中學(xué)教育改革與進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育教育改革2018最新消息

1、中學(xué)教育改革與進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育教育改革2022最新消息鄧小平同志高瞻遠(yuǎn)矚提出：“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界, 面向未來.在相當(dāng)長的一段時間里,由于教育開展水平的不平衡, 人們熟悉的滯后,對鄧小平同志這一指示的理解十分淺薄, 甚至不以 為然.在二十一世紀(jì)的今天,知識經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代信息技術(shù)的浪潮撲面而 來,教育面臨全新的轉(zhuǎn)折,我們再也不能把鄧小平的這一指示看作只 是理論問題,方向問題,未來的目標(biāo)問題,而應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地作為教育事 業(yè)現(xiàn)實(shí)的迫切需要來加以思考,并盡快地加以實(shí)踐,在實(shí)踐中穩(wěn)步前 進(jìn).實(shí)現(xiàn)與高等教育相配套的中學(xué)教育現(xiàn)代化的改革, 已經(jīng)是教育事 業(yè)迫在眉睫的重大任務(wù)擺在我們面前. 要實(shí)施中學(xué)教育改

2、革與進(jìn)一步 推進(jìn)素質(zhì)教育,應(yīng)從以下幾方面著手：一、轉(zhuǎn)變教育觀念是教育改革的思想根底變“應(yīng)試教育為素質(zhì)教育是教育思想觀念的一場深刻的革命. 每一位根底教育工作者,都要對國家的來來和民族的前途負(fù)責(zé). 應(yīng)從 “講政治的高度,從與 保持一致的.高度看待這個問題,要有緊迫感,要抓住當(dāng)前的機(jī)遇.只有廣闊教育工作者首先轉(zhuǎn)變了教育觀 念,端正了教育思想,才能使素質(zhì)教育得以順利實(shí)施.應(yīng)根據(jù)各校的 校情,制定切實(shí)可行的實(shí)施素質(zhì)教育的方案,采取有力舉措,使根底 教育改革；穩(wěn)步有序地開展.二、提升教師素質(zhì)是教育改革的根本保證素質(zhì)教育,要靠人來實(shí)施.建設(shè)一個高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施 素質(zhì)教育的重要條件.在學(xué)生心目中,教師

3、的形象是崇高的,教師的 一言一行、一舉一動都會對學(xué)生的成長產(chǎn)生很大的影響.為人師表, 言傳身教,就是這個道理.教師形象,可以用“長、寬、高來概括.“長就是要有一技之長,要有勝任教學(xué)的本領(lǐng),“寬就是知識面要寬,要成為教學(xué)上的多面手：“高就是思想境界高,樂于奉獻(xiàn)、 敬業(yè)愛崗、師德高尚.要提升教師素質(zhì),一是要增強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化敬業(yè) 精神和進(jìn)取意識,使廣闊教師具有積極進(jìn)取勇于開拓, 敢于爭先的意 識.二是開展中小學(xué)教師的繼續(xù)教育,并采取制度約束、典型帶動、 政策鼓勵的方法,提升教師的整體素質(zhì).三是改革和增強(qiáng)教師隊(duì)伍的 治理,把好教師隊(duì)伍的“入口關(guān).四是優(yōu)化教師配置,形成競爭機(jī) 制,促使教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升.

4、五是培訓(xùn)一批學(xué)科帶頭人,以點(diǎn)帶面. 增強(qiáng)青年教師和骨干教師的培訓(xùn),學(xué)習(xí)教育理論,練好根本功,提升 教育科研水平,堅(jiān)持開展教學(xué)競賽和教學(xué)質(zhì)量評價.六是進(jìn)一步提升 教師待遇和社會地位,維護(hù)教師的合法權(quán)益,形成尊師重教的社會風(fēng) 尚.三、優(yōu)化課堂教學(xué)是教育改革的最重要環(huán)節(jié)目前,課堂教學(xué)仍然是一種主要教育形式,上好每節(jié)課是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵.我們要嚴(yán)格根據(jù)國家規(guī)定的課程方案開課,保證體 育、美術(shù)、音樂課的開課率,并且做到“有教師、有教材、有備課、 有場地、有器材.要采取必要的行政舉措,促使學(xué)校必須根據(jù)教學(xué) 方案的規(guī)定開設(shè)課程,根據(jù)教學(xué)大綱和教材組織教學(xué),不準(zhǔn)隨意增減 課時和增加教學(xué)難度,不準(zhǔn)利用節(jié)假日補(bǔ)

5、課,果斷反對亂編、亂發(fā)各 種復(fù)習(xí)資料,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生愉快學(xué)習(xí),生動 活潑地開展.教師備課要到達(dá)“三備備大綱,備教材,備學(xué)生, 每堂課都要鉆透“五點(diǎn)重點(diǎn),難點(diǎn)、知識點(diǎn)、水平點(diǎn)、教育點(diǎn), 要研究“兩法教師的教法、學(xué)生的學(xué)法.四、和諧的師生關(guān)系是教育改革的重要方面作為一個教師,首先就應(yīng)該把自己的學(xué)生,當(dāng)成一個有血有肉、 有情感、有靈魂、有自己的志向和理想、有自己的智慧和個性的人, 教師們走進(jìn)課堂,所想到的并不僅僅只是為了教會他點(diǎn)什么, 更重要 的還應(yīng)該想到喚起他作為一個人的崇高感和神圣感,我們可以通過英 雄和偉人們以及他們所創(chuàng)造的業(yè)績,來點(diǎn)燃他們渴望在未來的歲月里 創(chuàng)造偉大業(yè)績的

6、火焰,從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)知識的熱情. 在教學(xué)活動 中,師生之間的心理狀態(tài)和情緒、情感是相互影響、相互強(qiáng)化的.在 課堂上,學(xué)生的聽課狀況反映出他們的學(xué)習(xí)心態(tài), 不同的學(xué)習(xí)心態(tài)對 教師的情緒所帶來的影響是不同的； 積極、主動的學(xué)習(xí)心態(tài)對教師的 情緒起著鼓勵的作用,使教師的情緒振奮,有助于教師教學(xué)思路的展 開；相反,消極、被動的學(xué)習(xí)心態(tài)對教師的情緒卻起著壓制的作用, 使教師的情緒萎靡,不利于教師教學(xué)思路的展開.同樣,教師的情緒、 情感對學(xué)生的情緒也起著明顯的感染作用. 善于調(diào)節(jié)和克制自己情緒 的教師始終能努力營造和諧、寬松的課堂氣氛,易于激發(fā)學(xué)生積極的 情緒,有助于改善他們的聽課狀況；相反,不會調(diào)節(jié)

7、和克制自己情緒 的教師,就很容易對各種教學(xué)情境無能為力,并因此而時常沖動、發(fā) 脾氣,這樣會給學(xué)生造成情緒上的壓抑,使他們產(chǎn)生憂郁、怨恨、興 趣降低等消極的心態(tài),不利于改善學(xué)生的聽課狀況.五、強(qiáng)化教育科研是教育改革的理論保證進(jìn)行教育改革,必須有正確的教育科學(xué)指導(dǎo).推進(jìn)教育事業(yè)健 康開展,深化教育改革,全面提升教育質(zhì)量,提升教師素質(zhì)都離不開 教育科研.廣闊教育工作者要帶頭學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育科研方法, 盡快地適應(yīng)當(dāng)前教育改革的需要,這也是每一位教育工作者應(yīng)具備的 根本素質(zhì).廣闊教師是教育改革的實(shí)踐者,置身于教育改革的第一線, 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多,第一手材料多,要做教育科學(xué)研究的有心人.不僅要及 時總結(jié)經(jīng)

8、驗(yàn),更要邊教學(xué)邊科研,要善于把感性熟悉上升到理性熟悉, 從經(jīng)驗(yàn)中找規(guī)律,從實(shí)踐中出理論,通過實(shí)踐熟悉,再實(shí)踐再熟悉, 逐步形成自己的特色,使教師中少一些教書匠,多一些教育專家.六、加速開展現(xiàn)代教育技術(shù)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的保證現(xiàn)代化教育需要教育技術(shù)和手段的現(xiàn)代化.從中國“新學(xué)出 現(xiàn)開始到今天,整整一個多世紀(jì)過去了,至今根底教育教學(xué)還是以課 堂灌輸、教師講授為主根本模式,教師的工作就是靠一本書、一支粉 筆、一張嘴來進(jìn)行的.這顯然與社會的高速開展和教育事業(yè)所擔(dān)負(fù)的 歷史責(zé)任極不相稱.只有開展教育技術(shù),把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教育 工作中去,才能開展全新的現(xiàn)代化教育.現(xiàn)代教育技術(shù)是教育自身走 向現(xiàn)代化的必然選擇.教育技術(shù)現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路.現(xiàn)代化建設(shè)在呼喚著“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向示來的