1.1電荷電荷守恒定律教案教科版選修3-1

1、1.1 電荷電荷守恒定律一、教學(xué)目標(biāo)1 1、知識(shí)與技能(1) 知道電荷量意義、符號(hào)、單位和元電荷的概念；(2)知道自然界存在正負(fù)兩種電荷、了解摩擦起電的原因；？2 2、過程與方法感受人們認(rèn)識(shí)電現(xiàn)象的初始過程，通過學(xué)習(xí)元電荷，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是重要的學(xué)習(xí)物理的方法。3 3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀(1) 通過觀察、分析各種靜電現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)透過現(xiàn)象揭示物理規(guī)律的意識(shí)，崇尚科學(xué)，破除迷信；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察身邊物理現(xiàn)象的習(xí)慣；(2)收集生產(chǎn)、生活實(shí)踐中有關(guān)“靜電的防范和禾 U U 用”的事例，了解事物的兩面性，樹立趨利避害的自覺性。 ？二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)：靜電實(shí)驗(yàn)中的電荷泄漏及驗(yàn)電器的檢驗(yàn)功能；通過 靜

2、電現(xiàn)象挖掘靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的本質(zhì)重點(diǎn)：了解靜電現(xiàn)象，理解電荷量、元電荷的概念三、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：雷電圖片、輝光球、咼壓放電儀器、雅各布天梯視頻、玻璃棒、橡膠棒毛皮、絲綢、驗(yàn)電器、手搖感應(yīng)起電機(jī)，氣球、鋁罐，塑料薄膜扎帶? ?四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：通過雷電(1 1)展示一幅壯觀的雷電圖片，(天空舉出一些生活中常見目的是現(xiàn)象引入物理學(xué)中大規(guī)模的放電現(xiàn)象，云與云之間、云的靜電現(xiàn)象：例如：培養(yǎng)學(xué)中的重要板塊與地之間)(1 1)脫毛衣時(shí)能看見生注意電場(chǎng)這一章，小火花？ ( 2 2)塑料梳觀察身電學(xué)和力學(xué)相比通過圖片提一下球形閃電 (電火球)一一子梳頭，頭發(fā)會(huì)蓬起邊物理更加抽象、難度

3、十分罕見的閃電現(xiàn)象，半個(gè)多世紀(jì)共.記來；現(xiàn)象的增大，但也有了錄的只有 40004000 多次，有個(gè)怪脾氣，見縫習(xí)慣很多有意思的實(shí)就鉆，.可是它到底是何種物質(zhì)至今人是(3 3)冬天開車門或摸驗(yàn)，就由幾個(gè)有個(gè)迷，現(xiàn)在雖然有很多說法卻都有待科至烽屬物品時(shí)有時(shí)會(huì)趣的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)學(xué)研究的證實(shí)。被電打到，感覺麻；生學(xué)習(xí)本章的興(2 2)輝光球(電離魔幻球)一一 惰性氣(4 4)塑料尺子摩擦頭趣。體電離放電，自然界這種現(xiàn)象也存-在的，發(fā)后能吸引輕小紙北極光就是 1 1 一種輝光。片；(3 3)演示咼壓放電現(xiàn)象，模擬閃電(5 5)靜電除塵；？( (6)正負(fù)輸出端可以使與它相.連的物體帶上油罐車后拖著鐵鏈；正負(fù)電

4、荷，擊穿空氣放電(7 7)電視機(jī)、電腦顯(4 4)視頻：雅各布天梯(有條件就親自示屏表面老吸灰做一下)一一高壓擊穿空氣發(fā)生電弧放電，空氣對(duì)流加上電動(dòng)力驅(qū)使，使電弧等等.向上升一、靜電現(xiàn)象通過學(xué)生所舉事例引導(dǎo)學(xué)生得出靜電現(xiàn)學(xué)生歸納一事例共同透過現(xiàn)象的定義點(diǎn)，嘗試自己能否總象發(fā)現(xiàn)結(jié)出靜電現(xiàn)象的定義本質(zhì)提問 1 1:靜電現(xiàn)象到底是怎樣產(chǎn)生的呢？給每組學(xué)生桌子上都 放了一些不同的小物 品，請(qǐng)大家想辦法使 它們帶上電。探究二、摩擦起電提問 2 2 :用摩擦的方法可以使物體帶上通過化學(xué)課所學(xué)學(xué)科之電，那么大家有沒有想過為什么通過摩內(nèi)容得出實(shí)質(zhì)：是電間的擦的方法就能夠使物體帶上電呢？子發(fā)生轉(zhuǎn)移，而不是 創(chuàng)造

5、了電荷，摩擦可 以使物體得到一些.電 子或失去一些電子，得到電子的物體帶負(fù) 電，失去電子的物體帶正電。相互聯(lián)系（投影給出“摩擦起電”使物體帶電的規(guī)律：書 P28?P28?兩個(gè)物體互相摩擦，哪個(gè)物體帶正電，哪個(gè)物體帶負(fù)電，主要決定于物質(zhì)的性質(zhì)）（備注：此處不要求學(xué)生記住這些序列，只要知道物體帶電的序列不是偶然的、隨機(jī)的，而是必然的，有規(guī)律的即可）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)一下兩種物質(zhì)相距越遠(yuǎn)，摩擦起電現(xiàn)象有何不冋？舉例：1 1、 紙張摩擦玻璃：紙 張（負(fù)電） ？玻璃 （正 電）2 2、橡膠摩擦羊毛：橡膠（負(fù)電）羊毛（正電）差距越遠(yuǎn)現(xiàn)象越顯著。探究三、使物體的帶摩擦起電是我們比較常見的使物體為后面電方式

6、帶電的方法，除此之外我們還有其他使的學(xué)習(xí)物體帶電的方法，引出三種使物體帶電奠定基的方式。摩擦起電?接觸起電？（3 3）感應(yīng)起電（后兩者用驗(yàn)電器演示一下即可）觀察礎(chǔ)四、電荷量上述我們介紹了一些方法使物體帶上電 荷，此外一些微觀粒子也能帶有電荷， 但是不同的帶電體所帶電荷的多少是不一樣的，所以我們需要用一個(gè)量來反映帶電體所帶電荷的多少，物理上我們叫做一一電荷量，國(guó)際單位是 C,C,讀作庫侖，簡(jiǎn)稱庫，更小的微庫，有卩 C?C?-6m m c=ioc=ioC? 一般生活中帶電體所帶電量很少， 大多是微庫，i i 庫的電量是很大的。兀電荷有趣的一件事是科學(xué)家經(jīng)過了不懈的努 力，經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)：一般物

7、體所帶電荷的電荷量并不是任意的，而是某 個(gè)取小電何量 e e 的整數(shù)倍，這個(gè)取小電 荷量就是電子電荷量的絕對(duì)值，即 e=1.6e=1.6x1O1O-19C,C,這個(gè)值是由美國(guó)物理學(xué)家 密粒根用著名的油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)定出的。我們也把電荷量 e e 叫做元電荷。布置學(xué)生下去自學(xué)歷史回眸了解油滴實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有些理論表明一些基本粒子存在著 比兀電荷更小的電荷量值，如夸克帶電 e/3,e/3,但至今未被實(shí)驗(yàn)證實(shí)，但是這些表 明物理學(xué)還在不斷發(fā)展，我們學(xué)習(xí)的物 理是活的物理，不能只是接受還要思考， 有很多物理問題還沒有答案，有待我們 繼續(xù)去探索。比如前面說到的球形閃電。拓展學(xué)生知識(shí)面五、產(chǎn)生靜電的設(shè)備

8、1 1、? ?感應(yīng)起電機(jī)2 2、? ?超高壓電源3 3、? ?范德格拉夫起電機(jī)說明無論是哪種方法產(chǎn)生靜電，它 們有一個(gè)，共冋點(diǎn)：電壓非常咼，一般從 幾千伏到幾十萬伏，但所帶電量不一疋觀察很大。六、測(cè)量靜電的常用儀器靜電看不見， 摸不著， 用什么來測(cè) 量呢？介紹三種用來測(cè)量靜電的儀器。1 1、 驗(yàn)電器（根據(jù)指針是否轉(zhuǎn)動(dòng)或所轉(zhuǎn)角 度可以判斷物體是否帶電以及所帶電量 的相對(duì)大小，它不能 直接判斷帶電性）2 2、電荷量表（可測(cè)量帶電體所帶電荷的 正負(fù)電性及電荷量多少）3 3、 靜電電壓表（可測(cè)量帶電體電壓數(shù)值）觀察板書第八章電場(chǎng)A A 靜電現(xiàn)象？元電荷一、靜電現(xiàn)象：帶電物體能夠吸引輕小物體的現(xiàn)象。二、產(chǎn)生靜電的方法1 1、 摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電的過程。實(shí)質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移。2 2、 接觸起電3 3、感應(yīng)起電三、電荷量：反映帶電體所帶電荷的多少(用 Q Q 或 q q 表示)單位是 C C (庫侖)，微庫一一 卩 c?c? 1 1 卩 C=10C=10-6C C?