2陶校長的演講

1、2、陶校長的演講 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。學(xué)會用“即使也”、“既要也要”造句。3、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點： 通過反復(fù)朗讀，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)難點：學(xué)會用“即使也”、“既要也要”造句。培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)時間：2課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。3

2、、初步感知課文內(nèi)容，理清段落。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點：理清段落，能說說段落大意。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題。1、板書課題：陶校長的演講。 齊讀題。2、解疑，陶校長（學(xué)生交流資料）我國近代著名的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學(xué)校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻(xiàn)。師介紹演講稿寫作背景。陶行知：中國近代著名的人民教育家。他抱著教育救國的思想，于1927年創(chuàng)辦曉莊學(xué)校。1936年在重慶北碚創(chuàng)辦育才學(xué)校。皖南事變后，重慶政治黑暗，物價飛漲，育才學(xué)校受到特務(wù)威脅和經(jīng)濟(jì)斷絕的嚴(yán)重困難。全體師生在陶行知

3、帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，開荒生產(chǎn)，一日兩餐稀飯，度過艱難時期。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng)，作了著名的“每天四問”的演講，啟發(fā)學(xué)生鼓勵、鞭策自己，不斷進(jìn)步，學(xué)做“真人”。 3、聽演講（范讀）。小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。 4、同學(xué)們，作為一名學(xué)生，作為一個渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長足的進(jìn)步呢？今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會詳細(xì)地告訴你。二、初讀課文。1、按要求自讀課文：（1）讀準(zhǔn)生字字音，想辦法記住生字字形；（2）把課文讀正確，讀通順；（3）標(biāo)好自然段序號，畫出生字新詞，理解詞語的意思（聯(lián)系上下文；結(jié)合生活實際；查字詞典來理解）。

4、2、了解自讀情況：（1）指名讀生字新詞（正音），開火車讀，齊讀。 策（平舌音） 鍛、煉、韌、鞭（前鼻音）（2）說說你已經(jīng)理解的詞語的意思。彼岸：比喻向往的境界。 堡壘：比喻難以攻破的事物。鞭策：嚴(yán)格督促使進(jìn)步。源泉：來源。造福：給人帶來幸福。長足：進(jìn)展迅速。堅韌不拔：形容意志堅強(qiáng)，不可動搖。（3）指名分自然段讀文，讀后師生評議。三、再讀課文：1、自由輕聲讀文，思考：（1）演講稿正文共幾個自然段，每個自然段分別寫了什么？（2）陶校長的演講主要講了什么？是分哪幾個方面來談這個問題的？用“/”試給課文分段，想想每段的大意。2、全班交流。第一段（第1自然段）：提出演講的內(nèi)容是“每天四問”第二段（第25

5、自然段）：讓學(xué)生從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個方面問問自己有沒有進(jìn)步。第三段（第6自然段）：希望學(xué)生養(yǎng)成“每天四問”的好習(xí)慣，取得長足的進(jìn)步。四、正確、流利地齊讀課文。五、指導(dǎo)寫字：1、仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名說說在書寫時要注意些什么。鍛、煉、德、既、勵、鞭（左右結(jié)構(gòu)）堡、壘（上下結(jié)構(gòu)，上大下小。）煉（右邊不能寫成“東”）2、學(xué)生用鋼筆描紅。六、作業(yè)：1、抄詞語。2、朗讀課文。 板書設(shè)計：2、陶校長的演講每天四問：健康 學(xué)問工作道德第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。

6、學(xué)會用“即使也”、“既要也要”造句。3、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點： 通過反復(fù)朗讀，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)難點：學(xué)會用“即使也”、“既要也要”造句。培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、指名讀生字新詞，齊讀。2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了陶校長的演講的第一課時，誰來說說陶校長到底講了些什么內(nèi)容？（陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”方面有沒有進(jìn)步。）哪你有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)2、陶校長的演講。3

7、、過渡：在陶校長的演講中第一問問的是什么？（自己的身體有沒有進(jìn)步？）板書：健康二、精讀課文。（一）講讀第二自然段。1、速讀：思考，為什么要先問這一問題呢？2、全班交流。（1）出示第4、5句：“因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想。否則，一切都將是空的?！饼R讀，請同學(xué)們畫出這兩句話中的關(guān)聯(lián)詞。（因為有了才有否則）請同學(xué)們自由讀這兩句話，你能不能用一個句子，代替“否則”？很好，那誰能用“有了健康的身體；沒有健康的身體”這樣的句式來說一說有健康的身體和沒有健康的身體的區(qū)別呢？（2）健康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“健康第一”的觀點。那怎樣才能擁有健康的

8、身體呢？指名回答，齊讀第6句。（3）這一段最后陶校長對我們提出了希望，是什么希望？齊讀最后一句。3、齊讀第二自然段。4、指導(dǎo)復(fù)述，順便歸納學(xué)法。歸納總結(jié)剛才我們的學(xué)習(xí)方法。（1）這一段文章，先是設(shè)問，然后是解答，再是希望。（2）我們學(xué)習(xí)的時候是這樣學(xué)的?？辞逶O(shè)問的是什么。讀一讀，找出解答。標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，體會有和沒有的區(qū)別。找出怎樣才能提高，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。找出陶校長對我們的希望。復(fù)述內(nèi)容。9、過渡：下面我們就用這種方法來學(xué)習(xí)課文的第三自然段。（二）講讀第三自然段。1、首先我們來看看設(shè)問的是什么？（自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步？）2、找出解答（因為“學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉”。我們是學(xué)生，求知是我們

9、的主要任務(wù)，有了學(xué)問，將來才能更好地造福于社會。）指名讀，齊讀。3、標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：有了才4、那么，怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步呢？（1）出示：“要想自己的學(xué)問有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅韌不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開來?！敝该x句。（2）“專心致志”什么意思？誰能用其他的詞語來代替？（一心一意、全神貫注、聚精會神、全心全意。）能不能用我們學(xué)習(xí)中的事例來談?wù)勀銓Α皩Ｐ闹轮尽钡睦斫?？指名說說。（3）誰來說說你對“堅韌不拔”的理解？（意志堅強(qiáng)，不可動搖。）（也可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己在學(xué)習(xí)中的事例來談?wù)剬Α皥皂g不拔”的理解。）（4）那么，你是怎樣理解“鉆進(jìn)去”、“展開來”的？（鉆進(jìn)去：像釘子鉆木版

10、一樣，要有一股鉆勁。 一門心思搞學(xué)習(xí)，遇到干擾不松勁，碰到麻煩不畏懼。）（展開來：學(xué)習(xí)上不能鉆牛角尖。有時候遇到難題實在解不開，可以換工人角度去思考。 學(xué)習(xí)上要能舉一反三，觸類旁通。）（5）齊讀這兩句。5、陶校長對我們的希望是什么？（“這樣，我們就能夠到達(dá)勝利的彼岸。”）“這樣”指哪樣？指名結(jié)合上文說說。 6、指名復(fù)述第三自然段。（三）自學(xué)課文的第四、五自然段。1、交代方法。2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。3、檢查自學(xué)效果，全班交流。（1）這里的“工作”指的是“值日、值勤、班級和學(xué)校的管理等等”。（2）做好這些工作好處很多，如“培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力”等等。（讓學(xué)生結(jié)合實例，如負(fù)責(zé)收發(fā)本

11、子的同學(xué)，要考慮如何及時收發(fā)；遇到作業(yè)速度慢甚至不交作業(yè)的同學(xué)，又想什么辦法讓他們跟上大部隊？等等。）（3）為什么說“道德是做人的根本”？（結(jié)合實例幫助理解。如有些犯罪分子，智商很高，利用高端的科學(xué)技術(shù)來危害社會。）（4）“公德”：公共道德?！八降隆保褐競€人的品德修養(yǎng)。怎樣的行為叫做不講究“私德”？可結(jié)合實例幫助理解?！罢嫒恕保褐刚嬲\、不虛偽的人。既講究“公德”，又講究“私德”的人。 4、有感情地齊讀第四、五自然段。 5、學(xué)生選擇這兩個自然段中的一個自然段，自己練習(xí)復(fù)述，指名復(fù)述。（四）學(xué)習(xí)最后一段。1、自由讀第六自然段。2、說說從這一段中你讀懂了什么？（陶校長的講話語重心長。陶校長對同學(xué)們寄

12、予厚望。陶校長把自己看成是一名同學(xué)。） 3、朗讀體會。 4、這一自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文。點明中心：希望同學(xué)們“每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己”，相信同學(xué)們“一定能在健康、學(xué)問、工作、道德各方面有長足的進(jìn)步?！?5、有感情地齊讀第六自然段。三、總結(jié)全文。1、歸納全文大意。這篇演講要求學(xué)生每天從（健康）、（學(xué)問）、（工作）和（道德）四個方面問一問自己，以此（激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步）。2、有感情地齊讀課文，激情齊讀出這種關(guān)懷、愛護(hù)和演講的語氣。四、作業(yè)。1、組詞。煉（ ） 勵（ ） 鞭（ ） 既（ ）練（ ） 厲（ ） 便（ ） 即（ ）2、寫近義詞。堅固（ ） 尋求（ ） 鼓勵（ ）3、寫反義詞。 進(jìn)步