幼兒園大班社會：寫信教學(xué)設(shè)計_第1頁
幼兒園大班社會：寫信教學(xué)設(shè)計_第2頁
幼兒園大班社會：寫信教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班社會：寫信教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Dabansociety:writealetter教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign大班社會：寫信教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園大班社會科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實際運用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用?；顒幽繕?biāo)：1、初步了解寫信的格式，知道說由來的話，要用文字記錄。2

2、、感受口頭語言與文字的轉(zhuǎn)換關(guān)系，初步產(chǎn)生學(xué)認(rèn)常見字的愿望。3、能按規(guī)矩的筆順書寫自己的姓名和一些常用的獨體字。活動準(zhǔn)備：一、教師由示信，告訴大家這是某某某爸爸或媽媽寫來的信。教師有感情的念給幼兒聽，1、提問：信的開頭講些什么？中間說了些什么？結(jié)尾又說了些什么？幫助幼兒了解信的基本格式。2、教師請幼兒一起給今天生病不來的小朋友或給廚房的叔叔阿姨寫一封信，信的內(nèi)容可有教師永圖夾文的方式進(jìn)行記錄，最后大家一起讀一讀。二、教師和幼兒一起分析信的基本結(jié)構(gòu)：收信人稱謂I可候語ExcellentTeachingDesign信的基本內(nèi)容寫信人姓名寫信日期。三、由示書信格式，告訴幼兒：今天每個小朋友都要寫一封信。先考慮好這封信寫給誰，讓幼兒與同伴作短時間的交流。四、由示畫有寫信格式的圖片，讓幼兒逐一觀察稱謂，問候語后。提問：我們想對收信人說什么？教師可啟發(fā)幼兒告訴收信人一件自己感到最快樂的事，提供機會和時間讓其自由交談。五、告訴幼兒在每一張寫信格式的空白部分，寫上或畫上自己想對收信人說的話。豉勵會寫自的幼兒盡量用字來表達(dá)，不會寫的可以用圖像。讓幼兒感受到畫、口語、文字都是表達(dá)思想的工具。五、請幼兒將自己寫的信讀給同伴聽，讓幼兒將信帶回去讀給父母聽，感受成功寫信和交流的快樂。FoonShion教育研究中心編制Prep

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