三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積單位教案 北師大版 教案

1、面積單位教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。2. 能力目標(biāo)：體會(huì)厘米²、分米²、米²等面積單位。3. 情感目標(biāo)：增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)厘米²、分米²、米²等面積單位。教學(xué)用具：幻燈，小黑板，每組一個(gè)信封，信封里有三張正方形，邊長(zhǎng)分別是9厘米、4.5厘米和1厘米，還有三張面積大約是4厘米²，形狀分別是三角形、長(zhǎng)方形和圓的紙片。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天我們要借具體實(shí)例，來學(xué)習(xí)面積單位。二、引導(dǎo)探索1. 每組發(fā)給一個(gè)信封

2、。2. 今天我們要量一量數(shù)學(xué)書封面的面積有多大。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手摸一摸數(shù)學(xué)書封面的面積，感覺一下它有多大？3. 小組長(zhǎng)取出信封里的紙片，這些紙片是干什么的？4. 動(dòng)手測(cè)量前，先小組討論：要選擇什么樣的圖形作為測(cè)量單位每組只能選兩種，說明理由，再用它來測(cè)量。5. 互相說一說測(cè)量的結(jié)果，由小組長(zhǎng)把這些結(jié)果記錄下來。6. 現(xiàn)在我們做格統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)前可以猜猜什么圖形可能被多數(shù)小組選為測(cè)量單位，最后再看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。由各組組長(zhǎng)報(bào)告被本組選擇作為測(cè)量單位的圖形，教師再黑板上做統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表。7. 小組議一議，這張統(tǒng)計(jì)表傳達(dá)給我們哪些有意義的信息？或者根據(jù)它能提出哪下數(shù)學(xué)問題？然后向全班匯報(bào)、交流。8. 小結(jié)看來

3、選正方形作為測(cè)量單位主要有兩點(diǎn)原因：1正方形能密鋪；2操作簡(jiǎn)單方便。9. 現(xiàn)在請(qǐng)用正方形作為測(cè)量單位的小組，再報(bào)告一下測(cè)量記過。大家一起來看看，對(duì)這些測(cè)量結(jié)果，能提出什么問題？10. 測(cè)量同一個(gè)圖形，要量出一致的數(shù)值結(jié)果，惟有統(tǒng)一測(cè)量單位。拿起一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的 正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是1厘米，這個(gè)正方形的面積是1厘米²。它是今天我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)世界通用的面積單位。11. 每人都剪一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，并說出身邊一個(gè)面積大約是1厘米²的東西，在小組內(nèi)交流。12. 用面積是1厘米的正方形再量一量數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少厘米²。13. 用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米²。14. 度量稍微大圖形的面積，一般以邊長(zhǎng)為1分米的正方形做面積單位。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米²。15. 小組討論實(shí)際操作：1米²有多大？三、拓展應(yīng)用。1. 用適當(dāng)?shù)拿娣e單位cm²，dm²或m²填空。1一間房屋地面的面積約50 。2一張郵票的面積約6 。3練習(xí)本的面積約212