貴州省遵義市田壩點2021屆九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試題含解析新人教版

1、2015-2016學(xué)年貴州省遵義市田壩點九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一.選擇題（每題2分，共30分）1廚房中發(fā)生的下列現(xiàn)象中，不屬于化學(xué)變化的是（）A食鹽結(jié)塊B食物腐爛C液化氣燃燒D食物煮熟2用60mL的試管加熱液體，下列液體的體積能符合要求的是（）A15mLB25mLC30mLD35mL3進行量筒里液體讀數(shù)時，開始仰視讀數(shù)為29.0mL，倒出一部分液體后，平視讀數(shù)為12.3mL，則實際倒出的液體體積為（）A16.7mLB大于16.7mLC小于16.7mLD無法確定4下列化學(xué)實驗操作中，正確的是（）A用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈B用托盤天平稱量藥品時，砝碼放左盤C傾倒液體時，試劑瓶上的標(biāo)簽

2、向著手心D給試管中的液體加熱時，液體體積最多不超過試管容積的5已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時間變化的圖象是（）ABCD6如圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（）ABCD7下列物質(zhì)中，在裝有氧氣的集氣瓶中燃燒時能產(chǎn)生白光，同時瓶壁上有水霧產(chǎn)生的是（）A紅磷B木炭C硫粉D石蠟8醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是（） Ab導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶Bb導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管C使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出D使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率9如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操

3、作，其中正確的是（）ABCD10人們制取氧氣的方法非常多，如分離空氣電解水加熱高錳酸鉀或氯酸鉀等，椐此你認(rèn)為下列有關(guān)說法錯誤的是（）A要得到純凈的氧氣必須具備一定的條件B上述制取氧氣的方法實質(zhì)都是氧化反應(yīng)C制取氧氣可以用物理方法、化學(xué)方法D制取氧氣的原料可以是固體、液體、氣體11日常生活中見到的“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”應(yīng)理解為（）A分子B原子C離子D元素12決定元素種類的是（）A核外電子數(shù)B中子數(shù)C最外層電子數(shù)D質(zhì)子數(shù)13根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取信息不正確的是（）A化學(xué)性質(zhì)相同B它們表示兩種元素C表示的是原子，表示的是離子D表示的元素是金屬元素14如圖是元素周期表中某

4、元素的相關(guān)信息，從圖中不能獲得的信息是（）A該元素是非金屬元素B該元素的原子序數(shù)為7C該元素的相對原子質(zhì)量是14.01D氮氣的化學(xué)式為N215根據(jù)如圖的信息判斷，下列說法正確的是（）A硫?qū)儆诮饘僭谺硫原子的核電荷數(shù)為16C硫原子的相對原子質(zhì)量為32.07 gD在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易失去電子二.填空題（每空1分，共28分）16根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在的某種物質(zhì)（1）酥脆的餅干在空氣中變軟，說明空氣中含有（2）小白鼠在有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有（3）澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁，說明空氣中含有17用元素符號填空：（1）3個金原子（2）氫元素（3）1個汞原子18實驗

5、室制取氧氣與工業(yè)制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是實驗室制取氧氣反應(yīng)的文字表達式是（寫三個）、19氨氣在常溫下是一種極易溶與水的氣體，它的密度比空氣小，現(xiàn)要收集氨氣可采用的方法是20寫出能實現(xiàn)下列反應(yīng)的符號表達式，并指出其中的基本反應(yīng)類型：（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰：、反應(yīng)（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁：、反應(yīng)（3）一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射：、反應(yīng)21將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，觀察幾分鐘（1）燒杯A中的現(xiàn)象燒杯B中的現(xiàn)象（2

6、）根據(jù)上述現(xiàn)象可得到的結(jié)論是22根據(jù)下列要求填空：表示的是（填離子符號），其核電荷數(shù)為23實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集（1）制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性，目的是為了（2）伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管不宜過長，原因是（3）常在試管口塞一團棉花，其目的是（4）加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是（5）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡時，再開始收集（6）集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好，放出實驗桌上三.實驗題（每空2分，共34分）24某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)請你填寫有關(guān)空格，并與同學(xué)交流（1）該實驗中，紅磷需稍過量，目的是該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的符號表達式為（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾

7、觀察到的現(xiàn)象是；出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是；為什么要“待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾”？（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于，這可能是由哪幾種原因引起的？（4）由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有（5）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？（填能或否）理由是25通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請你結(jié)合下列裝置圖回答問題（友情提示：以下所選裝置均填裝置代號）（1）寫出圖中指定儀器的名稱；（2）實驗室制改和收集CO2時應(yīng)選用兩種裝置相連接，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是（3）實驗室用KMn04制取O2時，可選用的發(fā)生裝置是，同時用E裝置收集O2，

8、實驗停止時的操作順序是（4）若用裝置c收集某氣體，該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是四.計算題26已知作為相對原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一種碳原子的質(zhì)量為1.993×1026kg（1）若一個鋁原子的質(zhì)量為4.482×1026kg，則鋁原子的相對原子質(zhì)量約為（2）若氧原子的相對原子質(zhì)量為16，則一個氧原子的質(zhì)量約為2015-2016學(xué)年貴州省遵義市田壩點九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一.選擇題（每題2分，共30分）1廚房中發(fā)生的下列現(xiàn)象中，不屬于化學(xué)變化的是（）A食鹽結(jié)塊B食物腐爛C液化氣燃燒D食物煮熟【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物

9、質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、食鹽結(jié)塊過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化C、液化氣燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化D、食物煮熟過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化故選：A【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2用60mL的試管加熱液體，下列液體的體積能符合要求的是（）A15mLB25mLC30mLD35mL【考點】給試管里的液體加熱【專題】常見儀器及化學(xué)實

10、驗基本操作【分析】給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，據(jù)此進行分析解答【解答】解：給試管中的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的，用60mL的試管加熱液體，則液體的體積不能超過20mLA、15mL小于20mL，符合要求，故選項正確B、25mL大于20mL，不符合要求，故選項錯誤C、30mL大于20mL，不符合要求，故選項錯誤D、35mL大于20mL，不符合要求，故選項錯誤故選A【點評】本題難度不大，了解給試管中的液體加熱的注意事項并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵3進行量筒里液體讀數(shù)時，開始仰視讀數(shù)為29.0mL，倒出一部分液體后，平視讀數(shù)為12

11、.3mL，則實際倒出的液體體積為（）A16.7mLB大于16.7mLC小于16.7mLD無法確定【考點】測量容器-量筒；實驗操作注意事項的探究；常用儀器的名稱和選用【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】根據(jù)仰視讀數(shù)量取到的實際液體體積偏大還是偏小考慮本題【解答】解：仰視讀數(shù)為29.0mL，仰視讀數(shù)看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實際液體體積偏大，所以實際倒出的液體體積大于16.7mL故選B【點評】解答本題關(guān)鍵是要弄清仰視讀數(shù)和俯視讀數(shù)，所量取到的實際液體體積偏大還是偏小4下列化學(xué)實驗操作中，正確的是（）A用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈B用托盤天平稱量藥品時，砝碼放左盤C傾倒液體時，試劑瓶上的標(biāo)簽

12、向著手心D給試管中的液體加熱時，液體體積最多不超過試管容積的【考點】實驗操作注意事項的探究【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、酒精燈使用中經(jīng)常要注意：二查二禁一不可，包括查燈芯是否齊整、酒精是否適量、禁止用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈、禁止向燃著的酒精燈中添加就酒精、不可吹滅；B、稱量藥品要用托盤天平，托盤天平使用中要特別注意“左物右碼”；C、向試管中傾倒液體時瓶塞倒放、標(biāo)簽對準(zhǔn)手心、試管傾斜、試管口與試劑瓶口緊挨著、緩慢倒入；D、給液體加熱時一般要注意：液體不得超過試管容積的，試管與桌面大約成45°夾角，試管口不朝向自己和別人【解答】解：A、為防止燃燒和爆炸，禁止用燃著

13、的酒精燈去引燃另一盞酒精燈，A答案不正確；B、托盤天平使用中要特別注意“左物右碼”，砝碼放在左盤錯誤，B答案不正確；C、向試管中傾倒液體時，瓶塞倒放、標(biāo)簽對準(zhǔn)手心、試管傾斜、試管口與試劑瓶口緊挨著、緩慢倒入，C答案正確；D、給液體加熱時，液體不得超過試管容積的，而不是，D答案不正確故選C【點評】此題重點考查在實驗中的一些基本操作對于藥品的取用、藥品的稱量、藥品的加熱、過濾等基本操作中的注意事項要了然于胸另外深入探究課堂演示實驗和分組實驗問題的實質(zhì)，密切注意與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系真正做到融匯貫通5已知化學(xué)反應(yīng)：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量

14、分?jǐn)?shù)隨時間變化的圖象是（）ABCD【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點與催化作用；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【專題】利用圖像，進行分析計算；有關(guān)化學(xué)方程式的計算【分析】根據(jù)催化劑的特點，判斷反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量是否改變，根據(jù)氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣的反應(yīng)前后固體總質(zhì)量的變化情況，最后分析出二氧化錳的質(zhì)量隨反應(yīng)的進行，在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有什么變化【解答】解：反應(yīng)前的固體是二氧化錳和氯酸鉀的混合物，二氧化錳具有一定的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，即起點是在縱柚上的某點；反應(yīng)中二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑，根據(jù)催化劑“一變，兩不變”的特點，二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，而氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，根據(jù)

15、質(zhì)量守恒定律，氯酸鉀的質(zhì)量等于氯化鉀與氧氣的質(zhì)量總和，即反應(yīng)后固體質(zhì)量減小，所以二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)的進行不斷變大；當(dāng)氯酸鉀完全反應(yīng)后，固體總質(zhì)量不再變化，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不再變化，會形成水平線故選：A【點評】本題以圖象為工具考查催化劑和催化作用的定義，透徹理解催化劑的定義是解題的關(guān)鍵6如圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽離子的是（）ABCD【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答【解答】解：A、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=11，為原子，故選項錯誤B、質(zhì)子數(shù)

16、=16，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子，故選項錯誤C、質(zhì)子數(shù)=10，核外電子數(shù)=10，為原子，故選項錯誤D、質(zhì)子數(shù)=13，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子，故選項正確答案：D【點評】本題考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵7下列物質(zhì)中，在裝有氧氣的集氣瓶中燃燒時能產(chǎn)生白光，同時瓶壁上有水霧產(chǎn)生的是（）A紅磷B木炭C硫粉D石蠟【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】根據(jù)紅磷、木炭、硫粉、石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出

17、大量的熱，生成一種白色固體故選項錯誤B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，但集氣瓶壁不會出現(xiàn)較多的水霧故選項錯誤C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項不錯誤D、石蠟放在盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒時，發(fā)出白光，集氣瓶壁出現(xiàn)較多的水霧，倒入澄清的石灰水振蕩，石灰水變渾濁的故選項正確故選：D【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別8醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是（） Ab導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶Bb導(dǎo)管連接病人

18、吸氧氣的塑料管C使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出D使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率【考點】分離物質(zhì)的儀器【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】氧氣不易溶于水，經(jīng)過水時氧氣幾乎不會減小并且還可以潤濕，對病人有好處；在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進入，b導(dǎo)管導(dǎo)出這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速如果導(dǎo)管接反了，會將裝置內(nèi)的水排出【解答】解：A、若b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶時，裝置內(nèi)的氧氣越來越多，裝置內(nèi)壓強大于外面的大氣壓，水就會沿著a導(dǎo)管被排出，故A說法錯誤；B、在給病人輸氧時，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進入，b導(dǎo)管導(dǎo)出這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速故B說法正確；C、氧氣從a導(dǎo)管進

19、入，b導(dǎo)管導(dǎo)出，因為氧氣不易溶于水，經(jīng)過水里面時會呈氣泡冒出，現(xiàn)象明顯，很容易判斷是否有氧氣輸出，故C說法正確；D、氧氣經(jīng)過水里多時，產(chǎn)生的氣泡就多；氧氣的流速快時，產(chǎn)生氣泡就快，因此使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率；故D說法正確故選：A【點評】此題的裝置作用主要是輸送氧氣，并對氧氣潤濕，與化學(xué)知識沒有多大關(guān)系，但要注意的是進氣的方向，與洗氣是相同的，長管進氣，短管排出9如圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是（）ABCD【考點】實驗操作注意事項的探究；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點【專題】實驗操作型【分析】A、用高錳酸鉀制取氧氣，試管口加一小團

20、棉花，圖中裝置正確；B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，盡可能的排出原有空氣；C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸到集氣瓶口；D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，反應(yīng)劇烈，故應(yīng)在集氣瓶底部裝少量水或沙【解答】解：A、用高錳酸鉀制取氧氣，圖中裝置正確，故A正確；B、收集氣體的導(dǎo)管，要深入集氣瓶底部，圖中導(dǎo)氣管太短，故B錯誤；C、驗滿氧氣，帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)部，圖中操作錯誤，故C錯誤；D、驗證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，反應(yīng)劇烈，火星四射，熱的濺落物會炸裂瓶底，圖中操作錯誤，故D錯誤故選：A【點評】本題主要了解各操作的注意事項；考查氣體實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作的方法；了解

21、常用氣體的收集方式等10人們制取氧氣的方法非常多，如分離空氣電解水加熱高錳酸鉀或氯酸鉀等，椐此你認(rèn)為下列有關(guān)說法錯誤的是（）A要得到純凈的氧氣必須具備一定的條件B上述制取氧氣的方法實質(zhì)都是氧化反應(yīng)C制取氧氣可以用物理方法、化學(xué)方法D制取氧氣的原料可以是固體、液體、氣體【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的工業(yè)制法；化學(xué)變化和物理變化的判別；氧化反應(yīng)【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】制取氧氣的方法非常多，如分離空氣法得到氧氣，屬于物理變化；電解水、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀等都屬于化學(xué)變化；空氣是氣體、水是液體、高錳酸鉀或氯酸鉀是固體，因此制取氧氣的原料可以是固體、液體、氣體【解

22、答】解：A、要得到純凈的氧氣必須具備一定的條件，如加熱、通電等，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、上述制取氧氣的方法都不是氧化反應(yīng)，原說法錯誤，故選項正確；C、分離空氣法得到氧氣，屬于物理變化；電解水、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀等都屬于化學(xué)變化，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、空氣是氣體、水是液體、高錳酸鉀或氯酸鉀是固體，因此制取氧氣的原料可以是固體、液體、氣體，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選：B【點評】本考點主要考查了實驗室制氧氣的反應(yīng)原理，同時也考查了物理變化和化學(xué)變化的辨別等，綜合性比較強要加強記憶，理解應(yīng)用本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中11日常生活中見到的“加碘

23、食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”應(yīng)理解為（）A分子B原子C離子D元素【考點】元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)物質(zhì)、元素、分子、原子、離子之間的關(guān)系進行解答了解物質(zhì)的元素組成，高鈣牛奶、加碘食鹽等產(chǎn)品這里的鈣、碘、是指組成物質(zhì)的元素【解答】解：加碘食鹽、高鈣牛奶中的碘、鈣指的是在食鹽、牛奶中添加了相應(yīng)的元素故選D【點評】本題難度不大，主要考查了元素的有關(guān)知識，從而加深了學(xué)生對分子、原子、離子和元素的認(rèn)識12決定元素種類的是（）A核外電子數(shù)B中子數(shù)C最外層電子數(shù)D質(zhì)子數(shù)【考點】元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)

24、子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），據(jù)此進行分析解答【解答】解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）不同，所以決定元素的種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）A、決定元素的種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），不是核外電子數(shù)，故選項錯誤B、決定元素的種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），不是中子數(shù)，故選項錯誤C、決定元素的種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），不是最外層電子數(shù)，故選項錯誤D、決定元素的種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），故選項正確故選D【點評】本題很簡單，考查學(xué)生對元素概念的理解與掌握及靈活應(yīng)用進行解

25、題的能力13根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取信息不正確的是（）A化學(xué)性質(zhì)相同B它們表示兩種元素C表示的是原子，表示的是離子D表示的元素是金屬元素【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A、根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，據(jù)此進行分析判斷B、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進行分析判斷C、根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電字?jǐn)?shù)的關(guān)系分析判斷D、根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)判斷元素及元素的類別【解答】解：A、的最外層電子數(shù)分別是8、3，最外層電子數(shù)不同，故它們的化學(xué)性

26、質(zhì)不同，故選項說法錯誤B、決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，三種粒子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分別是7、13，表示兩種元素，故選項說法正確C、在中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=7，屬于原子；在中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，屬于離子，故選項說法正確D、的質(zhì)子數(shù)是13屬于鋁元素，是金屬元素，故選項說法正確故選：A【點評】本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵14如圖是元素周期表中某元素的相關(guān)信息，從圖中不能獲得的信息是（）A該元素是非金屬元素B該元素的原子序數(shù)為7C該元素的相對原子質(zhì)量是14.01D氮氣的化學(xué)式

27、為N2【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對原子質(zhì)量、元素符號、元素種類等，進行分析判斷即可【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是氮，為非金屬元素，故選項說法正確B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知該元素的原子序數(shù)為7，故選項說法正確C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質(zhì)量為14.01，故選項說法正確D、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，無法獲得氮氣化學(xué)式的信息，故選項說法錯誤故選D【點評】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類

28、的方法進行分析解題的能力15根據(jù)如圖的信息判斷，下列說法正確的是（）A硫?qū)儆诮饘僭谺硫原子的核電荷數(shù)為16C硫原子的相對原子質(zhì)量為32.07 gD在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易失去電子【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用【分析】由“某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和該元素在周期表中的信息”，根據(jù)原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，可知其質(zhì)子數(shù)，而相對原子質(zhì)量在周期表中已標(biāo)出；非金屬元素：帶石字旁且最外層電子數(shù)大于4，則“硫”為非金屬元素；由硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，可知其最外層電子數(shù)為6，容易得到兩個電子變成陰離子【解答】解：A、硫的名稱中含有“石”字旁且最外層電子數(shù)大于4個，所以是非金屬元素，故錯誤；B

29、、由元素周期表的信息可知該元素是16號元素，根據(jù)原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)可知：硫原子的核電荷數(shù)為16，故正確；C、相對原子質(zhì)量的單位不能是克，故錯誤D、由硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，可知其最外層電子數(shù)為6，容易得到兩個電子變成陰離子，故錯誤故選B【點評】掌握元素周期表的特點及其應(yīng)用；了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；會識別和應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；掌握元素的簡單分類是解題的關(guān)鍵二.填空題（每空1分，共28分）16根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在的某種物質(zhì)（1）酥脆的餅干在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣（2）小白鼠在有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣（3）澄清石灰

30、水露置在空氣中會逐漸變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣中各成分的特點和性質(zhì)來回答本題，能出現(xiàn)題目中現(xiàn)象的原因是什么，根據(jù)現(xiàn)象考慮該物質(zhì)是空氣中什么成分【解答】解：（1）酥脆的餅干在空氣中變軟，是吸收了空氣中的水蒸氣而變潮，說明空氣中含有水蒸氣（2）小白鼠在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間，說明小白鼠能呼吸，氧氣供給呼吸，所以說明了空氣中含有氧氣；（3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，石灰水長期露置在空氣中，逐漸變渾濁就是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣，所以說明了空氣中含有二氧化碳故答案為：（1）水蒸氣（2）氧氣（3）二氧化碳【

31、點評】通過回答本題知道了空氣中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的性質(zhì)，并能靈活運用于解釋日常生活中的現(xiàn)象17用元素符號填空：（1）3個金原子3Au（2）氫元素H（3）1個汞原子Hg【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字所以3個金原子，就

32、可表示為：3Au；（2）元素可用元素符號表示，氫元素的元素符號為：H；（3）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字所以1個汞原子，就可表示為：Hg；故答案為：（1）3Au；（2）H；（3）Hg；【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易18實驗室制取氧氣與工業(yè)制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是前者是化學(xué)變化，后者是物理變化實驗室制取氧氣反應(yīng)的文字表達式是（寫三個）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、氯酸鉀氯化鉀+氧氣、過氧化氫水+氧氣【考點】實驗室制取氧

33、氣的反應(yīng)原理；氧氣的工業(yè)制法【專題】空氣與水【分析】根據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、工業(yè)上制取氧氣的原理進行分析解答即可；根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫【解答】解：實驗室中常采用分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法制取氧氣，制取過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化由于空氣中大約含有21%的氧氣，所以這是工業(yè)制取氧氣的既廉價又易得的最好原料；工業(yè)上制取氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法，是利用液態(tài)氧與液態(tài)氮的沸點的不同；由于分離過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故實驗室制取氧氣與工業(yè)上制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是前者是化學(xué)變化，后者是物理變化實驗室中常用加熱高

34、錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳的化合物以及常溫分解過氧化氫來制取氧氣：高錳酸鉀是暗紫色固體，在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；答案：前者是化學(xué)變化，后者是物理變化高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；過氧化氫水+氧氣；【點評】本題難度不大，掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、氧氣的工業(yè)制法的原理是、掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題19氨氣在常溫下是一種極易溶與

35、水的氣體，它的密度比空氣小，現(xiàn)要收集氨氣可采用的方法是向下排空氣法收集【考點】常用氣體的收集方法【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性有關(guān)，不易溶于水的用排水法收集，密度比空氣大的用向上排空氣法收集，密度比空氣小的用向下排空氣法收集【解答】解：氨氣在常溫下是一種極易溶與水的氣體，所以不能用排水法收集，它的密度比空氣小可以用向下排空氣法收集故答案為：向下排空氣法收集【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道氣體的收集方法決定于氣體在水中的溶解性，密度比空氣的大小20寫出能實現(xiàn)下列反應(yīng)的符號表達式，并指出其中的基本反應(yīng)類型：（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出

36、明亮的藍(lán)紫色火焰：S+O2SO2、化合反應(yīng)（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁：C+O2CO2、化合反應(yīng)（3）一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射：Fe+O2Fe3O4、化合反應(yīng)【考點】書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；反應(yīng)類型的判定【專題】課本知識同類信息【分析】書寫化學(xué)反應(yīng)的符號表達式時，必須熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件只有熟悉四種基本反應(yīng)類型的概念和特點，才能作出正確的判斷【解答】解：（1）淡黃色的固體與氧氣在點燃條件下燃燒時，能發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是硫硫與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化硫該反應(yīng)的符號表達式為：S+O2SO2該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一

37、種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)（2）碳與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳該反應(yīng)的符號表達式為：C+O2CO2該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)（3）鐵與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵該反應(yīng)的符號表達式為：Fe+O2Fe3O4該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)故答案為：（1）S+O2SO2；化合（2）C+O2CO2；化合（3）Fe+O2Fe3O4；化合【點評】本題主要考查化學(xué)方程式的書寫和基本反應(yīng)類型的判斷，難度較小21將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水用一個大燒杯罩住A

38、、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外，觀察幾分鐘（1）燒杯A中的現(xiàn)象液體顏色逐漸變紅燒杯B中的現(xiàn)象顏色不變（2）根據(jù)上述現(xiàn)象可得到的結(jié)論是分子是不斷運動的【考點】分子的定義與分子的特性【專題】實驗性簡答題【分析】根據(jù)分子運動的性質(zhì)和酚酞遇堿溶液能變紅的性質(zhì)分析濃氨水能揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水形成氨水呈堿性，酚酞遇氨水變紅【解答】解：（1）由分子的特征可知：分子是運動的，C燒杯中的濃氨水能揮發(fā)出氨氣分子，氨氣分子運動到A燒杯中溶于水形成氨水，氨水呈堿性，酚酞遇氨水變紅，B燒杯中的顏色不變；（2）通過該實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論：分子是不斷運動的故答為：（1）液體顏色逐漸變紅；顏色不變；（2）分子是不斷運動的【

39、點評】通過對比實驗得出結(jié)論，是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法，要注意控制好變量，從而得到正確的實驗結(jié)論22根據(jù)下列要求填空：表示的是S2（填離子符號），其核電荷數(shù)為16【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系決定陰離子或陽離子；根據(jù)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)解答【解答】解：由結(jié)構(gòu)示意圖可知：質(zhì)子數(shù)為16，是硫元素，核外電子數(shù)為18，質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，是陰離子，帶兩個單位的負(fù)電荷，符號為：S2核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=16答案：S2 16【點評】此題考查原子結(jié)構(gòu)示意圖中各部分的含義，明確質(zhì)子數(shù)決定元素種類，最外層電子數(shù)決定原

40、子得失電子和在化合物中顯示的化合價，質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的大小關(guān)系決定是原子還是離子23實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集（1）制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性，目的是為了防止產(chǎn)生的氣體逸出（2）伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管不宜過長，原因是排盡瓶內(nèi)的空氣，得到較純的氣體（3）常在試管口塞一團棉花，其目的是防止粉末化的高錳酸鉀隨氧氣流進入水中（4）加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是使試管受熱均勻（5）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)不斷放出時，再開始收集（6）集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好毛玻璃片，正放出實驗桌上【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【專題】實驗性簡答題；物質(zhì)的制備【分析】正確理解實驗

41、中操作的目的，對實驗操作做到知其然知其所以然，是順利完成氣體制取的保障【解答】解：（1）裝置連接處連接不妥當(dāng)易造成連接處漏氣，致使收集的氣體不純或氣體逸出而收集過慢弄到收集不到氣體故答：防止產(chǎn)生的氣體逸出；（2）伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管過長，會造成試管內(nèi)的空氣不能完全排出而混在制取的氣體中故答：排盡瓶內(nèi)的空氣，得到較純的氣體；（3）隨著不斷分解高錳酸鉀顆粒越來越小，最終隨氣體一起進入導(dǎo)管和水槽，在試管口加一團棉花過濾掉混在氣體中的高錳酸鉀小顆粒故答：防止粉末化的高錳酸鉀隨氧氣流進入水中；（4）玻璃導(dǎo)熱性較差，且受熱不均勻會出現(xiàn)炸裂，因此在對試管加熱時要先對試管進行預(yù)熱故答：使試管受熱均勻；（5）

42、在剛開始加熱時，排出的氣體中混有空氣，此時氣泡放出不均勻時快時慢故答：均勻、連續(xù)不斷放出；（6）氧氣密度大于空氣，在存放時要求正放在桌面上，為防止逸散還要用玻璃片蓋住瓶口故答：毛玻璃片，正【點評】操作不當(dāng)，會使氣體制取時收集不到氣體或收集的氣體不純凈，甚至損壞儀器三.實驗題（每空2分，共34分）24某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)請你填寫有關(guān)空格，并與同學(xué)交流（1）該實驗中，紅磷需稍過量，目的是盡可能把氧氣反應(yīng)掉該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的符號表達式為紅磷+氧氣五氧化二磷（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水從燒杯中倒吸入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的；出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是磷與氧氣反應(yīng)，

43、消耗了空氣中的氧氣，使內(nèi)外產(chǎn)生壓強差；為什么要“待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾”？因為溫度高，壓強大如集氣瓶沒有充分冷卻，會造成水倒流量少甚至無法倒流（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于，這可能是由哪幾種原因引起的？裝置氣密性不夠好；紅磷量不足（4）由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有氣體難溶于水；不支持燃燒，不和磷反應(yīng)（5）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？不能（填能或否）理由是炭粉燃燒消耗氧氣，同時生成二氧化碳?xì)怏w，集氣瓶內(nèi)壓強基本不變【考點】空氣組成的測定；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】空氣與水【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，空氣中氧氣約占其體積的五分之一，測

44、定時可以使用紅磷燃燒消耗氧氣使瓶內(nèi)壓強減小的方法，磷燃燒能生成五氧化二磷；進行此實驗時，必須保證裝置的氣密性良好，紅磷足量，瓶子冷卻后再打開彈簧夾，否則會導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確【解答】解：（1）為了使實驗結(jié)果準(zhǔn)確，要用過量的紅磷確保氧氣被完全消耗掉；磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷（2）打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水從燒杯中倒吸入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的，因為磷與氧氣反應(yīng)，消耗了空氣中的氧氣，使內(nèi)外產(chǎn)生壓強差要到裝置冷卻到室溫再打開止水夾的原因是因為溫度高，壓強大如集氣瓶沒有充分冷卻，會造成水倒流量少甚至無法倒流；（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于，這可能的原因是：沒有冷卻至室溫，就

45、打開彈簧夾；或裝置氣密性不好；或紅磷量不足，集氣瓶中的氧氣沒有消耗完（4）進入廣口瓶中水的體積約為廣口瓶體積的五分之一，所以可以判斷氮氣的物理性質(zhì)為難溶于水的氣體；而紅磷沒有充分燃燒，反應(yīng)后剩余，且不能繼續(xù)燃燒可以判斷氮氣不能支持燃燒，且不和磷反應(yīng)；（5）炭粉燃燒消耗氧氣，同時生成二氧化碳?xì)怏w，集氣瓶內(nèi)壓強基本不變，水不倒流，故不能將紅磷換成炭粉故答案為：（1）盡可能把氧氣反應(yīng)掉；紅磷+氧氣五氧化二磷（2）水從燒杯中倒吸入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的；磷與氧氣反應(yīng)，消耗了空氣中的氧氣，使內(nèi)外產(chǎn)生壓強差； 因為溫度高，壓強大如集氣瓶沒有充分冷卻，會造成水倒流量少甚至無法倒流（3）裝置氣密性不夠好；紅磷量不足（4）氣體難溶于水；不支持燃燒，不和磷反應(yīng)（5）不能；炭粉燃燒消耗氧氣，同時生成二氧化碳?xì)怏w，集氣瓶內(nèi)壓強基本不變【點評】本考點是用紅磷