三年級語文下冊 荷花 1教案 浙教版 教案

1、荷 花教學目標：1.通過對課文學習的指導，使學生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學生欣賞美、感受美的能力。訓練學生的觀察能力，開展學生的想象能力，培養(yǎng)學生的美好情操。2.學習生字新詞，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠、“飽脹、“翩翩起舞等詞語的意思?！坝械挠械挠械膶懺?。4.指導學生有感情地朗讀課文并背誦課文。教學重難點：課文描寫荷花的樣子的第2、3自然段是重點；課文描寫我夢想自己變成荷花的第4自然段是難點。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、引題。1.板書課題，讀題。2.析題：誰見過荷花？它是什么樣的？你知道哪些贊美荷花的詩句？簡介有關(guān)荷花的知識。二、指導學生按順序觀察?荷花?圖。1.荷花開

2、得怎樣？長得怎樣？形狀和顏色怎樣？2.白荷花剛開、全開和沒開時各是什么樣子？3.滿地的白荷花開得怎樣？4.圖上除了荷花、荷葉還有什么？想想它們與荷花有什么關(guān)系。三、初讀課文，讀通句子。1.小聲讀課文，這篇課文主要寫什么？2.通過拼音認識蓮、脹、翩、蹈、夢等生字。3.查字典并聯(lián)系上下文，理解以下詞語意思：(1)挨挨擠擠：一個接著一個說明荷葉、枝葉多繁茂。(2)碧綠：青綠色，課文指荷葉的顏色。3)蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實。(4)翩翩起舞：輕快地跳舞。(5)飽脹：飽滿，指花骨朵快要開了。(6)破裂：出現(xiàn)裂縫，課文里指荷花開時花骨朵的樣子。四、再讀課文，理清脈絡。我看荷花 討論

3、：看提綱；給課文分段。2.總結(jié)：第一段(1，2)寫“我一進門就聞到花香。第二段(3)寫荷花美麗、我愛荷花。第三段(4，5)寫“我看著滿地漂亮的荷花仿佛自己也變成了荷花。3.分段指名朗讀課文：要求讀正確，特別是課文中的生字詞，讀后評議。五、總結(jié)學法。1.回憶舊知：上一課我們學過?放風箏?，屬于什么課文?？磮D學文。2.提示方法：我們該怎樣去學習？結(jié)合看圖，初讀課文，讀通句子，了解詞意。結(jié)合看圖，再讀課文，理解脈絡，了解大意。結(jié)合看圖，細讀課文，深究文意，領(lǐng)會中心。小結(jié)：這節(jié)課我們初讀課文之后又再讀課文，對課文內(nèi)容有了大致了解。第二課時一、分組讀課文，讀后評議，指導朗讀。二、細讀課文，深究文意。1.

4、精讀第1局部。1)教師讀第1自然段，學生思考：“我為什么去看荷花？這里指出了荷花的什么特點？清香(2)自讀第2自然段：荷葉、荷花是什么樣子的？找出書中有關(guān)語句，用“畫下來。(3)再看圖：圖文對照，誰能用自己的話說說荷葉、荷花的樣子？提示：你看到荷葉怎么樣？圖上的荷花有幾種姿勢？“我到荷花池邊，先看什么，再看什么，再仔細看什么？同座討論、教師巡視指導、個別說、再集體說(4)質(zhì)疑：荷葉是什么樣的？書上怎么寫的？出示幻燈片，讀讀比比：A.分析比擬上述兩個句子，體會課文句子的寫法。第2句描寫荷葉的具體形象?！氨叹G寫出了荷葉的“顏色美；“大圓盤寫出了荷葉的樣子，突出了荷葉的“姿勢美，挨挨擠擠，寫出荷葉的

5、繁茂，把荷葉寫活了。B.指導朗讀：該怎樣讀才能把荷葉的美表現(xiàn)出來？碧綠重讀；挨挨擠擠讀慢C.課文題目是荷花，為什么這里要寫荷葉呢？為了更好地突出荷花的美。池塘里的白荷花是什么樣的？課文用了哪一種句式寫出來的？有的有的有的A.這個句式說明了什么？白荷花的樣子多，花姿不同引導學生用這種句式說話。B.“才“全“還表示什么？花“剛開“全開“未開。還有哪些詞表現(xiàn)了白荷花的顏色美？姿勢美？想想、畫畫、議議。(5)出示掛圖：瞧，這就是荷花開放時的樣子教師指圖口述：一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤似的綠葉，透過荷葉的縫隙我們看見一枝枝荷花從水里探出頭來，就像穿著潔白的衣裙的少女，在微風中亭亭玉立，它們

6、當中有的花瓣已開放，露出了嫩黃的蓮蓬；有的那么微露笑臉，含苞待放；有的還未綻開，剛吐花蕾。啊，小魚兒在荷葉下快活地游來游去，岸邊絲絲垂柳輕拂著水面，像一位老爺爺，看著自己的愛女滿池荷花，不住點頭稱贊：多么生動的一幅荷花圖??！同學們，你們聽了教師說的話有什么感想呢？(6)練習：剛開的白荷花 。全開的白荷花 。將要開的花骨朵 。小結(jié)：這段從顏色、姿勢兩方面寫出了荷葉荷花的美。2.導讀第3自然段。(1)指名讀第3自然段：作者為什么把這一大幅畫看作“活的畫？(2)“看作是什么意思？當作(3)這幅畫怎么會活起來？從哪些詞句可以看出來？請用“畫下來。(4)用這么美的詞句來描寫荷花，表達了作者一種怎樣的感情？“這么多一朵有一朵的姿勢千姿百態(tài)，“看看這很美那也很美朵朵荷花都非常美麗；“如果可真了不起難以做到更顯其美。這樣寫，表現(xiàn)了作者對荷花的強烈的喜愛之情。3.自學第4、5自然段。(1)默讀課文，想象：當作者陶醉在荷花盛開的美景中時，眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景象？(2)再次出示圖學生看圖個別說，再集體說。教師可出示幻燈進展點撥：“我變荷花的情景；風起時，“我和滿池荷花舞蹈的情景；風過后蜻蜓、小魚告訴我(3)思考：為什么“我由看荷花卻情不自禁地變成了荷花，而蜻蜓和小魚還要和荷花說上一陣悄悄話，是什么原因讓荷花對人、物產(chǎn)生那么大的吸引力呢？表達了作者什么感情？荷花清香四