SPSS工具的數(shù)據(jù)排序技能如何實現(xiàn)

1、SPSS工具的數(shù)據(jù)排序技能如何實現(xiàn)?在整個數(shù)據(jù)分析過程中，排序雖然只是一個很基礎(chǔ)的操作，但是排序扮演者卻是很重要的角色。排序在發(fā)現(xiàn)最大和最小兩個極值方面是最直接快速的，除此之外，排序還在發(fā)現(xiàn)重復值、缺失值、排名等問題上都表現(xiàn)的同樣出彩！ 一、西線告訴你：SPSS如何做排序 舉例：有15名學生的語文、英語2門課程成績，現(xiàn)在需要通過SPSS排序操作初步了解這些學生各科成績的排名情況。 1.按單個變量（excel中表述為列）排序 依照單列排序，找最大最小值 其實SPSS就和excel一樣，spss排序也有快捷操作，非常的簡單易學。首先右鍵選中要排序的列“語文”選擇“降序排列”梁山眾好漢的語文效果排名

2、結(jié)果上圖，玉麒麟滿分榮獲第一名，而李逵和花和尚兩個同學語文效果較差，還未達幾個分數(shù)。排序后總體觀察有無異常值 SPSS菜單操作很出色，數(shù)據(jù)”菜單中選擇“排序個案”依照“英語”效果進行降序排列，結(jié)果如下圖： WHAT？小李廣同學外語成果551分！那么很顯然，百分制的考試怎么可能會出現(xiàn)551分呢，這一定是異常值了。但數(shù)據(jù)錄入過程中經(jīng)常出現(xiàn)類似的情況，只要經(jīng)檢測核對，可以發(fā)現(xiàn)小李廣實際效果為55分。通過排序，發(fā)現(xiàn)了一例異常，另外發(fā)現(xiàn)有3位同學英語不及格，分別是武松、霹靂火、小旋風。 2按多個變量（excel中表述為列）排序 依照兩列排序，關(guān)鍵點是抓住主要和次要變量。 每個人在學習的過程中都更希望先掌

3、握好自家本事，再學習別人的優(yōu)點。那么語文是母語課程，評價學生的學習情況，首先看其語文成果如何，而這，就是主要依據(jù)，外語作為第二語言，則是次要依據(jù)，主次分明，才能更好的進行排序 首先，選擇排序的主要依據(jù)“語文”再選擇次要依據(jù)“英語”采用降序排列。排序結(jié)果如圖：總體而言，語文和英語成果必然是有一定的相關(guān)性，不過有待其他方法驗證。我們一起來看看：入云龍和及時雨對自家身手和外國經(jīng)驗都掌握的很好，而李逵兄弟的2門課程都比較差。 排序后，再給加上名次（rank）SPSS中表述為秩 排名或名次在學科效果中比較敏感，總是讓讀者能夠印象深刻，作為數(shù)據(jù)分析或展示，都希望觀者能夠敏銳的觀察和記憶比較重要的數(shù)字。排序

4、之后如果再加上一列名次，記憶效果會更好。 excel中，可以新增一列，然后通過自動填充按順序完成排行。而SPSS中，則可以使用“個案求秩”來完成，可以把“秩”簡單理解成順序或名次。 轉(zhuǎn)換”菜單中，選擇“個案等級排序”選擇“語文”效果做為排名的依據(jù)變量，第二步將語文成績的最大值定義為第1名，第三步在結(jié)”選項單中，選擇“順序等級到唯一值”由于翻譯的小細節(jié)，導致第三步不易理解，大概意思是如果遇到相同成果，則賦予相同的名次。 SPSS自動生成和新增了一個變量“R語文”就是依照語文排序的名次變量，可配合語文效果一起觀察。通過檢查“R語文”語文成果的排行榜一目了然。 4特殊情況：SPSS條件排序 對英語及

5、格和低于60分的學生分別進行排名，或者我只想對英語成績達到及格規(guī)范的學生進行排名。 依照60分規(guī)范對英語效果進行分段 轉(zhuǎn)換”菜單中選擇“可視化分箱”選擇“英語”作為要分段的變量。新增變量“否及格”60分以下劃分為不及格，60分及以上為及格，生成相應(yīng)的表情，最后會自動生成一個分段的變量。 依照新增的否及格”變量將15名學生的數(shù)據(jù)拆分為兩部分。 數(shù)據(jù)”菜單中選擇“拆分變量”功能，用“否及格”作為拆分的依據(jù)，將原數(shù)據(jù)拆分為兩個組，即不及格組和及格組進行對比，接下來選擇“按分組變量排序文件”則自動為拆分后的兩個組進行排序操作。 上圖是條件排序后的最終結(jié)果。 正像文章開頭所言，雖然排序在數(shù)據(jù)分析過程中只是一個小小的基礎(chǔ)操作，但它卻是讓你快速了解整個數(shù)據(jù)方向的重要方式，且不容忽略。