初中英語組校本教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、初中英語組校本教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我校英語教師通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步體會(huì)和理解到了在教學(xué)上要重興趣、重成就感、重自信心。在教育方式上，要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心（即：充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位）幫助學(xué)生掌握終生學(xué)習(xí)的能力，喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源， 設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)； 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實(shí)際意義， 營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍； 幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)， 并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。 教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感， 發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。 理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)， 改變 教學(xué) 方法， 落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。以 教師 為主

2、體，以學(xué)校為主陣地，我校英語組，通過有計(jì)劃 、系統(tǒng)的研究活動(dòng)， 解決課程中的多層次問題， 促進(jìn) 教師 的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了 教師教育教學(xué) 水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高。下面是學(xué)校英語科組在英語課程改革試驗(yàn)中的一些做法 :一、集體備課，促交流溝通.集體備好課是上好課的前提。 為了充分發(fā)揮集體智慧， 集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。 英語組根據(jù)學(xué)校要求每周一第三、四節(jié)課開展集體備課活動(dòng)： 以備課組為單位， 由備課組長(zhǎng)主持進(jìn)行， 堅(jiān)持“四定”、 “五備”、 “四統(tǒng)一”。四定即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；五備即：備教材、備大綱、備教法、備學(xué)

3、法、備教學(xué)手段；四統(tǒng)一即：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，單周初備，個(gè)性設(shè)計(jì)后由主備人做課， 其他教師觀課。然后反思改進(jìn)， 授課教師與觀課教師團(tuán)體聚集在一起研討， 讓 教師 針對(duì)自己在教育教學(xué) 中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。雙周復(fù)備， 一方面教師調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行授課， 另一方面進(jìn)行學(xué)術(shù)思想的交流、 思維火花的碰撞促進(jìn)了 教師 間的了解與溝通， 互相取長(zhǎng)補(bǔ)短， 拿出一堂好課再講、再評(píng)。新時(shí)期的 教育 要求 教師 走上研究之路，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍， 其靈活多樣的活動(dòng)方式。 從單一知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為以培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力為教學(xué)重點(diǎn)，淡化語法概念

4、。突出語言的實(shí)踐性， 從呈現(xiàn)方式上以學(xué)生語言能力的發(fā)展和應(yīng)用為主線； 在內(nèi)容描述上要突出語言的功能和運(yùn)用的價(jià)值。 為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，健康快速的發(fā)展盡心盡力。二、 教師 發(fā)展性評(píng)價(jià)促青年教師成長(zhǎng).教研面向全體教師 ， 但同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓肯鉆研勇于創(chuàng)新的有潛力的 教師 盡快成長(zhǎng)為骨干 教師 。 英語組有三對(duì)“結(jié)對(duì)子”， 結(jié)合學(xué)校的青年 教師 發(fā)展性評(píng)價(jià)，讓青年教師 自己分析自己的 教學(xué) 中的優(yōu)缺點(diǎn)， 學(xué)校再挑選老教師對(duì)青年教師 進(jìn)行指導(dǎo)， 盡可能提供舞臺(tái)給青年教師 發(fā)展和成長(zhǎng)。 從語言教學(xué)的目標(biāo)上要重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力 . 學(xué)習(xí)方式上要重視學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐. 在教學(xué)中要注意擴(kuò)大聽和讀

5、的輸入量， 創(chuàng)設(shè)豐富的實(shí)踐活動(dòng)情景， 增加語言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng)，到通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力 . 英語組全體成員都做了大量工作，為校本教研盡一份力。三、教師要成為經(jīng)驗(yàn)加反思型教師.把課堂作為案例， 讓 教師 上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問題，幫助 教師 尋找課堂 教學(xué) 的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處， 尋找問題與不足， 捕捉隱藏在 教學(xué) 行為背后的 教育 觀念， 從而找到改進(jìn)的切入口。 案例分析也有助于 教師 了解自身的缺失， 從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉， 促進(jìn) 教學(xué) 水平的提高。 我校英語

6、組堅(jiān)持每課教案 后自己寫課堂教學(xué) 反思一篇。 每周向教研組提出一個(gè)探討性問題， 并以此確立教研組科研課題。 每個(gè)月寫教學(xué)反思一篇， 針對(duì)本月教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，提出解決方案并實(shí)施。四、開展活動(dòng)、養(yǎng)成習(xí)慣.多次開展英語書寫比賽, 英語作文比賽, 讓學(xué)生們通過活動(dòng)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和作文習(xí)慣. 并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)英語教研組堅(jiān)持加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 除參加學(xué)校每周三舉行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，英語組成員每周一篇自學(xué)筆記，每二周一篇讀書筆記。學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：英語周報(bào)教師版、英語輔導(dǎo)報(bào)中小學(xué)心理健康教育人民教育教育時(shí)報(bào)課改導(dǎo)刊中學(xué)外語教

7、與學(xué)等。從各各方面提高自己。每天五道題也是我們的必修之課，多種多樣的練習(xí)冊(cè)，只要是要求學(xué)生做的，我們都要先做好。要求學(xué)生背誦的我們先背。六、 課題研究我校 英語教研為提高我校學(xué)生英語閱讀的能力，展開課題研究。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到了強(qiáng)化和發(fā)展。 學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 他們提高了成績(jī)，發(fā)展了能力，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)信心。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，渴望多學(xué)，主動(dòng)多學(xué)，初步具備了自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀解題技巧。 學(xué)生大量輸入語言信息， 合理配套訓(xùn)練練習(xí)， 提高了學(xué)生的閱讀理解水平及英語綜合能力。 通過泛讀拓展了視野， 學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)英語國家文化的了解與理解， 加深了對(duì)本國文化的認(rèn)識(shí)，從而提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化意識(shí)。七、時(shí)常測(cè)驗(yàn)，加強(qiáng)分析英語組根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，不同的學(xué)生不同的試題，并及時(shí)對(duì)反饋的成績(jī)進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。到學(xué)期末，對(duì)學(xué)生整體成績(jī)進(jìn)行分析、總結(jié)，提出教學(xué)中所存在的問題及