《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、?三個(gè)兒子?教學(xué)設(shè)計(jì)一?三個(gè)兒子?教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)4個(gè)生字，會寫“聰。2能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。3欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)過程一聯(lián)系歌曲，導(dǎo)入課文1、提要求：邊聽邊想一想歌曲里講了什么？2、播放錄音?好媽媽?，說說聽了這首歌，你知道了什么？3、小結(jié)：歌曲中的小朋友多疼愛自己的父母??！你們喜歡嗎？今天我們的課堂上來了三位小朋友，他們又是怎樣做的？你們喜歡他們嗎？4、揭題：三個(gè)兒子二初讀課文，了解大意1、生提學(xué)習(xí)要求：讀課文時(shí)該注意什么？2、師小結(jié)：五不并強(qiáng)調(diào)遇到不認(rèn)識的字怎么辦？3、生以自己喜歡的方式讀課文4、解決學(xué)生讀書過程中出現(xiàn)的字音難點(diǎn)，并說說“蕩的

2、字形。沉甸甸胳膊晃蕩5、簡要說說：在三個(gè)媽媽的眼中，他們的兒子分別是怎樣的？6、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，簡要板書。注：板書的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的答復(fù)來確定。7、在板書的過程中，寫字指導(dǎo)“聰、提醒老師注意在田字袼中寫字該注意什么？、觀察在田字格中的位子。、師生同寫，看誰寫的字既快又好。、評價(jià)。三學(xué)習(xí)課文2、3、6自然段1、動手劃出三位媽媽說的話，劃好后好好讀一讀。2、示三句話的小黑板，選一句自己最喜歡的媽媽說的話，想想該怎樣讀？練習(xí)讀3、朗讀指導(dǎo)、抽三生讀，讀后評議。你認(rèn)為誰讀的好，為什么？、師生合作分角色讀。四學(xué)習(xí)第八自然段1、自由讀，說說從那些地方可以看出一桶水很重？2、用朗讀表現(xiàn)出水很重。3、如果你看見

3、這樣的情景，你會怎么做？4、質(zhì)疑：三位媽媽的三個(gè)孩子是怎樣做的呢？我們可以去讀一讀課文的由學(xué)生得出9、10、11自然段五學(xué)習(xí)第9、10、11自然段1、生自由讀，讀完后用自己的話來說說。出示一個(gè)孩子。一個(gè)孩子。另一個(gè)孩子。老師覺得你用自己的話說一個(gè)孩子的表現(xiàn)，你已經(jīng)很不錯了，如果能說三個(gè)，那就太了不起了！設(shè)計(jì)的目的：將課文語言內(nèi)化為自己的語言2、質(zhì)疑：小朋友，你們看到了幾個(gè)孩子？可老爺爺為什么說他只看見了一個(gè)兒子，那你認(rèn)為他看見的應(yīng)該是哪個(gè)兒子呢？為什么？3、小組討論，匯報(bào)交流。人人都認(rèn)為應(yīng)該是第三個(gè)兒子，因?yàn)樗⒕锤改??？梢粋€(gè)孩子卻發(fā)表了他不一樣的觀點(diǎn)：一桶水連媽媽都提的腰酸悲哀，兒子怎么能提得動呢？我覺得另外兩個(gè)孩子也表現(xiàn)很好，他們想通過自己精彩的表演，讓媽媽忘記疲勞。孩子真的很能干，我備課的時(shí)候雖也想到，可沒想到二年級的孩子也能往這方面去想。六總結(jié)課文，情感升華1此時(shí)此刻，如果你是這位媽媽，在談?wù)摵⒆訒r(shí)，你會怎么說？讓生回過頭來看媽媽眼中的孩子，感受每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，孝敬父母當(dāng)然也是。2根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，把板書第三個(gè)孩子下的“沒什么特別改成“孝敬父母，并畫一顆紅紅的愛心。3學(xué)到這兒，吳老師突然想起?三字經(jīng)?里的一句話，送給大家，出示：為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)七拓展內(nèi)容，課外延伸1讀課外故事?烏鴉愛媽媽?，談?wù)劯惺?。由于時(shí)間不允許，未交流2總結(jié)：課外也可以收集