打花巴掌--教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上音樂課打花巴掌教案教學內(nèi)容：1、學唱打花巴掌 2、歌曲表演與創(chuàng)編歌詞課型：綜合課課時：1課時教材分析：打花巴掌是一首說唱風格的北京兒歌，歌曲為一段體、五聲商調(diào)式、2/4拍。旋律歡快流暢，順口押韻，是兩人或多人一組，邊拍手邊按節(jié)奏唱著花名的北京傳統(tǒng)游戲。這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。教學目標：知識目標：1、在完整聆聽歌曲打花巴掌的基礎(chǔ)上學會歌曲，體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒，能以游戲的方式表現(xiàn)歌曲。2、初步認識附點及附點音符。能力目標：能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲及律動。通過創(chuàng)編活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

2、，能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。情感目標：引導學生積極參與音樂，擴大學生音樂文化視野，提高學生對音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。教學重點：體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒。用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現(xiàn)歌曲的風格。教學難點：  能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲；能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教具準備：鋼琴，多媒體設(shè)備教學方法：示范、合作、欣賞、講解相結(jié)合的教學方法。教學過程：一、游戲?qū)胩釂朼:同學們，平時你們都喜歡玩兒些什么小游戲？ （學生回答五花八門的游戲名稱）提問b:同學們會玩兒這么多游戲!那，老師想請同學們猜一猜，屏幕里的這兩個小朋友在玩什么游戲？（放視頻

3、，學生觀看后回答出玩兒的是拍手游戲）提問c:同學們會玩兒拍手游戲嗎？你們會玩兒什么樣的拍手游戲呢？跟自己的小伙伴們玩一玩吧！ （學生游戲）今天，老師要教大家玩一個新的拍手游戲，大家想不想玩兒？老師帶大家學習一首兒歌，學會之后我們就能玩兒這個拍手游戲了！(板書打花巴掌)二、學唱歌曲（多媒體輔助教學）1、初聽打花巴掌提示：這是一首北京兒歌，也是北京的小朋友們常玩兒的游戲，玩兒的時候兩個人或多個人一組，一邊拍手，一邊跟著節(jié)奏唱花名。我們一起來聽一聽這首兒歌吧?。ǘ嗝襟w播放打花巴掌完整版。）2、附點在學習這首歌之前，我們先來認識個新朋友附點。（多媒體）講解：寫在音符右下方的點，就叫做附點。帶有附點的音

4、符，叫做附點音符。 （用“5.”舉例）提示：附點跟在音符后面，像小尾巴一樣?？墒峭瑢W們，可別小看了這個小尾巴，有它在，節(jié)奏的長短都會發(fā)生變化！是什么樣的變化呢？請同學們來聽一聽,辨一辯。出示兩條節(jié)奏： a、 X X X X 老師分別讀帶附點與不帶附點的節(jié)奏，b、 X. X X. X 讓學生對比。（學生聽辨，得出帶附點的節(jié)奏唱的時間變長，后面的時間變短）帶著學生分別讀以上兩條節(jié)奏。出示一個小的節(jié)奏組合：X. X X X X X X （讀節(jié)奏）3、學唱說詞出示打花巴掌說詞節(jié)奏： X X X X X X X X X. X X X X X X1、 打花巴掌 的， 一 月 一， 我 們 從 小 愛 學

5、習。2、 打花巴掌 的， 二 月 二， 我 們 從 小 愛 畫 畫兒。3、 打花巴掌 的， 三 月 三， 我 們 從 小 愛 爬 山。4、 打花巴掌 的， 四 月 四， 我 們 從 小 愛 寫 字。（學生跟著老師學，邊打節(jié)拍邊讀節(jié)奏，再跟老師按節(jié)奏學說第一段說詞。）提示a:“的”的讀法是“dei”而不是“de”。提示b:接下來二、三、四月的詞念起來和一月的節(jié)奏一樣，同學們能不能試著自己讀一讀？ （三位學生分別回答，錯誤地方及時糾正，給予肯定和鼓勵。）4、復(fù)聽打花巴掌提問a、聽了兒歌，你覺得小朋友們做游戲時的心情是怎樣的？ （開心、高興、快樂.）提問b、你覺得這首兒歌與之前我們學過的歌曲有什么不

6、一樣的地方？ （有說、有唱的說唱風格，這是一首說唱風格的北京兒歌。）提問c、歌曲分為兩大塊，第一部分講的是幾月幾咱們喜歡做什么，那第二部分講了些什么事情？ （提著籃子采花，采了很多花，有茉莉花、海棠花.）出示圖片：歌詞中提到的各種花的圖片，加深學生對歌詞的理解。5、學唱打花巴掌提示：認識了各種花，同學們跟老師一起來學一學唱一唱兒歌的這一部分。（跟著鋼琴一句一句學唱，易出錯的地方指導、反復(fù)學唱，把握每段結(jié)尾的3拍掌節(jié)奏。）6、齊唱兒歌打花巴掌提示：邊打節(jié)拍邊唱歌曲。（訓練學生的節(jié)奏感。）三、編創(chuàng)拓展1、創(chuàng)編舞蹈同學們學的很快，可是老師聽了覺得同學們對歌詞不太熟，那現(xiàn)在我們不僅要把歌詞背熟一點，另

7、外呢，大家想想唱的那一段可不可以加一點動作呀？同學們自己來編一編！打花巴掌的地方咱們也變一變形式，剛才總是自己拍，開始的時候看的拍手游戲還記得嗎？那咱們就用游戲的方式，就用“打花巴掌的，一月一，我們從小愛學習（簡單的拍手游戲方式），如果是幾位同學就互相拍，好么？”那咱們來編一編動作吧，“提著籃子去采花，能編什么動作啊?”（分別找學生回答自己的動作，連接起來組成律動動作，一起跳一跳）2、理解押韻提示：編舞蹈難不倒同學們，咱們的兒歌這么好聽，你們知道是什么原因嗎？師讀詞，提醒學生注意每一句的最后一個字：一月一、愛學習；二月二、愛畫畫兒；三月三，愛爬山；四月四、愛寫字。（通過教師引導，學生能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的音相似。）3、創(chuàng)編說詞之前北京的小朋友給老師來電話了，說他們這首兒歌只編到了四月，想請咱們的同學幫幫忙往下編一編，同學們愿意幫忙嗎？（板書五月五，六月六.十月十。學生回答，板書。）從五月到十月，分小組演唱，演唱時要加入