的親情能割舍和忘 記嗎？那我們和祖國的情感能割舍嗎？聽完

19、我和我的祖國你就 明白了。歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達了歌者熱愛祖國的熾熱 情感。觀察歌曲的拍號，是 6/86/8 和 9/89/8 拍的混合拍。三拍子的歌曲具 有很強抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對祖國的這一份熾熱 的情感更為濃烈?？偨Y(jié)：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先 烈付出獻血甚至生命得來的。所以祖國的定義不應(yīng)該只是這一片廣 袤的土地，更應(yīng)該包括中華民族無數(shù)的子孫。2 2、跟唱播放歌曲的第一段，學(xué)生哼唱。四、唱1 1、學(xué)習(xí)歌詞你從那些地方認識了我們偉大的祖國？學(xué)生交流?？偨Y(jié)：我們在國旗和黑板上認識了祖國，在

20、歌聲里了解了祖國, 在課本里熟悉了祖國，這就是祖國在我們心中的印象。請同學(xué)們跟老師一起來朗誦一首詩：祖國印象（課件出示歌詞）請欣賞歌曲祖國印象，帶著對祖國的那份深情和愛。（播放課件祖國印象）2 2、模唱歌曲歌曲最直接的表達了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美 的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。（播放課件）請學(xué)生輕聲哼唱全曲。遇到難點，由學(xué)生提出來。教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點處的旋律：（課件出示）分組選擇一條旋律進行讀譜演唱，教師再請其他組的同學(xué)一起 來聽每組是否正確演唱，并給予糾正和評價。（教師伴奏）在熟悉了這幾條旋律后，由每組加進相應(yīng)的歌詞。3 3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒

21、有解決好的地方， 老師和同學(xué)們一起來幫助。4 4、處理歌曲的情緒你覺得我們在演唱歌曲的時候有的地方該怎么處理，老師播放 音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四 句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱？ 學(xué)生交流。5 5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲6 6、再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參 與表現(xiàn)。五、擴展祖國在我們的心里，我們在祖國的懷抱里，有了祖國的呵護，我們就能健康成長，我們心中也對祖國更多了一份尊敬，相信我們 在行動上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國旗，唱國歌的時候我們 更應(yīng)該帶著一份自豪和驕傲。課后反思：真善美的小世界授課時間：教學(xué)目標

22、：1 1、學(xué)生能仔細的聆聽歌曲，體驗歌曲的情緒，并能用歡快輕巧 的聲音準確地演唱歌曲真善美的小世界。2 2、通過欣賞有關(guān)迪斯尼的圖片及故事，感受迪斯尼故事中的真 善美和假丑惡，并激發(fā)對自由美好生活的贊美和熱愛。3 3、 引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性的表演， 鼓勵他們大膽表現(xiàn)，從中感受 迪斯尼帶來的樂趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準確的唱出第三句教學(xué)過程：一、初步感知，了解迪斯尼1 1、情境導(dǎo)入2 2、觀看迪斯尼圖片簡介，感受迪斯尼故事中的真善美1介紹迪斯尼樂園了解白雪公主的故事，感受真善美二、新歌教學(xué)1 1、聽范唱（出示歌譜課件），談感受2 2、按節(jié)奏來

23、讀歌詞1師示范2學(xué)生齊讀3突破難點句的節(jié)奏4完整的讀3 3、用“啦”哼唱4 4、跟著琴聲演唱歌詞1再次進行難點句的重點訓(xùn)練2教師范唱（啟發(fā)有感情的演唱）3全班齊唱4分組唱或個別演唱拓展延伸1 1、觀看視頻：迪斯尼的歡樂巡游表演2 2、結(jié)合歌曲，進行綜合的藝術(shù)表演五、教師小結(jié)同學(xué)們，不知不覺時間過得真快，我們就要說再見了，你們 在迪斯尼樂園里過得開心嗎？今天，我們一起感受了迪士尼的神奇 魅力，感受了真善美的小世界，還參加了一回巡游表演，這節(jié)課就 要結(jié)束了，但老師相信這神奇的魅力依然可以延續(xù)， 祝愿同學(xué)們夢 想成真！課后反思：木瓜恰恰恰授課時間：教學(xué)目標：1 1、用歡快、活潑的情緒，喜悅的心情，熱

24、情的聲音演唱木瓜 恰恰恰。2 2、學(xué)生能了解印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣歌”的藝術(shù) 形式。教學(xué)重點：用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰教學(xué)難點：正確的演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分音。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入1.1.-教師在教室中賣報紙, ,（你們思考，我用什么形式來賣會更吸 引人呢? ?）唱歌，那么你所知道的賣東西的歌曲還有哪些 ？賣湯圓*,*, 對，這是在我們國家的商販們的叫賣歌，這就是我們要了解的一種歌 曲體裁叫賣歌，這三首歌都屬于叫賣歌。叫賣歌曲是民間風俗歌曲的一種，也是人們進行商業(yè)活動的一種方式。有的沿街叫賣， 有的擺攤坐賣，我們在生活中經(jīng)常 能看到、聽到。有誰能模仿一下 各種各

25、樣的叫賣聲呢？例如：賣湯圓, ,冰糖葫蘆，磨剪子來，鏘菜刀；） 我們來聽聽，各種各樣的叫賣聲. .那么你知道國外的商販是怎樣叫賣 的么？今天我們就來走進印度尼西亞， 學(xué)習(xí)那個國家的一首叫賣歌曲VVVV 木瓜恰恰恰2.2.小結(jié)：印度尼西亞不僅風景秀美，并且特產(chǎn)也相當多，尤其是 盛產(chǎn)各種各樣的水果，可真是琳瑯滿目，市場上到處都有叫賣水果的 吆喝聲。大家看到這些水果了嗎？印尼的人民在收獲了水果之后， 都是放到大集市上去賣的，他們?yōu)榱宋齽e人的注意力，就開始大 聲介紹自己的水果有多么棒，希望大家都去買。你們來看看你認識哪些水果？3.3.現(xiàn)在，讓我們來聽聽那些人是怎么樣叫賣這些好看又美味的 水果的. .

26、（第一遍聽全曲）、完整的感受木瓜恰恰恰，隨樂在 XXXX X X 處模仿老師拍手。4.4.下面我們模仿他們來向大家介紹這些美味的水果好嗎？三教學(xué)過程1 1、（節(jié)奏練習(xí)）（示范朗讀，學(xué)生跟讀）我們先來看這是幾拍子的節(jié)奏？第一小節(jié)完整么？那么叫什么節(jié)奏？讓我們用同樣的節(jié)奏來介紹第 2 2 句歌詞里的水果：每個學(xué)生單獨模仿，再集體模仿。特別注意附點節(jié)奏的練習(xí)。切分節(jié)奏，單獨練一個，依次增加難度共 6 6 個，學(xué)生念一念切分節(jié) 奏，強調(diào)中間音（課件展示）3 3、按節(jié)奏讀全曲歌詞. .唱譜. .學(xué)生分句領(lǐng)唱，后齊唱（課件：出示大歌譜）自己填詞，同位倆自主學(xué)習(xí)歌詞唱法. .生一句, ,師一句. .后齊唱7

27、.7.歌曲處理（處理后用圖片課件演唱）（1 1）印尼人民收獲了這么多的水果，他們的心情是怎樣的？（自豪、 高興）你體會到他們高興和自豪的心情了嗎？什么地方最能體現(xiàn)他 們高興的心情？（恰恰?。ㄙu瓜人熱情招呼大家賣水果，激動的心情吆喝叫賣，音調(diào)要高）四, ,比賽反應(yīng)力（課件）拓展（課件）你知道我們煙臺有什么特產(chǎn)么 ？如果讓你來賣煙臺的特產(chǎn)，你會 創(chuàng)造什么樣的叫賣歌? ?（分小組自由創(chuàng)造）六、總結(jié)：今天同學(xué)們收獲真不小，不僅了解了印度尼西亞，還學(xué)會了木 瓜恰恰恰這首歌，更創(chuàng)作出了簡單的叫賣歌，希望你們課后繼續(xù) 討論, ,努力創(chuàng)作出更好的叫賣歌，下課. .課后反思：匈牙利舞曲一、導(dǎo)入：1 1、觀看樂

28、曲的演奏錄像2 2、學(xué)生提出問題（引導(dǎo)學(xué)生帶著問題欣賞音樂）關(guān)于這首樂曲，你們都想知道些什么呢？出示問題并提出： 最后老師還想聽聽你們能不能唱出一段樂曲的主 題呢？二、分段欣賞（一）聆聽第一部分1 1、聽第一部分主題 A A（1 1） 提問它是什么情緒？（2 2） 師生交流，旋律熱烈、奔放。（速度快，力度強）（3 3） 提問：為什么會有這樣的情緒呢？在旋律上還有什么特點？（4 4） 出示主題 A,A,并分析1師范奏主題生看譜2師范奏（放慢速度）生拍手打節(jié)拍，用“ |a|a ”哼唱3生用唱名演唱4出示沒有附點的旋律，學(xué)生視唱并唱標準速度243 3 6|16|1 6|56|5 67|67|匚-|4

29、|456|356|31 12117211773|673|6II5體會兩種旋律的不同，師邊打拍子邊對比唱（指明加了附點，音 樂有一種向前推動的感覺）6再次視唱，表現(xiàn)熱烈，奔放的情緒。2 2、聽第二主題（感受音樂速度和力度的變化）（1 1）、聆聽比較兩段旋律情緒，為什么更加熱烈奔放了？（音區(qū)高， 重音記號、切分節(jié)奏）（2 2）、再次聆聽樂曲第一部分的兩個主題，看老師手勢（教師隨音樂拍手，速度慢時只用點手心的方式隨音樂拍點手）（3 3）、交流，教師動作變化與音樂的關(guān)系（二）欣賞第二部分1 1、 記憶主題（通過聽音樂排序的游戲引導(dǎo)學(xué)生記憶主題）教師彈奏四樂句，生排序生視唱曲譜3聽樂隊演奏，分析音樂在速

30、度、力度上最大的特點？（速度時快 時慢、力度是強時弱，指明這就是匈牙利舞曲的特點）4交流四句旋律是反復(fù)出現(xiàn)的，并出示歌譜視唱。2 2、師為第二部分主題填詞演唱，并隨音樂舞蹈1教師范唱、填詞（啦啦啦啦，我們一起唱歌，啦啦啦啦，我們一起跳舞。啦啦啦啦, 我想請你跳個舞， 啦啦啦啦， 我們一起跳個舞）2學(xué)生演唱3師示范舞蹈，提問：舞蹈的動作和音樂有密切關(guān)系，誰能發(fā)現(xiàn)？（舞蹈動作的節(jié)奏和音樂的節(jié)奏相吻合）4師生共舞三、整體欣賞1 1、完整欣賞樂曲要求：打著節(jié)奏欣賞音樂的第一部分，跳著舞感受音樂的第二部分, 思考音樂有幾部分？2 2、再次完整聆曲3 3、交流（三部分卡片順序及哪兩部分相似）四、作曲家介紹

31、課后反思：走絳州授課時間：教學(xué)目標：1 1、感受山西民歌的特點，并能模仿山西方言隨樂跟唱。2 2、能學(xué)會唱走絳州。3 3、在聽賞管弦樂曲走絳州 時，感受樂曲歡快. .詼諧的音樂 特點，并能用愉快的心情演唱山西民歌走絳州。重點、難點：1 1、學(xué)會唱走絳州。2 2、感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現(xiàn)。3 3、在歌曲表現(xiàn)活動中了解其音樂形象與風格特點。課前準備：1 1、鋼琴、課件。2 2、有關(guān)西部民間歌舞的資料、長毛巾。教學(xué)過程：一、走進西部1 1、歌聲引進西部。2 2、影片簡介西部。課件展示黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。介紹西部的地理環(huán)境和風土人情， 了解它們與當?shù)氐囊魳分g千絲 萬

32、縷的聯(lián)系。二、西部放歌1 1、聽黃河船夫曲（I I ）聆聽（2 2） 跟唱（3 3） 表演拉船的人就叫纖夫， 你們帶的毛巾可以派上用場了嗎？怎么做才 像是在一根繩上拉船呢？2 2、唱走絳州（1 1） 過渡語船靠岸了，船夫們坐下休息休息。高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。 你聽，那邊船夫的歌聲剛落，這邊又傳來孩子們學(xué)唱的挑夫的歌?。? 2） 聽聽走絳州同樣是來自黃土高原上的民歌，它們的風格有什么不同呢？你從歌曲中聽到了些什么？一根扁擔軟溜溜，擔上扁擔到絳州(3) 說說“走絳州”對，歌中唱到“擔上扁擔走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走 絳州”而不是“坐車到絳州”？“絳州”是古稱，在今天的山西省新絳

33、縣，明、清時期，這里是 商業(yè)發(fā)達的繁華之地。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買?？?那時候高原上溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能 挑著擔子走到絳州去。于是就有了“擔上扁擔走絳州”的說法。(4) 學(xué)學(xué)挑擔子你會挑扁擔嗎？能學(xué)學(xué)嗎？(請 I I 2 2 名學(xué)生學(xué)學(xué)挑擔子的模樣。盡量模仿各種不同的姿勢，女口: 左肩挑右肩挑、換肩等等。)在教室里拿什么東西可以替代扁擔來模仿挑擔的動作？(生拿出自己帶的長手巾模仿。)(5) 隨樂律動學(xué)生隨音樂走絳州挑擔律動，再次熟悉音樂。(6) 學(xué)唱曲譜課件出示歌譜，學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時解決難點。A.A. 這一句音比較高，不能喊叫，引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔一顫

34、一顫的輕快 的形象。B.B. 切分節(jié)奏( (引導(dǎo)學(xué)生想像切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，并唱出它的重音) )(7) 學(xué)唱歌詞A.A. 隨琴唱詞。B.B. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的虛詞襯詞， 并說說它們的作用。(8) 情感處理挑夫們肩上的擔子沉甸甸的， 可他們卻能苦中作樂。 請想一想， 要怎么唱才能讓他們肩上的擔子變得更加輕松、腳步變得更加輕快 呢？(9)扮一扮挑夫的模樣你們看看挑夫的打扮有什么特點，為什么要這樣？頭上系著毛巾。擦汗、擋風沙。我們也來學(xué)學(xué)。(10(10)表演老師和全班同學(xué)系著頭巾， 挑著擔子， 邊唱邊表演走絳州。三、米風歸來1 1、 拓展延伸 黃土高原的確是一片神奇的土地。那么，這節(jié)課你們

35、 有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況呢？2 2、 交流學(xué)生互相交流采風成果。四、教師小結(jié)今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華族 藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取她。課后反思:擁軍秧歌教學(xué)目標：1 1、通過欣賞阿寶的山丹丹開花紅艷艷和學(xué)唱陜北民歌擁 軍秧歌，讓學(xué)生感受體驗陜北民歌的藝術(shù)特點、風格特征，情感的 表達，激發(fā)學(xué)生對陜北民歌的熱愛。2 2、通過學(xué)唱擁軍秧歌，讓學(xué)生認識民歌中的歌舞曲，運用 簡單的舞蹈“十字步”對學(xué)生滲透舞蹈教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能 力，切身體驗歌舞的表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點：學(xué)會歌曲并能有感情的演唱能夠體驗并能唱出陜北民歌的特點教學(xué)過程1 1

36、、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇转毦叩胤教厣拿窀瑁埻瑢W(xué) 們認真聽。（播放陜北民歌）好，大家對這首歌曲熟不熟悉？歌名叫？是誰演唱的？同學(xué)們 知識面很廣！剛才同學(xué)們欣賞的是由歌手阿寶演唱的陜北民歌山丹丹開花紅艷艷，誰來誰說說這首歌曲給你印象最深的什么？(音 調(diào)高、聲音高亢、瞭亮旋律粗獷激昂)那為什么阿寶的聲音如此高亢瞭亮，(用到了方言，)為什么他唱的這首民歌如此自由、奔 放？就讓我們一起走進陜北去尋找答案吧。接下來請同學(xué)們再來欣賞一首非常有名的陜北民歌。請同學(xué)們邊 聽邊思考！2 2、 (1 1)初聽歌曲帶給你的感受是什么？這首歌曲的情緒是(富有激情、有 活力、熱烈)(2) 復(fù)聽你從歌曲中你還聽出了什么？能想象出一幅怎樣的場景？他們在干什么呢？(3) 創(chuàng)