高職電子表面組裝技術專業(yè)建設的探索與實踐

1、高職電子表面組裝技術專業(yè)建設的探索與實踐 作者：朱利軍王應海袁麗娟 摘要：表面組裝技術是新一代電路互聯(lián)技術，是目前電子組裝行業(yè)里最流行的一種技術和工藝，現(xiàn)已成為支撐現(xiàn)代電子制造業(yè)的關鍵技術之一。文章就高職電子表面組裝技術專業(yè)建設的探索與實踐展開論述。關鍵詞：高職教育；表面組裝技術；專業(yè)建設表面組裝技術的英文全稱是Surface Mounted Technology，簡稱SMT。SMT是新一代電路互聯(lián)技術，是目前電子組裝行業(yè)里最流行的一種技術和工藝，它是現(xiàn)階段電子裝備微電子化、小型化的重要手段，正在成為板級電路組裝技術的主流，已經在軍事和航天航空電子裝備中獲得應用，同時還廣泛應用于計算機、通信、

2、工業(yè)自動化、消費類電子產品等領域的新一代電子產品中，并正向縱深發(fā)展，SMT已成為支撐現(xiàn)代電子制造業(yè)的關鍵技術之一。蘇州工業(yè)園區(qū)及長三角地區(qū)是中國最大的電子制造業(yè)基地之一，到2002年，已有電子信息企業(yè)1000多家，每年創(chuàng)造100億美元的銷售額，形成了電腦、光電器件、電子零部件和家用電器四大產業(yè)群。其中電子制造類企業(yè)200多家，擁有400多條SMT生產線，每年需要大量的SMT專業(yè)人才。面對這種情況，我院于2005年成立了電子表面組裝技術專業(yè)（簡稱“SMT專業(yè)”），該專業(yè)是教育部考慮到蘇州工業(yè)園區(qū)的產業(yè)特點特批給蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院的新專業(yè)。在該專業(yè)籌備與建設過程中，我們堅持面向蘇州及長江三角

3、洲地區(qū)現(xiàn)代電子加工產業(yè)的區(qū)域經濟，確定了以表面組裝技術作為專業(yè)的發(fā)展方向。對SMT專業(yè)建設的探索目前，蘇州的制造業(yè)發(fā)展極為迅速，蘇州已成為國際制造業(yè)基地。在蘇州的制造產業(yè)中，電子信息產業(yè)已成為重點發(fā)展的支柱產業(yè)之一。蘇州工業(yè)園區(qū)、蘇州高新區(qū)、昆山和吳江經濟技術開發(fā)區(qū)四個生產基地，聚集了旭電、天虹、NOKIA、德科、明基、華碩、菲力浦、維迅等規(guī)模巨大的知名跨國公司及大企業(yè)集團。這些分布在蘇州及其周邊地區(qū)的電子企業(yè)具有產品技術含量高、生產工藝水平先進的特點，電子產品生產技術已經發(fā)展到了微型化、高密度組裝的階段，SMT已成為這些企業(yè)廣泛應用的主流生產技術，蘇州工業(yè)園區(qū)的旭電、諾基亞、德科、力斯頓、天

4、弘、APC、利騰、志合電腦、大將電腦等公司都有多條先進的SMT生產線。我們進行了大量的企業(yè)調研。通過調研，了解到生產技術的升級對從業(yè)人員的專業(yè)結構提出了新的要求，電子制造企業(yè)需要的是熟悉SMT和工藝的技術人員，而不是傳統(tǒng)的電子裝配調試工。但是，目前高職院校電子專業(yè)的教學在理論、實踐等諸多方面尚不能適應現(xiàn)代電子制造企業(yè)的需要。為了使學生能掌握現(xiàn)代電子制造企業(yè)的先進工藝知識和技能，必須結合現(xiàn)代企業(yè)的生產實際和崗位技能需求，構建高技術裝備的實踐教學環(huán)境。建設高職電子表面組裝技術專業(yè)是解決現(xiàn)代電子制造企業(yè)人才需求的有效途徑之一。目前，高職院?；緵]有SMT專業(yè)，更缺乏SMT的實訓教學條件，主要原因在于

5、SMT設備是集光、機、電一體化的高技術設備，價格昂貴，日常使用和維護也有很高的要求，建設、運作這樣的實驗室是一項復雜的系統(tǒng)工程。因此，校企全方位合作是解決這一難題的有效途徑。我們的設想是：以學院為主，聯(lián)合上游的設備供應商、下游的用人企業(yè)，并和SMT行業(yè)協(xié)會多方合作共建實驗室；既選用企業(yè)主流設備，同時滿足學院教學、培訓、科研的需要，并盡量節(jié)省資金投入。目前，我們已與貼片機的供應商（SMT的關鍵設備）西門子物流與裝配系統(tǒng)有限公司達成客戶培訓基地的合作協(xié)議，爭取到大幅度的設備折扣及對培訓師的免費培訓。與多家用人單位建立合作關系，如建立了“望友IVT SMT軟件實驗室”，得到了諾基亞（蘇州）電信科技有

6、限公司、旭電（蘇州）科技有限公司、明基電通信息技術有限公司等部分SMT生產線設備的贈送，與其他設備供應商的合作正在洽談之中。同時，我院擬投入300萬元建立SMT實驗室，目前SMT實驗室建設正在緊張進行之中。 SMT專業(yè)建設實踐明確專業(yè)培養(yǎng)目標面對現(xiàn)代電子制造企業(yè)的人才需求特點，我們明確了本專業(yè)的培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，熟悉SMT設備、生產工藝與檢測技術，能從事SMT生產、品質管理、電子產品測試、微型化電子產品設計與開發(fā)等相關工作的高技術應用型人才。我們對目標崗位進行了進一步的明確，包括：（1）生產線操作員：SMT設備操作、物料準備；（2）生產線管理員：SMT生產線領班、品質管理(QC

7、、QA)；（3）技術員：SMT設備技術員、測試技術員；（4）助理工程師：輔助工程師進行微型化電子產品的設計與開發(fā)。建立核心技術與核心課程通過企業(yè)調研，我們確定了專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)崗位，并對崗位所需知識點進行了分析，從提高學生的綜合素質和崗位技能出發(fā)，明確了本專業(yè)的核心技術與核心課程（如下圖所示）。通過電子組裝工藝課程，我們要實現(xiàn)的目標是：通過教學和實訓，使學生具有從事電子制造企業(yè)一線技術崗位工作必需的基本工藝知識和工藝技能。通過SMT基礎課程，我們要實現(xiàn)的目標是：通過學習該課程，使學生熟悉SMT生產線相關的材料、設備及工藝。通過SMT工藝實訓課程，我們要實現(xiàn)的目標是：通過理論講解和在SMT生產

8、線實訓，使學生掌握SMT生產線制程管理、質量控制、設備維護等實用技術。通過電子產品測試技術課程，我們要實現(xiàn)的目標是：使學生熟悉SMT生產線的測試技術和測試設備。優(yōu)秀師資隊伍建設我院的專業(yè)教師全部是本科以上學歷，并且具有3年以上相關工作經驗。他們具有良好的工程技術背景，并到新加坡、加拿大、澳大利亞、德國等國家接受過專業(yè)培訓，不但勝任專業(yè)理論教學、實踐操作指導，還承擔了工業(yè)項目的研制和開發(fā)，sk 為企業(yè)提供技術培訓和支持，是一支復合型的師資隊伍。其中，高級職稱教師所占比例為60%，研究生學歷教師所占比例為60%，“雙師型”教師所占比例為80%，平均年齡僅為35.2歲。面對目前市場上有關SMT的專業(yè)

9、資料少之又少的狀況，我們自編活頁講義和教材，以解決教材滯后于企業(yè)新技術的問題。為了有效地落實實踐教學體系，我們配備了電子組裝工藝實驗室、虛擬測試實驗室、SMT軟件聯(lián)合實驗室等高技術裝備實驗室，課程教學以小班為單位在實驗室進行，有效地將理論學習與實際應用相結合，加強了對學生能力的培養(yǎng)。SMT專業(yè)的努力方向密切跟蹤企業(yè)實際應用技術，優(yōu)化核心技術課程為了保持課程的先進性與實用性，我們要與企業(yè)建立良好的合作關系，專業(yè)教師可以訪問工程師的身份走進企業(yè)，企業(yè)優(yōu)秀的工程師可以培訓講師的身份走進學校。同時，我們與校企合作開發(fā)先進、實用的課程，目前已開發(fā)了電子組裝工藝課程。我院也是江蘇省電子協(xié)會SMT專業(yè)委員會的會員單位之一。利用這一優(yōu)勢，我們要采用國際通行的行業(yè)標準，緊跟SMT發(fā)展趨勢，高水平、高要求地開發(fā)我們的核心技術課程。全方位校企結合，提高專業(yè)建設水平我們要以三星SMT實訓中心為依托，拓展校企合作，使其具備實訓、科研和生產的功能，從而為SMT專業(yè)發(fā)展建立更高的平臺。同時密切與行業(yè)協(xié)會、企業(yè)的合作，拓寬學生到企業(yè)實習和就業(yè)的渠道。理論與實踐一體