什么是周長上交教學(xué)設(shè)計(jì)

1、什么是周長教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元什么是周長。教材分析:本節(jié)課是在學(xué)生理解了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)平面圖形的周長。教材結(jié)合具體的事物，通過觀察與操作理解周長，然后在生動(dòng)有趣的生活情境中，探索掌握周長，最后，使用已學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道周長的含義，建立周長的概念。過程與方法:結(jié)合具體實(shí)物，通過觀察、操作等活動(dòng)理解周長。情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過演示操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣，從而使學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)重、難點(diǎn):1、理解周長，理解周長的含義，發(fā)展空

2、間觀點(diǎn)。2、讓學(xué)生通過說一說、摸一摸、描一描、量一量等活動(dòng)獲得豐富的感性認(rèn)知，并在體驗(yàn)、交流中升華為理性認(rèn)知。教具準(zhǔn)備:教具:多媒體課件 、直尺、卷尺、紙卡學(xué)具:直尺、彩筆、卡片教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:1、多媒體演示:仔細(xì)觀察，小螞蟻在干什么？又說了什么？2、揭示課題:什么是周長二、自主探究，體驗(yàn)周長:1、摸一摸，感知數(shù)學(xué)書封面的一周。2、找一找:請(qǐng)你在身邊找一個(gè)物體，給同桌說說什么是它的周長。3、描一描:你能用彩筆把這些圖形的周長描出來嗎？ 描的時(shí)候要注意些什么？【課堂預(yù)測(cè)及應(yīng)對(duì):在描一描中，描樹葉的邊線是一個(gè)難點(diǎn)，教師根據(jù)課堂的實(shí)際情況，如出現(xiàn)錯(cuò)誤，再重點(diǎn)讓學(xué)生用手描一描樹葉的

3、邊線】4、練一練:完成課本45頁“練一練”第1題。 要求:請(qǐng)你從這三幅圖里選一幅你最喜歡的圖用彩筆把它的周長描出來?！驹O(shè)計(jì)理念:通過大量的指、說、找、描、畫、摸等實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們進(jìn)一步體會(huì)了周長的含義，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)生活化的意識(shí)，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。從而發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律，初步感受了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！咳?、合作探究，發(fā)現(xiàn)求周長的策略1、體驗(yàn)周長是能夠測(cè)量的。 （1）估一估:哪個(gè)圖形一周的長度更長一些呢？ (2)演示驗(yàn)證。2、小組合作，探究測(cè)量周長的方法 （1）出示長方形、圓形、五角星、樹葉形四種形狀不同的卡。（2）出示小組活動(dòng)要求: 先討論自己組的卡用什么工具實(shí)行測(cè)量？怎么來測(cè)量？ 再集體

4、匯報(bào)測(cè)量辦法。最后選一個(gè)簡單的辦法，測(cè)量出卡的周長，并把數(shù)據(jù)填寫在卡的背面。 【課堂預(yù)測(cè)及應(yīng)對(duì):在小組分工合作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)看客，這時(shí)教師要深入指導(dǎo)，讓每個(gè)人都參與分工合作中?！浚?）小組交流匯報(bào)。（4）動(dòng)手測(cè)量，匯報(bào)結(jié)果。【 設(shè)計(jì)理念: 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)參與的平臺(tái)，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)。使孩子們?cè)讵?dú)立思考、動(dòng)手操作的過程中，在與他人的合作中，在圍一圍，量一量的活動(dòng)中體驗(yàn)到合作的意義，感悟周長的含義，感受到成功的喜悅?！克?、新知使用、拓展延伸: 練一練第1題:提問:這兩個(gè)圖形的周長一樣嗎？為什么？課件演示?！驹O(shè)計(jì)理念:由于受年齡限制，孩子們可能不能很快判斷出結(jié)果，但教師通過多媒體課件演示，化靜為動(dòng)，有效地突破了這個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了樂學(xué)的情境，提出了探究的問題，為學(xué)生的思維訓(xùn)練提供了廣闊的時(shí)空】五、總結(jié)收獲，體驗(yàn)成功。談話:今天學(xué)了什么？用什么方法學(xué)到？學(xué)了今天的知識(shí)你想做什么？【設(shè)計(jì)理念:以“今天學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲”為題，各自發(fā)表自己的意見。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，并能把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決實(shí)際問題?！俊菊n堂預(yù)測(cè)及應(yīng)對(duì):學(xué)生對(duì)于今天所學(xué)的知識(shí)交流時(shí)可能說得較零散，教師應(yīng)進(jìn)行較系統(tǒng)的小結(jié)，