教師讀書筆記摘抄做不抱怨的教師

1、教師讀書筆記摘抄?做不抱怨的教師?在育人的同時也需要吸收知識,學著怎么去更好地傳授教育.了相關的作文,快來看看吧.教師讀書筆記摘抄?做不抱怨的教師?最近讀了?做不抱怨的教師?一書,感受頗深.剛開始看到書名,心里想著,哪有老師會不抱怨呢？要抱怨的事情太多了.起初教師這一職業(yè)被認為是天底下最光芒的事業(yè).可是隨著時代的開展,獨生子女越來越多,家長對教師的要求也越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力.抱怨,似乎也成為“釋放壓力的一種方式.但是這本書里的第一章有一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安.所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建

2、立良好的人際關系.抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快.教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧.在我們的教育工作中,如果拋棄讓學生人人“燦爛的想法,順應自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師,學生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀.我們教師總是不滿足于孩子的成績.就像有的學生上課稍不認真,一旦被老師抓住,馬上就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦,又被認為是打架.其實冷靜下來,仔細想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做.只要學生改正過來就行了.“很多時候,學生之間的小摩擦,也不那么緊要.這正如自然

3、萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學會了與他人相處的藝術.因此,我們教師讓學生在摩擦中學會生存,在摩擦中成長,這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞.我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不住？怎么那么難教？怎么那么不愛學習？家長怎么也不管管等等.其實,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動.其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了.有的同學作業(yè)沒做齊,可能確實是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成.有的同學測試沒考好,由于他就只能考成那樣,也就那水平,他已經(jīng)盡力了.當面對學生的問題時,我們教師

4、要試著相信自己的學生,試著限制自己的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學會了好多道理.每個孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時候要知道灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵.愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的.只要善于引導,靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中.我們應該更用心的去教學生,去感受學生.去感受生活帶給我們的另一份財富.如果用心,是可以教給學生很多東西的,不僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊,使他們成為一個有用的人,對社會有奉獻的人意義更大一些！我們給學生希望,他們就成為我們的希望了.你是笑著面對自己的希望呢,還是

5、苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望,希望會越來越多,你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子,你笑它也笑；你哭,它也哭.“不以物喜,不以己悲,時時注意,保持快樂的心情,做個陽光老師.用一顆寬容的心對待每一個孩子！這樣才能生活的簡單而充實.教師讀書筆記摘抄?做不抱怨的教師?不抱怨工作,獲得工作的樂趣.俗話說得好：“好工作不如好身體,好身體不如好心情.的確,愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用.如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡.你縱使工作條件再好,職位再高,薪水再多,也是徒勞無用的.由于他們沒有好的心情去享受工作的樂趣,自然就會怨聲四起,抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題.教師也是如此,倘假設我們

6、沒有好心情,如何將快樂傳達給學生,如何讓學生愉快學習呢？高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,那么人生就是樂園；工作如果是強制的,那么人生就是地獄.一個人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是由于他的工作真的有多么的糟糕,而是由于他沒有用一種良好的心情,用一種積極的態(tài)度對待自己的工作.我曾抱怨自己的工作太累,一周的滿工作量,再帶班主任,常常搞得自己暈頭轉向總是抱怨不止,雖然已盡力但還是力不從心,總覺得學校對青年教師的培養(yǎng)策略不對,工作說變動就變動,這個年級學生的根底剛打好又被調(diào)到另一個年級,把好不容易培養(yǎng)起來的工作熱情一下子就這樣撲滅了.抱怨不給自己時機,把這種負面情緒帶到了課堂,讓自己的工作變得

7、焦頭爛額,現(xiàn)在回想一下,感覺心驚肉跳,怎么可以有這種想法呢？醒悟的瞬間心情輕松了,工作踏實了,也不感覺累了,原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊.不抱怨學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點.常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學真笨,這么簡單的問題都搞不懂.“家長還說自己的孩子夠聰明,簡直太笨了.“這屆學生笨的太多,教的都感覺沒有成就感等等.這是教師常常抱怨的聲音,當然側面也表達出對學生的期望.但世界上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人會讓自己完全滿意.正所謂“己所不欲,勿施于人.教師不僅要教授學生知識,更應該教學生做人的道理.可能某個學生學習成績不理想,但總有他閃光的一面,我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘.比方某學生熱

8、愛勞動,就讓他擔任勞動委員,充分調(diào)動他的積極性,培養(yǎng)其組織勞動水平.某某生在音體美方面有特長,可為其提供他的展示時機等等.相信任何一個學生在愛的教育下都會有所收獲,健康成長.不抱怨壓力,獲得前進的動力.“水能載舟,亦能覆舟.壓力是一把雙刃劍,要么讓你一敗涂地全軍覆沒,要么讓你一鼓作氣地扶搖直上.作為一名現(xiàn)代教師,個中關鍵在于不抱怨壓力,而是找出壓力,利用壓力,以更加沉著的姿態(tài)積極面對自己的人生,進而追求人生更高層次的開展.或許我們在工作中會覺得有很多壓力很多不自在,不滿足,不愉快的事情,客觀的條件讓我們頹廢、悲觀.可是,我要說,人不是萬能的,七情六欲在影響著我們,教師是不應該唉聲嘆氣的.我覺得

9、,我們應該更用心地去教學生,去感受學生.去感受生活帶給我們的另一份財富.如果用心,是可以教給學生很多東西的,不光光是知識！更多的是一種生活態(tài)度.你會找到越來越多的快樂！不以物喜,不以己悲,時時注意保持快樂的心情,做一個陽光老師,不抱怨的老師,拿得起,放得下,生活就會簡單而充實.教師讀書筆記摘抄?做不抱怨的教師?暑假期間,我閱讀了?做不抱怨的教師?一書,感受頗深.剛開始看到書名,心里想著,哪有老師會不抱怨呢？要抱怨的事情太多了.一直以來,教師這一職業(yè)被認為是天底下最光芒的事業(yè).可是隨著時代的開展,獨生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力.抱怨,似乎也成為“

10、釋放壓力的一種方式.但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安.所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關系.抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快.教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧.在我們的教育工作中,如果拋棄讓學生人人“燦爛的想法,順應自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師,學生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀.我們教師總是不滿足于孩子的成績.就像有的學生上課稍不認真,一旦被老師抓住,馬上就會被批評

11、一頓；下課跟同學有些小摩擦,又被認為是打架.其實冷靜下來,仔細想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做.只要學生改正過來就行了.“很多時候,學生之間的小摩擦,也不那么緊要.這正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學會了與他人相處的藝術.因此,我們教師讓學生在摩擦中學會生存,在摩擦中成長,這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞.我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛學習？家長怎么也不管管等等.其實,冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動.其

12、實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了.有的同學作業(yè)沒做齊,可能確實是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成.有的同學考試沒考好,由于他就只能考成那樣,也就那水平,他已經(jīng)盡力了.當面對學生的問題時,我們教師要試著相信自己的學生,試著限制自己的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學會了好多道理.有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了.畢竟沒有不犯錯的孩子,關鍵是他不要放棄學習,繼續(xù)努力,我們沒必要嚴加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學生,對學生要多加鼓勵,少些批評,鼓勵他們.每個孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時候要知道灌輸引導；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵.愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的.只要善于引導,靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中.我們應該更用心的去教學生,去感受學生.去感受生活帶給我們的另一份財富.如果用心,是可以教給學生很多東西的,不僅僅是學科