三年級語文下冊 古詩二首 2教案 語文A版 教案

1、教 學 設 計年級： 三年級 學科：語文 第二周 執(zhí)教教師：教學內(nèi)容涼州詞課 時共 2 課時第 1 課時教學目標1.學認2個生字，練習寫好4個字。2.有感情地朗讀并背誦課文。3.通過讀這首古詩，感悟邊關將士悲苦的生活。教學重點品讀悟詩情教 學難 點品讀悟詩情教 具課件設計者教 學 設 想教學步驟教 師 活 動學生活動獨創(chuàng)空間一、導入新課二、感悟詩意，品位詩情古詩以它意境深遠，朗朗上口而廣為流傳，這節(jié)課我們就來學習一首有關黃河的古詩。題目是涼州詞。板書今天，我們要學的這首涼州詞的作者是唐朝的王之渙。王之渙留下來的詩很少，?全唐詩?僅存6首，但一曲?登鸛雀樓?，一首?涼州詞?，已足以使他躋身于唐代

2、一流詩人的行列?，F(xiàn)在，就請同學們自由的讀讀這首詩，注意讀準字音。渡語：熟讀古詩，是學習古詩的第一步，而理解也很重要。我們先來看看詩歌的第一句。課件出示這句詩1.這句詩中描寫了哪些景齊讀課題學生自由練讀古詩。學生朗讀，其他學生為他提出建議。教 學 設 想教學步驟教 師 活 動學生活動獨創(chuàng)空間三、知識延伸物，它們各自都有什么特點呢？你從詩中的哪些字詞可以感受到這些特點？課件出示：自讀提示確實，“黃河遠上白云間是它遠大的背景，“萬仞山是它靠近的背景。在遠川高山的反襯下，益見此城地勢險要.處境孤危。那么，誰能帶著這種感受來讀讀這句詩呢？2.讀“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關課件出示1這句詩中你覺得哪些

3、詞難以理解，提出來？確實，戰(zhàn)士們是有怨的，他們思念家鄉(xiāng)的親人，盼望能早日回家，可是，他們也知道自己是一名駐守邊防的戰(zhàn)士，有著保家衛(wèi)國的責任，因此他們的這種悲傷的哀怨中還帶著為國捐軀的壯烈，是悲而不失其壯。誰能帶著這種感情來讀讀這句詩？請同學們課下查找邊塞詩。學生查找：有關玉門關的資料文字介紹.圖片學生自由讀.齊讀。生說，再查閱資料。板書設計涼州詞唐 王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。教學反思教 學 設 計年級：三年 學科：語文 第二周 執(zhí)教教師：教學內(nèi)容春日課 時共 2 課時第 2 課時教學目標 1.學會?春日?中的生字“泗，理解“勝日.尋芳.等閑.萬紫千紅

4、等字詞的意思。 2.能理解?春日?中詩句的意思，能熟讀并背誦。 3.感受這首詩所描繪的自然美，并培養(yǎng)學生學詩的興趣，讓學生嘗試作詩。教學重點理解詩句意思，感受春天無限美。教 學難 點培養(yǎng)學生合作學習的精神和學詩的興趣。教 具課件設計者太和鎮(zhèn)小學 三 年教研組 劉晶 等教師教 學 設 想教學步驟教 師 活 動學生活動獨創(chuàng)空間一、情境導入，激發(fā)興趣二、小組討論研讀詩文1.這節(jié)課教師先請大家一起來欣賞出示課件看圖，思考：看了這些風光，你感覺如何？用一個恰當?shù)淖謥肀磉_。美，妙，絕回想這些風光，你能告訴我這描繪的是哪個季節(jié)？春2.這就是今天我們要一起來研究的一首詠春的古詩，它就是4課古詩中的第一首“春日

5、。板書1寫詩： 要了解這首古詩，首先我們應該來熟悉這首詩，就先請同學們拿出紙筆把它抄寫一遍。2想知道這首詩講的到底是什么意思嗎？有沒有信心自己來探索每句詩的意思？提示“泗水濱3反應：解釋一些詞語。分句解釋讓學生自由選擇。 4感悟：a.融入詩人當時的思想感情，學著詩人來吟詩。 學生觀察圖，交流自己的想法。學生抄寫古詩并朗讀。學生用小組討論的方式來解釋每句詩意1.先讀讀古詩。2.參看工具書。3.如果語言一時組織不好，也可以記錄下來。教 學 設 想教學步驟教 師 活 動學生活動獨創(chuàng)空間三、課堂總結(jié)： b.指名吟詩。想象畫面說說看到了什么？c.根據(jù)大家說的，再次想象，把剛剛的畫面再充實一點。5再請同學們對著自己的配畫用上自己此刻的心情來吟詩看來同學們都體會得不錯，能用上自己的感情來吟詩了，我們不但要能有聲有色地吟出來，還要熟記這些古詩。融入自己的心情，配上自己喜歡的歌曲調(diào)子來唱詩，非但能很快得熟記古詩，還真別有一番風味，不妨聽我來唱一唱，感覺如何？聽出來了嗎？我剛剛配上的哪首曲子？你想不想自己嘗試一下？ 這節(jié)課你收獲大嗎？其實學古詩并不難，只要我們能細細地去品味每首詩要表達的意境，韻味，你會感到其樂無窮。課后請大家多去閱讀一些古詩，用心地去琢磨詞句，常