二章節(jié)學(xué)前兒童音樂教育內(nèi)容韻律活動(dòng)ppt課件

1、一、律動(dòng)的根本類型一、律動(dòng)的根本類型一律動(dòng)及其組合一律動(dòng)及其組合1、律動(dòng)：、律動(dòng)：根本動(dòng)作根本動(dòng)作模擬動(dòng)作模擬動(dòng)作舞蹈舞蹈動(dòng)作動(dòng)作2、律動(dòng)組合：、律動(dòng)組合：身體節(jié)拍動(dòng)作組合身體節(jié)拍動(dòng)作組合模擬模擬動(dòng)作組合動(dòng)作組合舞蹈動(dòng)作組合舞蹈動(dòng)作組合二舞蹈及其根本扮演方式二舞蹈及其根本扮演方式1、身體舞、身體舞2、約請舞、約請舞3、雙人舞、雙人舞4、扮演、扮演舞舞5、獨(dú)舞、獨(dú)舞6自編舞自編舞三、律動(dòng)的教學(xué)法三、律動(dòng)的教學(xué)法一律動(dòng)方面一律動(dòng)方面1、教材的選擇、教材的選擇1、動(dòng)作、動(dòng)作2、音樂、音樂2、教學(xué)方法：、教學(xué)方法：豐富生活閱歷設(shè)法引起興趣提供發(fā)明時(shí)機(jī)逐漸提高要求豐富生活閱歷設(shè)法引起興趣提供發(fā)明時(shí)機(jī)逐漸

2、提高要求二舞蹈方面二舞蹈方面1、教材的選擇、教材的選擇2、教學(xué)方法、教學(xué)方法1熟習(xí)音樂、感受音樂學(xué)不同舞步可選用不同隊(duì)形分解動(dòng)作熟習(xí)音樂、感受音樂學(xué)不同舞步可選用不同隊(duì)形分解動(dòng)作直觀示范言語指點(diǎn)詳細(xì)協(xié)助經(jīng)常復(fù)習(xí)直觀示范言語指點(diǎn)詳細(xì)協(xié)助經(jīng)常復(fù)習(xí)2舞蹈教學(xué)法：舞蹈教學(xué)法：教具要求：顏色艷麗，籠統(tǒng)生動(dòng)教具要求：顏色艷麗，籠統(tǒng)生動(dòng) 操作容易例如，扇子、手絹花操作容易例如，扇子、手絹花 教學(xué)內(nèi)容：小班教學(xué)內(nèi)容：小班模擬動(dòng)作模擬動(dòng)作 中班中班上下肢結(jié)合上下肢結(jié)合 大班大班根本動(dòng)根本動(dòng)作與組合作與組合 導(dǎo)入導(dǎo)入 作用：激發(fā)幼兒的興趣提問法作用：激發(fā)幼兒的興趣提問法 游戲法游戲法 復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法 展開展開

3、終了終了 3節(jié)拍律動(dòng)教學(xué)方法：節(jié)拍律動(dòng)教學(xué)方法：1、拍唱過的簡單歌曲的節(jié)拍、拍唱過的簡單歌曲的節(jié)拍 舉例舉例學(xué)會(huì)處學(xué)會(huì)處置強(qiáng)弱關(guān)系，可以采用音樂圖譜，進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒掌握音置強(qiáng)弱關(guān)系，可以采用音樂圖譜，進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒掌握音樂的強(qiáng)弱關(guān)系；樂的強(qiáng)弱關(guān)系；2、發(fā)出、拍出或用動(dòng)作表現(xiàn)出各種籠統(tǒng)的聲音、發(fā)出、拍出或用動(dòng)作表現(xiàn)出各種籠統(tǒng)的聲音 例如：小雞、例如：小雞、小鴨聲音，要求模擬聲音時(shí)同樣按照節(jié)拍進(jìn)展。小鴨聲音，要求模擬聲音時(shí)同樣按照節(jié)拍進(jìn)展。3、拍言語的節(jié)拍。、拍言語的節(jié)拍。 童謠童謠、4、拍節(jié)拍型、拍節(jié)拍型 節(jié)拍教學(xué)法：節(jié)拍教學(xué)法：1拍手、拍腿示范；拍手、拍腿示范；2反復(fù)按要求練習(xí)反復(fù)按要求練習(xí)要求：小班全部按一個(gè)動(dòng)作；要求：小班全部按一個(gè)動(dòng)作； 中班、大班加兩個(gè)動(dòng)作；強(qiáng)弱拍中班、大班加兩個(gè)動(dòng)作；強(qiáng)弱拍要區(qū)清楚顯，例如：拍手要區(qū)