《〈物種起源〉導(dǎo)言》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?物種起源導(dǎo)言?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)閱讀目標(biāo)1.能夠區(qū)分和篩選重要信息和材料。2.能夠把握文中關(guān)鍵句，進(jìn)而整體把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。3.了解序言的寫作體例。情意目標(biāo)了解達(dá)爾文及其進(jìn)化論，學(xué)習(xí)達(dá)爾文尊重客觀事實(shí)、深入細(xì)致、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握篩選信息、整體把握的方法。2.難點(diǎn)：如何提高學(xué)生對說明性文字的閱讀興趣。教學(xué)設(shè)想教學(xué)方法1.點(diǎn)撥引導(dǎo)，通過對疑難點(diǎn)的點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。媒體設(shè)計(jì)采用圖片和文字投影的方式，以擴(kuò)大課堂的容量。教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)投影2達(dá)爾文頭像二、課題解析1.板書課題辨析以下句子標(biāo)點(diǎn)使用正確與否。我們學(xué)習(xí)?物

2、種起源*導(dǎo)言?。我們學(xué)習(xí)?物種起源?導(dǎo)言。我們學(xué)習(xí)?物種起源導(dǎo)言?。我們學(xué)習(xí)?物種起源導(dǎo)言?。2.關(guān)于導(dǎo)言。導(dǎo)言即緒論。書的前面有一篇導(dǎo)言，目的是讓讀者了解全書的要旨，引導(dǎo)讀者更好的理解全書的內(nèi)容。3.介紹達(dá)爾文及其進(jìn)化論請一學(xué)生讀注釋，教師補(bǔ)充。投影3查力bull;羅伯特bull;達(dá)爾文CharlesRobertDawin投影4進(jìn)化論三、課文研習(xí)1.整體把握，理清思路。速讀課文。畫出文中結(jié)論性的語句。理出文章結(jié)構(gòu)并用簡潔的語言概括段意。學(xué)生相互交流各自對文章結(jié)構(gòu)和段意和段意的理解，請一兩位同學(xué)答復(fù)。教師明確并板書。見投影52.具體研習(xí)，突出重難點(diǎn)。請一學(xué)生說出其關(guān)鍵句，然后集體加以確認(rèn)。明確

3、：什么是關(guān)鍵句？有哪些類型？見投影6如何篩選關(guān)鍵句？見投影63.欣賞品味。思考：這篇導(dǎo)言主要說明了?物種起源?的寫作經(jīng)過和作者對物種起源問題的一些根本看法。透過說明的文字，我們可以看到達(dá)爾文怎樣的一種人格魅力？在文章中找出能夠表達(dá)這種精神和人格魅力的文字。學(xué)生討論，圈點(diǎn)。明確：見投影74.課堂訓(xùn)練。印發(fā)以下材料，課堂討論完成。閱讀下面文字，完成后面的題目。見投影81982年，英國伊麗莎白皇家學(xué)院的科學(xué)家加德納提出了一種新的學(xué)說，這一學(xué)說認(rèn)為a，鳥類哺乳動物并不像傳統(tǒng)觀點(diǎn)所認(rèn)為b的分別起源于兩支不同的古代爬行動物，而是起源于共同的祖先哺乳鳥。這一鳥類和哺乳動物的共同祖先是2.25億年前從古代爬行

4、動物中別離出來的，因而鳥類和哺乳動物的親緣關(guān)系比爬行動物更接近。與眾不同的是，加德納提出這一學(xué)說時，并不像以往的動物進(jìn)化研究者那樣主要依據(jù)古代動物的化石資料，而是依據(jù)對不同動物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征的比較。畫橫線的句子中，兩個認(rèn)為所認(rèn)定的內(nèi)容各是什么？認(rèn)為a認(rèn)為b閱讀下面文字，完成后面的題目。見投影9以高科技為標(biāo)志的新科技革命，使人類的生存智慧閃爍出前所未有的光芒。在全新的時空背景下，人類的生存能力已大大提高。但是，如何學(xué)會生存，依然是當(dāng)代青少年面臨的一個不容無視的課題。當(dāng)年長一代在感慨世事萬花筒式的巨變時，新生代卻在電視和錄象、卡拉OK和游戲機(jī)、霹靂舞和搖滾樂的熏陶下，活得格外瀟灑。他們無憂無慮

5、、無拘無束，既未品嘗過饑餓的滋味，更沒經(jīng)受過風(fēng)雨的侵襲，開著空調(diào)吃冷飲嫌熱，蓋著鴨絨被睡覺怕冷，頭戴耳機(jī)走路，口哼小調(diào)跳舞，而手里還拿著一本汪國真的詩集，喔，年輕的湖，多情的夢于是，現(xiàn)實(shí)生活中的一切統(tǒng)統(tǒng)被詩化了。說現(xiàn)在的孩子在詩情面前會迷失方向，這或許是杞人憂天，因?yàn)槊總€時代的人們終究會走出自己面臨的困境。但是，浪漫的生活情調(diào)正在眾多青少年的生存能力、銷蝕他們生存的智慧之光，這并非是聳人聽聞。表述本文中心論點(diǎn)的語句是。每個時代的人們終究會走出自己面臨的困境這一句的意思是A.他們會從困境中找到一種合理的生存方式。B.他們會從困境中醒悟和奮起。C.他們會從困境中找到教訓(xùn)，找到生存的道路。D.他們會找到一種適應(yīng)生存的道路，擺脫所面臨的困境。5.課堂小結(jié)。閱讀是為了獲取信息，求得新知，以豐富自己，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。今天的這堂課，我們不僅了解了達(dá)爾文和他的進(jìn)化論，而且通過對作者說明性導(dǎo)言的閱讀，使我們在整體感知文章內(nèi)容和思路的根底上，學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，懂得了正確理解關(guān)鍵語句對理解文章的作用，并以此來指導(dǎo)我